"Da wohnt ein Sehnen tief in uns ...": das "Neue Geistliche Lied" als Medium der Katechese
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Marburg
Tectum-Verl.
2013
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IMAGE 1
INHALT
VORWORT V
SKIZZE DER PROBLEMLAGE 1
1 REZEPTIONSGESCHICHTE DES NGLS 5
1.1 NAIV-EUPHORISCHE PHASE (CA. 1957 - 1961) 7
1.1.1 NEUE LIEDER DURCH PREISAUSSCHREIBEN? 8
1.1.2 VIER ASPEKTE DER ERFORSCHUNG DER NAIV-EUPHORISCHEN PHASE 11
1.1.2.1 GRUNDSATZFRAGE: WARUM UEBERHAUPT NEUE LIEDER? 11
1.1.2.1.1 TAETIGE TEILNAHME AM GOTTESDIENST 12
1.1.2.1.2 ALTE BOTSCHAFT NEU GESAGT 14
1.1.2.1.3 HOER-UND SINGGEWOHNHEITEN 15
1.1.2.1.4 GRUNDSAETZLICHE KRITIK AN DEN NEUEN LIEDERN 17
1.1.2.2 REFLEXION: WIE SOLL/MUSS GESANG UND MUSIK IN DER KIRCHE SEIN? 19
1.2.2.3 MOTIVATION: WARUM DIE MACHER NEUER LIEDER KREATIV WURDEN 24
1.1.2.4 WIE SOLLEN KUENFTIG NEUE LIEDER ENTSTEHEN? 27
1.2 ASSIMILIERUNGSPHASE (CA. 1961 - 1963) 31
1.2.1 REKAPITULATION: ERFORSCHUNG DES NGLS IN DEN ERSTEN
ENTWICKLUNGSPHASEN 38
VII
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IMAGE 2
1.3 SCHOEPFERISCHE PHASE (BEGINNEND 1963) 39
1.3.1 MUSIKALISCHE ERSCHEINUNGSFORMEN DES NGLS IN DER SCHOEPFERISCHEN
PHASE 40
1.3.2 ERFORSCHUNG DES NGLS IN DER SCHOEPFERISCHEN PHASE 43
1.3.3 DAS NGL UND DIE AMTSKIRCHE 44
1.3.4 VERGEWISSERUNG: "WARUM" UND "WIE" NGL? 47
1.3.5 "ZWISCHEN MISSION UND GEWISSENSSCHAERFUNG" 51
1.3.6 PASTORALE DIMENSION DES "NEUEN LIEDES" 53
1.3.7 EXKURS: GEMEINDETAUGLICHE LIEDER 55
1.3.8 LIEDER BRAUCHEN GUTE TEXTE 57
1.3.9 NGL INTERDISZIPLINAER 60
1.3.10 NGL UND SPIRITUALITAET 62
1.3.11 DAS NGL IN LEHRE UND FORSCHUNG 64
1.3.12 INITIATIVEN RUND UM DAS NGL 66
1.3.12.1 DER AK-SINGLES (ERZBISTUM KOELN) 67
1.3.12.2 DER ARBEITSKREIS KIRCHENMUSIK UND JUGENDSEELSORGE (BISTUM
LIMBURG) 69
1.3.13 AFJ UND NGL 70
1.3.14 JUGENDPASTORAL UND NGL 70
1.4 RUECKBLICK AUF DIE GESCHICHTE DER ERFORSCHUNG DES NGLS 72
1.4.1 ERFORSCHUNG DURCH SELBSTREFLEXION 73
1.4.2 ERFORSCHUNG IN BEZUG AUF FUNKTION UND WIRKMACHT 74
1.5 AUSBLICK AUF DIE WEITEREN KAPITEL 74
1.5.1 PASTORALE PROBLEMANZEIGE 74
2 STIMMEN AUS DER PRAXIS 79
