Verfügbarkeit: Lehrbuch kognitive Neurowissenschaften

Lehrbuch kognitive Neurowissenschaften:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jäncke, Lutz 1957- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Huber 2013
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Lehrbuch Psychologie
Schlagworte:	Kognitionswissenschaft Neuropsychologie Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	795 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783456850047

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MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	5 INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 19 1. KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFT -WASISTDAS? 21 1.1. EINFUEHRUNG . 22 1.2. GESCHICHTEDERKOGNITIVENNEUROWISSENSCHAFTEN. 24 1.3. BEZIEHUNGZWISCHENPSYCHOLOGIEUNDHIRNFORSCHUNG . 29 1.4. ZUSAMMENFASSUNG. 34 1.5. FRAGENUNDAUFGABEN . 35 1.6. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 35 2. DASMENSCHLICHE GEHIRN:EINEKURZEEINFUEHRUNG 37 2.1. ORIENTIERUNGIMGEHIRN . 38 2.2. GROBEEINTEILUNGDESMENSCHLICHENGEHIRNS. . 41 2.2.1. GRAUESUBSTANZ,WEISSESUBSTANZUNDDASVENTRIKELSYSTEM . 41 2.2.2. HIERARCHISCHE ORGANISATION DESZENTRALEN NERVENSYSTEMS . . 42 2.2.3. ZEREBRALER KORTEX . 44 2.2.4. BASALGANGLIEN . 49 2.2.5. LIMBISCHESSYSTEM . . 50 2.2.6. ZWISCHENHIRN. . 51 2.2.7. HIRNSTAMM . 52 2.2.8. HIRNNERVEN. . 57 2.3. HIRNHAEUTE. . 57 2.4. ZUSAMMENFASSUNG. . 58 2.5. FRAGENUNDAUFGABEN . 59 2.6. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 60 6 LEHRBUCHKOGNITIVENEUROWISSENSCHAFTEN 3. NERVENZELLEN,MODULE,KABELUNDNETZWERKE 61 3.1. EINFUEHRUNG . 62 3.2. ENZEPHALISATIONSQUOTIENT . 62 3.3. NEURONEUNDGLIAZELLEN. 67 3.4. BRODMANN-AREALE . 68 3.5. VONDERPHRENOLOGIEZUNETZWERKEN . 71 3.6. ZUSAMMENFASSUNG. 77 3.7. FRAGENUNDAUFGABEN . 79 3.8. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 79 4. REIFUNGDESGEHIRNS 81 4.1. ALLGEMEINESZURREIFUNGUNDENTWICKLUNGDESGEHIRNS. . 82 4.2. EMBRYONALENTWICKLUNG 83 4.1.1. VONDERNEURULATION ZUMGEHIRN. . 83 4.1.2. NEUROGENESE . 86 4.1.3. MIGRATION. . 87 4.1.4. VERKNUEPFUNG DERNEURONE UNDDENDRITISIERUNG . 88 4.1.5. SYNAPTOGENESE UNDPROGRAMMIERTER ZELLTOD . 91 4.1.6. MYELINISIERUNG. . 92 4.1.7. ZUSAMMENFASSUNG DERWICHTIGSTEN ENTWICKLUNGSSCHRITTE INDEREMBRYONALPHASE . 92 4.3. GEHIRNENTWICKLUNGINDENERSTENLEBENSJAHRENBISZURADOLESZENZ. 93 4.4. GEHIRNENTWICKLUNG INDERADOLESZENZ. 