Jedes Kind kann rechnen lernen: Rechenschwäche und Dyskalkulie ; wie Eltern helfen können
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
[Weinheim]
Beltz
2011
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| Ausgabe: | 2. durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz Kinder Kinder
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| Beschreibung: | 160 S. Ill., graph. Darst. 22 cm |
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| adam_text | Entwicklung und Verhaltensmuster Ihres Kindes 9
Besonderheiten in der Vorschulzeit und im Anfangsunterricht 10
Welche Verhaltensmuster und Merkmale weisen auf
Rechenprobleme hin? 12
Gibt es charakteristische Merkmale bei Rechenschwierigkeiten? 16
Beispiel 1: Beratung Maren 19
Theoretische Konzepte 25
Rechenschwäche, Dyskalkulie und Rechenschwierigkeiten 26
Helfen bei Rechenschwäche Trainings der visuellen Wahrnehmung? 26
Beispiel 2: Gutachten Lena 28
Hilft bei Lernschwierigkeiten eine sensorische Integrationstherapie? 30
Hat unser Gehirn ein Rechenzentrum?
зі
Kann die Neurodidaktik zusätzliche Hilfen geben? 33
Was besagt der Begriff Rechenschwierigkeiten (R5)? 34
Wer stellt fest, ob Ihr Kind Rechenschwierigkeiten hat? 37
Beispiel 3: Gutachten Lisa 38
Welche Untersuchungen sind in einer Beratungsstelle üblich? 41
Was messen Intelligenztests? 44
Was messen Rechentests? 46
Wie helfen Sie Ihrem Kind beim Rechnen? 49
Welche Fähigkeiten und Grundkenntnisse brauchen Sie? 51
Was sollten Sie beim Üben unbedingt beachten? 52
Behandlung der Rechenoperationen im Zahlenraum bis zwanzig 59
Behandlung des Zahlenraums bis hundert 72
Sprech- und Schreibweise der Zahlen 75
Unterschiedliche Aspekte der Multiplikation und der Division 76
Die Bedeutung des Gleichheitszeichens 79
Die wichtigsten Rechengesetze 80
Die Bedeutung des halbschriftlichen Rechnens 82
Üben der halbschriftlichen Addition und Subtraktion 86
Üben der halbschriftlichen Multiplikation und Division 87
Übergang zur schriftlichen Addition und Subtraktion 89
Beispiel 4: Aylin, 5. Klasse 101
Automatisierung mit der Lernkartei 105
Hilfsmaßnahmen der Schulen 115
Wie wichtig sind für Ihr Kind die Erlasse oder Verordnungen
Ihres Bundeslandes? 118
Wie sieht die praktische Umsetzung der Erlasse und
Verordnungen aus? 120
Worauf müssen Sie bei Gesprächen mit den Lehrkräften achten? 121
Können außerschulische Einrichtungen wirksam helfen? 125
Welche Ziele sollte eine außerschulische Förderung verfolgen? 127
Die sechs Bausteine des FIT-Konzepts 128
Beispiel 5: Beratung Anna 130
Welche Übungsmaterialien eignen sich für Kinder mit RS? 145
Rechnen im Zahlenraum bis zehn 148
Rechnen im Zahlenraum bis zwanzig 149
Rechnen im Zahlenraum bis hundert 151
Rechnen im Zahlenraum bis tausend 154
Rechnen im Zahlenraum über tausend 156
Literaturverzeichnis 158
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