2.1 ZUM ANLIEGEN DES ZWEITEN KAPITELS 79
2.2 ZUR WAHL DER METHODE 80
2.3 REPRODUKTION ODER KONSUM? 83
VIII
IMAGE 3
2.4 OUTPUT ODER INPUT? 89
2.5 "INTENSIVER PROZESS" ODER "GUTE PERFORMANCE" 97
2.6 "WORTE, DIE ZU HERZEN GEHEN" ODER "FROMMES GESAEUSEL"? 106
2.7 FAZIT 111
2.8 UEBERLEGUNGEN ZUR GENERATION "JUGEND 2010" - ODER: PLAEDOYER ZUR
OEFFNUNG DER PERSONENGRUPPE 113
2.9 AUSBLICK AUF DAS NAECHSTE KAPITEL 116
3 ANFORDERUNGEN AN DIE RELIGIONSPAEDAGOGIK 119
3.1 VORREDE: RELIGIONSPAEDAGOGIK IN ZEITEN DER PLURALITAET 119
3.2 RELIGIONSPAEDAGOGIK UND NGL 120
3.3 LEBENSWELTORIENTIERTE RELIGIONSPAEDAGOGIK TRIFFT NGL 122
3.3.1 SUBJEKTORIENTIERTE RELIGIONSPAEDAGOGIK 124
3.3.2 KONTEXTUELLE RELIGIONSPAEDAGOGIK 126
3.3.3 AESTHETISCHE WENDE IN DER RELIGIONSPAEDAGOGIK 129
3.3.4 RELIGIONSPAEDAGOGIK ALS "SEHNSUCHTS-SUCHER" 131
3.3.5 EXKURS: RELIGIONSPAEDAGOGIK UND MUSISCHE/MUSIKALISCHE KOMPETENZ 132
3.4 KONKRETION MIT BLICK AUF DAS NGL 133
3.4.1 MUSIK ALS KONSUMGUT - AUCH IN DER KIRCHE? 135
3.4.2 INPUT UND VERMITTLUNG ODER: "WIE KOENNTE ICH ES VERSTEHEN, WENN
MICH NIEMAND ANLEITET?" (APG 8,23) 137
3.4.2.1 WINFRIED OFFELE UND TOM ASTOR ALS CHRISTLICHE KUENSTLER? 139
3.4.2.2 "WENN DER HIMMEL IN UNSRE NACHT FAELLT" - ODER: WAS ES BRAUCHT,
UM VOM HIMMEL ZU SINGEN 139
3.4.2.3 "JENSEITS DER ZEIT" - MIT EINEM COUNTRY-STAR AUF SINNSUCHE?! 146
3.4.3 WARUM ES "SCHOEN" SEIN MUSS . ODER: DIE HERAUSFORDERUNG EINER
GUTEN PERFORMANCE 152
3.4.3.1 "GENERATION BUCH" VERSUS "GENERATION MULTIMEDIA" 153
I I X
IMAGE 4
3.4.3.2 WAS IST SCHOENHEIT UND KANN MAN SCHOENHEIT "MACHEN"? 155
3.4.4 AUSBLICK 159
4 KATECHESE - DIENST AN DER WEITERGABE DES GLAUBENS 161
4.1 KATECHESE - EINE BEGRIFFSKLAERUNG 161
4.1.1 KURZER EINBLICK IN DIE GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG 162
4.1.2 BIBLISCHE GRUNDLAGEN DER KATECHESE 163
4.1.2.1 ALTES TESTAMENT - DEUTERONOMIUM 163
4.1.2.2 NEUES TESTAMENT - DIE VERKUENDIGUNG JESU 167
4.1.2.3 DIE KATECHESE IN DER KIRCHENGESCHICHTE 177
4.1.3 KATECHESE IM KONTEXT KIRCHLICHER DOKUMENTE 179
4.1.3.1 KATECHESE IM SPIEGEL DES II. VATIKANISCHEN KONZILS 180