97 4.5. HIRNENTWICKLUNG UNDVERHALTEN . 100 4.6. KRITISCHEPHASEN. 108 4.7. ZUSAMMENFASSUNG. . 110 4.8. FRAGENUNDAUFGABEN . 113 4.9. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 114 INHALTSVERZEICHNIS 7 5. METHODEN DERKOGNITIVEN NEUROWISSENSCHAFTEN 115 5.1. EINLEITUNG. . 116 5.2. KLASSISCHEMETHODENAUSDERKOGNITIVENPSYCHOLOGIE. . 116 5.3. BILDGEBUNG . 118 5.3.1. MAGNETRESONANZTOMOGRAFIE -DASGRUNDPRINZIP 119 STRUKTURELLE BILDGEBUNG . 123 FUNKTIONELLE BILDGEBUNG . 126 5.4. ELEKTROPHYSIOLOGIE . 131 5.1.2. FREQUENZBEZOGENE ANALYSEN. . 133 5.1.3. EREIGNISKORRELIERTE POTENZIALE. . 135 5.1.4. ELEKTROPHYSIOLOGISCHE GRUNDLAGE VONEEGUNDERP . 139 5.5. DIPOLANALYSENUNDELEKTRISCHETOMOGRAFIE. . 140 5.6. MAGNETENZEPHALOGRAFIE(MEG). 141 5.7. NAHINFRAROTSPEKTROSKOPIE . 143 5.8. BIOFEEDBACKVONKORTIKALERAKTIVITAET. . 145 5.9. BEEINFLUSSUNGDESGEHIRNS. . 147 5.10. LAESIONSSTUDIEN. . 149 5.11. UEBERSICHTUEBERDIEMETHODENDERKOGNITIVENNEUROWISSENSCHAFTEN. 150 5.12. ZUSAMMENFASSUNG. . 152 5.13. FRAGENUNDAUFGABEN . 156 5.14. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 157 6. HEMISPHAERENASYMMETRIE 159 6.1. ALLGEMEINES 160 6.2. FUNKTIONELLELINKS-RECHTS-ASYMMETRIEN. . 160 6.2.1. SPRACHLATERALISIERUNG. . 160 6.2.2. HAENDIGKEIT. . 161 6.2.3. EXPERIMENTALPSYCHOLOGISCHE VERFAHREN. . 166 6.2.4. NEUROPHYSIOLOGISCHE ASYMMETRIEN . 172 6.2.5. ZUSAMMENFASSUNG DERFUNKTIONELLEN ASYMMETRIEN . 176 6.2.6. BEFUNDEAUSDERNEUROLOGIE . 176 8 LEHRBUCHKOGNITIVENEUROWISSENSCHAFTEN 6.3. CORPUSCALLOSUMUNDINTERHEMISPHAERISCHER INFORMATIONSAUSTAUSCH 178 6.3.1. SPLITBRAIN 178 6.3.2. CORPUS-CALLOSUM-ANATOMIE. . 179 6.4. ANATOMISCHEASYMMETRIEN . 183 6.4.1. SYLVISCHEFISSUR. . 183 6.4.2. GLOBALELINKS-RECHTS-UNTERSCHIEDE . . 184 6.4.3. DIEPLANUM-TEMPORALE- UNDPLANUM-PARIETALE-ASYMMETRIE. 186 6.4.4. WEITEREANATOMISCHE ASYMMETRIEN . 188 6.5. VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN UNDATYPISCHEASYMMETRIEN . 190 6.6. DYNAMIKDERASYMMETRIEN . 190 6.6.1. ASYMMETRIEWECHSEL BEIAUDITORISCHER WAHRNEHMUNG . 191 6.6.2. INTERAKTIONEN ZWISCHENBEIDEN HEMISPHAEREN BEIMMOTORI- SCHENLERNEN . 192 6.7. URSACHENDERASYMMETRIEN . . 197 6.8. GESCHLECHTSUNTERSCHIEDEBEIASYMMETRIEN . 198 6.9. ZUSAMMENFASSUNG . 202 6.10. FRAGENUNDAUFGABEN . 204 6.11. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 204 7. ALLGEMEINES ZURWAHRNEHMUNG 207 7.1. BEDEUTUNGDERWAHRNEHMUNG . 208 7.1. WASISTWAHRNEHMUNG? . 