Was wirkt wirklich?: Einschätzungen von Determinanten schulischen Lernens
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Oldenbourg
2013
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| Schriftenreihe: | Schulmanagement-Handbuch
145 |
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INHALT 1 EINLEITUNG 6
2 FORSCHUNGZUM SCHULISCHENLERNEN 8
3 DIE HATTIE-STUDIE 16
3.1 VORBEMERKUNGEN 16
3.2 UEBERBLICK UEBER DIE BEFUNDE 17
3.3 EINFLUESSE DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 26
3.4 EINFLUESSE DER FAMILIE 31
3.5 EINFLUESSE DER SCHULLEITUNGEN 35
3.6 EINFLUESSE DER LEHRKRAEFTE UND DES
UNTERRICHTS.................................... 39
3.7 GESAMTDISKUSSION 46
4 EINEEMPIRISCHESTUDIE ZU SUBJEKTIVEN UEBERZEUGUNGENVON LEHRKRAEFTEN2 49
4.1 PAEDAGOGISCHES PROFESSIONSWISSEN UND SUBJEKTIVE
UEBERZEUGUNGEN......................................................................................
50
4.2 DAS HATTIE-O-METER: SUBJEKTIVE UEBERZEUGUNGEN ZUM WIRKSAMEN
LERNEN.................................................................................
54
4.3 DAS HATTIE-O-METER 57
4.4 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 68
LITERATUR............................................................................................................
71
AUTORENHINWEISE 77
VORSCHAU...........................................................................................................
78
BEREITS ERSCHIENENE
HANDBUECHER...................................................................
79
SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH145 3
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