4.1.3.2 DAS DOKUMENT "KATECHESE IN VERAENDERTER ZEIT" DER DEUTSCHEN
BISCHOEFE 187
4.1.3.3 KATECHESE - EINE DEFINITION VON MONIKA JAKOBS 200
4.1.3.4 DIE GEMEINDEKATECHESE - EIN ANSATZ VON DIETER EMEIS 205
4.1.4 KATECHESE VERSUS RELIGIONSUNTERRICHT - EINE ABGRENZUNG .215
4.2 KATECHESE UND NGL 219
4.2.1 FELDER EINER KATECHESE MIT DEM NGL 219
4.2.2 MUSIKALISCHE FORMEN DES NGLS UND DEREN ROLLE IN DER KATECHESE 230
4.3 SENDER UND EMPFAENGER EINER KATECHESE MIT DEM NGL 234
4.3.1 "MUSIKALISCHER KATECHET" SEIN 234
4.3.1.1 MUSIKALISCHE KOMPETENZEN 235
4.3.1.2 DIDAKTISCHE KOMPETENZEN 236
4.3.1.3 THEOLOGISCHE KOMPETENZEN 237
4.3.1.4 ANALYTISCHE KOMPETENZEN 238
4.3.1.5 KORRELATIVE KOMPETENZEN 238
4.3.1.6 KOMMUNIKATIVE UND DELEGATIONS-KOMPETENZ 239
X I
IMAGE 5
4.3.2 KATECHESETEILNEHMER ODER SAENGER? -
DER VERSUCH EINER UNTERSCHEIDUNG 240
4.4 REKAPITULATION UND AUSBLICK 241
4.4.1 REKAPITULATION DER BISHERIGEN KAPITEL 241
4.4.2 AUSBLICK 243
5 MODELLE AUS DER PRAXIS 245
5.1 "PROJEKTCHOR" - ERFAHRUNGEN EINER CHORARBEIT IN EINER
NIEDERRHEINISCHEN LANDGEMEINDE 247
5.1.1 DARSTELLUNG DES PROJEKTES 247
5.1.1.1 IDEE UND GESCHICHTE DES PROJEKTES 247
5.1.1.2 ZIELSETZUNG DES PROJEKTES 248
5.1.1.3 STRUKTUR DES PROJEKTES 250
5.1.2 "DU" - DARSTELLUNG EINES KATECHETISCHEN PROZESSES MIT EINEM NGL
VON HEINZ MARTIN LONQUICH 253
5.1.3 ANALYSE DES PROJEKTES UNTER KATECHETISCHEN GESICHTSPUNKTEN 262
5.1.3.1 DIE PROJEKTFORM ODER: "KONSUM" EINES KATECHETISCHEN ANGEBOTES
262
5.1.3.2 DIE VERORTUNG IN RAEUMEN DER KIRCHE ODER: DIE PERFORMANCE DES
ANGEBOTES AN SEINEM ORT 264
5.1.3.3 DER PROZESS DER KATECHESE ODER: DIE DIALOGISCHE VERMITTLUNG VON
INHALTEN 265
5.1.3.4 DIE EINBINDUNG IN DIE LITURGIE ODER: DIE PERFORMANCE DES LIEDES
266
5.1.3.5 DIE GENERATIONENUEBERGREIFENDE GEMEINSCHAFT IM SINGEN DER NGLS
ODER: WIE DIAKONIE, MARTYRIE UND LITURGIE GEMEINSCHAFTSSTIFTEND WERDEN
267
5.2 "ALL HALLOWS EVENING" - EINE MUSIKALISCHE REVUE ZU ALLERHEILIGEN 269
5.2.1 DARSTELLUNG DES PROJEKTES 269
5.2.1.1 URSPRUNG UND PROJEKTIDEE 270
I X I
IMAGE 6
5.2.1.2 KURZE UMSCHREIBUNG DES PROJEKTES UND DER ZIELE 271
5.2.1.3 KURZER AUSZUG AUS DEM MANUSKRIPT 272