208 7.2. ABLAUFDERWAHRNEHMUNG . . 208 7.3. PSYCHOPHYSIK. . 212 7.4. BOTTOM-UP-UNDTOP-DOWN-VERARBEITUNG 218 7.5. BEZIEHUNGZWISCHENTOP-DOWN-UNDBOTTOM-UP-VERARBEITUNG 220 7.6. BINDUNGSPROBLEM UNDDYNAMISCHEKOPPLUNG . 222 7.7. SYNAESTHESIE. . 223 7.8. ZUSAMMENFASSUNG. 226 7.9. FRAGENUNDAUFGABEN. . 229 7.10. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 229 INHALTSVERZEICHNIS 9 8. VISUELLEWAHRNEHMUNG 231 8.1. VOMAUGEZUMGEHIRN . 232 8.1.1. RETINA. . 232 8.1.2. SEHBAHN. . 234 8.1.3. REZEPTIVEFELDER. . 235 8.2. VISUELLERKORTEX. 238 8.2.1. VISUELLEAREALE. . 238 DORSALER UNDVENTRALER INFORMATIONSWEG . 239 8.2.2. VERSCHALTUNGSPRINZIP IMVISUELLENKORTEX . 241 8.2.3. RETINOTOPIE. . 245 8.3. BLINDSIGHT-BLINDSICHT . 247 8.4. EINFACHEUNDGRUNDLEGENDEWAHRNEHMUNGSLEISTUNGEN . 248 8.4.1. TIEFENWAHRNEHMUNG . 248 8.4.2. FARBWAHRNEHMUNG . 253 8.4.3. BEWEGUNGSWAHRNEHMUNG . 255 8.5. OBJEKTWAHRNEHMUNG . 256 8.5.1. DASPROBLEMDEROBJEKTWAHRNEHMUNG . 256 8.5.2. THEORETISCHE KONZEPTEZURERKLAERUNG DEROBJEKTWAHR- NEHMUNG . 257 8.5.3. KORTIKALEREPRAESENTATION DEROBJEKTWAHRNEHMUNG . 258 8.5.4. RAUMWAHRNEHMUNG . 274 8.6. STOERUNGENDERVISUELLENWAHRNEHMUNG . . 279 8.7. VISUELLEVORSTELLUNGEN . 284 8.8. ZUSAMMENFASSUNG. 285 8.9. FRAGENUNDAUFGABEN . 290 8.10. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 290 9. AUDITORISCHE WAHRNEHMUNG 291 9.1. EINLEITUNG . 292 9.2. AKUSTISCHESIGNALE. 292 9.3. LAUTSTAERKEUNDISOPHONE. 295 10 LEHRBUCHKOGNITIVENEUROWISSENSCHAFTEN 904. AUDITORISCHES SYSTEM . 296 9.4.1. OHR. . 296 9.4.2. ZENTRALE VERARBEITUNG AKUSTISCHER REIZE. . 303 9.5. ZUSAMMENFASSUNG . 327 9.6. FRAGEN UND AUFGABEN . . 330 9.7. WEITERFUEHRENDE LITERATUR. . 330 10. AUFMERKSAMKEIT 331 10.1. DASWESEN DER AUFMERKSAMKEIT . 332 10.2. BEWUSSTSEIN - AUFMERKSAMKEIT . 333 10.3. KONTROLLIERTE UND AUTOMATISCHE PROZESSE 334 1004. AUFMERKSAMKEITSMETAPHERN UND AUFMERKSAMKEITSINSTANZEN . 336 10.4.1. DIEPLLTER--METAPHER . 337 10.4.2. DIESPOTLIGHTS-METAPHER . 337 10.4.3. DIESPOTLIGHT-IN-THE-BRAIN-METAPHER . 337 10.4.4. DIEATTENTION-AS-VISION-METAPHER . 338 10.4.5. TOP-DOWN-ANSAETZE. 338 10.4.6. BOTTOM-UP-ANSAETZE. 338 10.4.7. HYBRID-ANSAETZE. 339 10.5. NEUROPSYCHOLOGIE DERAUFMERKSAMKEIT . 339 10.5.1. TAXONOMIE DERAUFMERKSAMKEIT NACHZOOMEREN-STURM . 339 10.5.2. BIASED-COMPETITION-MODELL DERAUFMERKSAMKEIT. . 344 10.5.3. NEUROANATOMIE DERAUFMERKSAMKEIT . 346 AUFSTEIGENDES RETIKULAERES AKTIVIERENDES SYSTEM(ARAS) . 