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Mit Störungen umgehen:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Braun, Dorothee (VerfasserIn), Schmischke, Judith (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen Scriptor 2013
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Lehrerbücherei Grundschule
Schlagworte:	Unterrichtsdisziplin Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung:	112 S. 21 cm
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 5 1 STOERUNGEN: ERSTE KLAERUNGEN 7 2 DEN S T A N D O R T B E D E N K E N 12 2.1 DER PERSOENLICHE STANDORT 12 2.2 DER SCHULISCHE STANDORT 19 3 STRATEGIEN ZUR PRAEVENTION U N D INTERVENTION 23 3.1 MOEGLICHEN STOERUNGEN IM VORFELD BEGEGNEN 23 3.2 BEI AKUTEN STOERUNGEN INTERVENIEREN 33 4 STOERENDES VERHALTEN E I N O R D N E N U N D ERKLAEREN 37 4.1 SOZIALE WAHRNEHMUNG 38 4.2 AGGRESSION UND ANGST 41 4.3 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION 45 4.4 WAHRNEHMUNG UND MOTORIK 51 5 AUFGRUND V O N URSACHENVERMUTUNGEN HANDELN 59 5.1 DIE SOZIALE WAHRNEHMUNG SCHULEN 59 5.2 MIT AGGRESSIONEN UMGEHEN 62 5.3 MIT ANGST UMGEHEN 66 5.4 AUFMERKSAMKEIT UND KONZENTRATION UNTERSTUETZEN 68 5.5 WAHRNEHMUNG UND MOTORIK FOERDERN 72 6 AUF SCHULEBENE HANDELN 77 6.1 EINHEITLICHES HANDELN 77 6.2 KOLLEGIALE UNTERSTUETZUNG 81 7 MIT D E N ELTERN KOOPERIEREN 83 7.1 GRUNDLEGENDE VORSCHLAEGE 83 7.2 ELTERN BERATEN 85 8 VERAENDERUNGEN NACHHALTIG BEWIRKEN 86 8.1 DER WEG ZU EINER FOERDERPLANUNG 87 8.2 BEISPIEL FUER EINEN FOERDERPLAN 91 HTTP://D-NB.INFO/1028835590 IMAGE 2 9 MATERIALIEN U N D UEBUNGEN 92 9.1 ERFOLGREICHE GRUPPEN AUFBAUEN 92 9.2 SELBSTWERTGEFUEHL STAERKEN 93 9.3 KONFLIKTE IN DER GRUPPE KLAEREN 95 9.4 MIT ELTERN UND KINDERN SPRECHEN 98 9.5 ZU SELBSTINSTRUKTION UND PLANVOLLEM HANDELN ANLEITEN 98 9.6 SITUATIONEN HUMORVOLL UMSTRUKTURIEREN 100 9.7 WACHSAMKEIT UND (INNERE) RUHE FOERDERN 101 9.8 INDIVIDUELLE REGELN AUFSTELLEN 107 9.9 MITEINANDER UMGEHEN - SPIELERISCH UEBEN 108 LITERATUR 112
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