5.2.2 ANALYSE DES PROJEKTES UNTER KATECHETISCHEN GESICHTSPUNKTEN 278
5.2.2.1 WAHRNEHMEN, WAS ES GIBT. DIE EINBINDUNG DES PROJEKTES IN
BESTEHENDE STRUKTUREN 278
5.2.2.2 ANDERS DENKEN. DIE ENTWICKLUNG NEUER FORMEN 279
5.2.2.3 MEHRWERT VON SPRACHE UND GESANG. DIE KOMMUNIKATION ZWISCHEN
LIED- UND TEXTANTEILEN 281
5.2.2.4 DECODIERT FORMULIEREN. DIE ALTERSGERECHTE UND VERSTAENDLICHE
SPRACHE 284
5.2.2.5 MEHR ALS KINDERKATECHESE. DIE GENERATIONENUEBERGREIFENDE
ZIELGRUPPE 286
5.3 EIN OASENTAG MIT NGLS 288
5.3.1 DARSTELLUNG DES PROJEKTES 288
5.3.1.1 BESONDERHEITEN ZUR KIRCHLICHEN SITUATION UND ZUR PROJEKTSTELLE
288
5.3.1.2 KURZE UMSCHREIBUNG DES PROJEKTES UND DER ZIELE 290
5.3.1.3 KURZER AUSZUG AUS EINER EINHEIT DER KATECHESE 291
5.3.2 ANALYSE DES PROJEKTES UNTER KATECHETISCHEN GESICHTSPUNKTEN 294
5.3.2.1 DEN GLAUBEN ANBIETEN- KATECHESE MIT DEM NGL IN DER SCHULE 295
5.3.2.2 DIE VERNETZUNG DES NGLS MIT ANDEREN METHODEN 295
5.3.2.3 KOOPERATIONEN SUCHEN 296
5.3.2.4 INHALTE DEUTEN LASSEN 297
5.4 LERNZIELE EINER KATECHESE MIT DEM NGL 298
5.4.1 SPRACH- UND ZEUGNISFAEHIGKEIT LERNEN 299
5.4.2 SYMBOLFAEHIGKEIT ERLERNEN 300
5.4.3 BETEN LERNEN 301
5.4.4 DIAKONISCHE KOMPETENZ ERWERBEN 302
XII |
IMAGE 7
5.5 AUSBLICK AUF DAS FOLGENDE KAPITEL 303
6 HERAUSFORDERUNGEN FUER EINE KATECHETISCHE PRAXIS
MIT DEM NGL 305
6.1 NOTWENDIGE KOMPETENZEN 306
6.1.1 MUSIKALISCHE KOMPETENZ 307
6.1.2 KATECHETISCH-DIDAKTISCHE KOMPETENZ 309
6.1.3 SPIRITUELLE KOMPETENZ 310
6.1.4 KOMPETENZVERNETZUNG 311
6.1.5 KOMPETENZFOERDERUNG 312
6.2 ES BRAUCHT DEN DIALOG MIT DEN KREATIVEN DER NGL-SZENE 314
6.2.1 SENSIBILISIERUNG FUER DEN KATECHETISCHEN MOMENT DES NGLS 314
6.2.2 LIEDER IN VERSTAENDLICHER SPRACHE 315
6.2.3 LIEDER MIT EINDEUTIGEN CHRISTLICHEN INHALTEN 316
6.2.4 LIEDER MIT BEZUG ZUR LEBENSWELT 316
6.2.5 LIEDER, DIE SEHNSUECHTE DER MENSCHEN ANSPRECHEN 316
6.3 ES BRAUCHT EINE SENSIBILISIERTE PRAXIS DER GEMEINDEPASTORAL .317
6.3.1 MISSIONARISCH-MUSIKALISCH 317
6.3.2 INTERDISZIPLINAER UND REFLEKTIERT 318
6.3.3 INNOVATIV UND KOOPERATIV 318
7 EIN NACHWORT 321
LITERATURVERZEICHNIS 325 |
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