346 COLLICULISUPERIORES . 348 THALAMUS. . 349 PARIETALLAPPEN . 351 ANTERIORES CINGULUM . 351 LATERALER FRONTALKORTEX . 352 10.6. NEUROPHYSIOLOGIE DERAUFMERKSAMKEIT. . 353 10.6.1. VERSTAERKUNG NEURONALER AKTIVITAET. . 353 10.6.2. AUFMERKSAMKEIT UNDELEKTRISCHEHIRNOSZILLATIONEN . 259 INHALTSVERZEICHNIS 11 10.6.3. NEUROCHEMIE DERAUFMERKSAMKEIT. . 360 NORADRENERGES SYSTEM . 361 SEROTONERGES SYSTEM . 362 CHOLINERGES SYSTEM . 363 10.7. ZEITLICHERVERLAUFVONAUFMERKSAMKEITSPROZESSEN. 363 10.8. NEUROPHYSIOLOGIEBEWUSSTERUNDREFLEXIVERAUFMERKSAMKEITS- STEUERUNG . 365 10.9. AUFMERKSAMKEITSMODELLE . 367 10.9.1. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACHPOSNER . 367 ORIENTIERUNGSNETZWERK . 368 VIGILANZ-DAUERAUFMERKSAMKEITSSYSTEM . 370 EXEKUTIVESAUFMERKSAMKEITSSYSTEM . 370 10.9.2. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACHMESULAM . . 370 10.9.3. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACHMIRSKY . 372 10.9.4. AUFMERKSAMKEITSMODELL NACHCORBETTA UNDSHULMAN 374 10.10. AUFMERKSAMKEITSSTOERUNGEN . 376 10.10.1.NEGLEKT . 376 10.10.2.BALINT-HOLMES-SYNDROM . 380 10.11. ZUSAMMENFASSUNG. 381 10.12. FRAGENUNDAUFGABEN . 384 10.13. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 385 11. EXEKUTIVEFUNKTIONEN 387 11.1. WASSINDEXEKUTIVEFUNKTIONEN?. 388 11.2. THEORETISCHEUEBERLEGUNGENZUDENEXEKUTIVENFUNKTIONEN . 389 11.2.1. SYSTEMDERUEBERWACHENDEN AUFMERKSAMKEIT 389 11.2.2. HANDLUNGSTHEORETISCHE MODELLE . 390 11.2.3. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE . 391 11.2.4. THEORIEDERSOMATISCHEN MARKER . 392 11.2.5. REDUKTION AUFBASISPROZESSE . 392 11.2.6. KONZEPTDEREXEKUTIVENFUNKTIONEN NACHDRECHSLER . 393 12 LEHRBUCH KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFTEN 11.3. ANATOMIEDEREXEKUTIVENKONTROLLE , 394 11.3.1. ANATOMISCH-FUNKTIONELLES NETZWERK DEREXEKUTIVEN FUNKTIONEN , 398 11.3.2. ROLLEDERBASALGANGLIEN . 400 11.3.3. FRONTALKORTEX . 402 11.4. MODELLEDERFRONTALKORTEXFUNKTIONEN 403 11.4.1. DOMAENENSPEZIFISCH ODERFUNKTIONSSPEZIFISCH . . 403 1L.4.2. HIERARCHISCHE MODELLE . 404 11.4.3. DORSOLATERALES PRAEFRONTALES KONTROLLSYSTEM . 409 VERHALTENSHEMMUNG UND -INITIIERUNG . 409 VERHALTENSPLANUNG . 413 SELBSTKONTROLLE . 414 11.4.4. VENTROMEDIALES PRAEFRONTALES SYSTEM. . 415 PARIETALES KONTROLLSYSTEM . 416 CINGULAERES KONTROLLSYSTEM . 416 11.5. ZUSAMMENFASSUNG 419 11.6. FRAGENUNDAUFGABEN . 421 11.7. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 421 12. MOTORISCHE KONTROLLE 423 12.1. FASZINATIONDERBEWEGUNG 424 12.2. DASMOTORISCHETRANSFORMATIONSPROBLEM . 424 12.3. EINEINFACHESMODELLDERMENSCHLICHENBEWEGUNGSKONTROLLE . 427 12.3.1. REGELUNGUNDSTEUERUNG. . 428 12.3.2. DASMOTORISCHE PROGRAMM . 430 12.4. MOTORAREALE . 431 12.4.1. ORGANISATION DERMOTORAREALE . 433 12.4.2. FUNKTION EINZELNERKORTIKALER AREALE- DERINFORMATIONSFLUSS IMMOTORISCHEN SYSTEM. . 437 PRIMAERER MOTORISCHER KORTEX-MI . . 437 PRAEMOTORISCHE AREALE . 439 PARIETALLAPPEN . 441 KLEINHIRN . 442 BASALGANGLIEN . 445 INHALTSVERZEICHNIS 13 12.5. PLANUNGVONBEWEGUNGEN . 446 12.6. BEWEGUNGSVORBEREITUNG UNDWILLENSHANDLUNGEN . 449 12.7. BEWEGUNGSLERNEN 455 12.8. BEWEGUNG,VORSTELLUNGUNDSPRACHE. 459 12.9. STOERUNGENDERMOTORIK . 463 12.10. ZUSAMMENFASSUNG. 466 12.11. FRAGENUNDAUFGABEN . 472 12.12. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 472 13. ALLGEMEINES ZUMGEDAECHTNIS 473 13.1. WARUMDASGEDAECHTNISSOWICHTIG IST?. 474 13.2. GEDAECHTNISSYSTEME. 475 13.3. GEDAECHTNISPROZESSE. 476 13.4. MESSUNGDESGEDAECHTNISSES. . 476 13.5. TAXONOMIEDESLANGZEITGEDAECHTNISSES. . 477 13.6. GEDAECHTNISAUFDERZELLULAERENEBENE. . 480 13.6.1. HABITUATION UNDSENSITIVIERUNG . 481 13.6.2. LANGZEITPOTENZIERUNG UNDLANGZEITDEPRESSION . 482 13.6.3. VERAENDERUNG DERSYNAPSENBEIMLERNEN . 484 13.6.4. ZUSAMMENFASSUNG DERSYNAPTISCHEN MECHANISMEN . . 484 13.7. NEURONALENETZE. . 485 13.8. MESIOTEMPORALESGEDAECHTNISSYSTEM. 492 13.9. VONDERZELLULAERENEBENEZUMUEBERGEORDNETENSYSTEM. 494 13.10. KONSOLIDIERUNGIMDEKLARATIVENGEDAECHTNIS. 495 13.11. GEDAECHTNISUNDEMOTIONEN . 498 13.12. ZUSAMMENFASSUNG. 500 13.13. FRAGENUNDAUFGABEN . 503 13.14. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 504 14 LEHRBUCH KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFTEN 14. DEKLARATIVES GEDAECHTNIS 505 14.1. DASDEKLARATIVEGEDAECHTNISUNDSEINETEILKOMPONENTEN . 506 14.2. MESIOTEMPORALERHIRNBEREICHUNDDASDEKLARATIVEGEDAECHTNIS . 507 14.2.1. THEORIEN . . 507 14.2.2. INTEGRATION ALLERNEUROWISSENSCHAFTLICHEN GEDAECHTNISTHEORIEN . 510 14.3. FRONTALKORTEXUNDDEKLARATIVESGEDAECHTNIS . 511 14.3.1. ENCODIEREN IMFRONTALKORTEX . 512 14.3.2. ABRUFVON INFORMATIONEN. . 514 14.3.3. ZUSAMMENFASSUNG 517 14.4. PARIETALLAPPENUNDDEKLARATIVESGEDAECHTNIS. . 518 14.5. SENSORISCHEAREALEUNDDEKLARATIVESGEDAECHTNIS. . 518 14.6. ELEKTROPHYSIOLOGISCHEKENNWERTEDESDEKLARATIVENGEDAECHTNISSES. 519 14.7. WIEISTWISSENREPRAESENTIERT?. 523 14.7.1. SEMANTISCHES NETZWERK. . 525 14.7.2. PROTOTYPENMODELL . 526 14.7.3. EXEMPLARTHEORIE . 527 14.7.4. NEUROWISSENSCHAFTLICHE BEFUNDE. . 528 14.8. BEEINFLUSSUNGDESDEKLARATIVENGEDAECHTNISSES. . 529 14.9. ZUSAMMENFASSUNG. . 532 14.10. FRAGENUNDAUFGABEN . 535 14.11. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 535 15. NONDEKLARATIVES GEDAECHTNIS 537 15.1. EINLEITUNG. . 538 15.2. VERSCHIEDENEFORMENDESPRIMINGS. 540 15.2.1. PERZEPTUELLESPRIMING . 540 15.2.2. KONZEPTUELLESPRIMING . 544 15.2.3. SEMANTISCHES PRIMING . 547 15.2.4. THEORIEN ZUMPRIMING . 548 INHALTSVERZEICHNIS 15 15.3. LERNENVONFERTIGKEITEN . 550 15.3.1. LERNENVONMOTORISCHEN FERTIGKEITEN. . 555 15.3.2. PERZEPTUELLES LERNEN. . 560 15.3.3. LERNENVONKOGNITIVEN FERTIGKEITEN. . 563 15.4. KONDITIONIERUNG. . 566 15.5. ZUSAMMENFASSUNG. . 569 15.6. FRAGENUNDAUFGABEN . 571 15.7. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 571 16. ARBEITSGEDAECHTNIS 573 16.1. EINFUEHRUNG. . 574 16.2. ARBEITSGEDAECHTNISMODELLE . 576 16.3. HIRNAKTIVITAETBEIARBEITSGEDAECHTNISAUFGABEN . 579 16.4. VERBALESARBEITSGEDAECHTNIS . 580 16.4.1. PHONOLOGISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS . 581 16.4.2. ARBEITSGEDAECHTNIS FUERGRAPHEME. . 582 16.4.3. SEMANTISCHES ARBEITSGEDAECHTNIS . 583 16.4.4. ZUSAMMENFASSUNG ZUMVERBALENARBEITSGEDAECHTNIS . 584 16.5. VISUELLESARBEITSGEDAECHTNIS . 585 16.6. AUDITORISCHESARBEITSGEDAECHTNIS . 587 16.7. DIEROLLEDESDORSOLATERALENPRAEFRONTALKORTEX . 588 16.8. ELEKTROPHYSIOLOGIEDESARBEITSGEDAECHTNISSES. 589 16.9. ZUSAMMENFASSUNG. . 592 16.10. FRAGENUNDAUFGABEN . 594 16.11. WEITERFUEHRENDELITERATUR . 594 17. PLASTIZITAET 595 17.1. EINLEITUNG. . 596 17.2. GENETIKUNDUMWELT. . 598 17.3. FUNKTIONELLEPLASTIZITAETBEITIEREN. . 600 16 LEHRBUCH KOGNITIVE NEUROWISSENSCHAFTEN 17.4. FUNKTIONELLE PLASTIZITAET BEIM MENSCHEN. . 601 17.5. STRUKTURELLE PLASTIZITAET. . 609 17.6. REHABILITATION. . 614 17.7. ZUSAMMENFASSUNG 618 17.8. FRAGEN UND AUFGABEN . 620 17.9. WEITERFUEHRENDE LITERATUR. . 621 18. SPRACHE 623 18.1. EINFUEHRUNG 624 18.2. WASISTSPRACHE? 627 18.3. SPRACHE DERTIERE . 629 18.4. PRODUKTION VON LAUTEN UND SPRACHE 631 18.5. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE SPRACHLICHER AEUSSERUNGEN . 633 18.5.1. ZEITLICHEORGANISATION DERAUDITIVEN SPRACHVERARBEITUNG . 638 18.5.2. NEURALE SIGNATURDERLAUTSPRACHLICHEN VERARBEITUNG. . 643 18.5.3. NEUROANATOMISCHE KORRELATEDERSPRACHARTIKULATION . 651 18.6. GEBAERDENSPRACHE. . 654 18.7. ZUSAMMENFASSUNG 657 18.8. FRAGEN UND AUFGABEN . 659 18.9. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 660 19. LESENUNDSCHREIBEN 661 19.1. DASWESEN DESLESENS . 662 19.2. WIELESENWIR? . 663 19.3. FUNKTIONELLE NEUROANATOMIE UND NEUROPHYSIOLOGIE DESLESENS . 667 19.4. LESEPROZESS . 669 19.5. LESESTOERUNGEN . 670 19.6. SCHREIBEN " . 674 19.7. LESENINANDEREN SPRACHEN . 676 INHALTSVERZEICHNIS 17 19.8. ZUSAMMENFASSUNG. . 678 19.9. FRAGEN UND AUFGABEN . 680 19.10. WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 680 20. EMOTION UNDMOTIVATION 681 20.1. EINLEITUNG. . 682 20.2. EMOTION UND MOTIVATION - WASISTDAS? . 682 20.3. EMOTIONSTHEORIEN . 686 20.4. KONZEPT DER BASISEMOTIONEN - VON DARWIN ZUEKMAN . 691 20.5. THEORIE VON PANKSEPP - DIE ROLLEVON EMOTIONSSYSTEMEN . 693 20.6. THEORIE DERSOMATISCHEN MARKER VON DAMASIO . 695 20.7. EMOTIONEN UND LERNEN . 699 20.7.1. FURCHTKONDITIONIERUNG . 700 20.7.2. INDIREKTES KONDITIONIEREN. . 701 20.7.3. INFORMATIONSWEGE DERAMYGDALA . 701 20.7.4. AMYGDALAUNDLERNEN . 703 20.8. ASYMMETRIE-HYPOTHESE DER EMOTIONSVERARBEITUNG . 704 20.9. VERSTAERKUNG UND MOTIVATION . 708 20.10. FRONTALKORTEX ,'. 709 20.11. FUNKTIONELLE SPEZIALISIERUNG DESFRONTALKORTEX 711 20.12. KONZEPT DERVERSTAERKUNG . 711 20.12.1. VERSTAERKUNG IMAFFENGEHIRN . 712 20.12.2. VERSTAERKUNGIMMENSCHENGEHIRN . 713 20.13. WANTING UND LIKING 715 20.14. IMPULSKONTROLLE 717 20.15. ZUSAMMENFASSUNG 718 20.16. FRAGEN UND AUFGABEN . 722 20.17. WEITERFUEHRENDE LITERATUR. . 722 18 LEHRBUCHKOGNITIVENEUROWISSENSCHAFTEN 21. URTEILEN UNDENTSCHEIDEN 723 21.1. EINLEITUNG 724 21.2. PSYCHOLOGISCHEENTSCHEIDUNGSTHEORIEN . 724 21.2.1. KLASSISCHEENTSCHEIDUNGSTHEORIE -EINEFRAGEDESNUTZENS. . 724 21.2.2. PROSPECT-THEORIE UNDRAHMUNGSEFFEKTE . 726 21.3. EINFLUSSVONEMOTIONENAUFENTSCHEIDUNGEN . 730 21.4. SPIELTHEORIEN . 732 21.5. NEURONALEGRUNDLAGEN . 734 21.5.1. INTERAKTIVES ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN . 741 21.5.2. ENTSCHEIDUNGSPRAEFERENZEN . 746 21.5.3. ENTSCHEIDUNGSVERHALTEN UNDINFORMATIONSINTEGRATION . 747 21.6. THEORYOFMIND 750 21.7. OXYTOCINUNDENTSCHEIDUNGSVERHALTEN . 753 21.8. ZUSAMMENFASSUNG. . 753 21.9. FRAGENUNDAUFGABEN . 756 21.1 O. WEITERFUEHRENDELITERATUR. . 757 22. LITERATUR 759 INDEX 787
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