Holdings: Kompetenzorientiert unterrichten

Kompetenzorientiert unterrichten: das AVIVA-Modell ; fünf Phasen guten Unterrichts

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Bibliographic Details
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Language:	German
Published:	Bern hep Verl. 2013
Edition:	2. Aufl.
Series:	hep praxis
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 Einführung 9 Kompetenzen und Ressourcen 9 Kompetenzorientiert unterrichten 12 Auf dem Weg zum selbstgesteuerten Lernen 17 Exkurs: Klassenführung im kompetenzorientierten Unterricht 22 Teil 1 DasAVIVA@-Modell 29 Das AVIVA®-Modell - Die fünf Phasen im kompetenzorientierten Unterricht 31 Fünf Phasen des Unterrichts 32 Rolle und Stellenwert der Methoden im AVIVA®-Modell 35 Fazit 39 A- Ankommen und einstimmen 41 Das Zwiebel-Modell in der Phase »Ankommen und einstimmen« 44 Methoden in der Phase »Ankommen und einstimmen« 45 V - Vorwissen aktivieren 47 Das Zwiebel-Modell ¡n der Phase »Vorwissen aktivieren« 50 Methoden in der Phase »Vorwissen aktivieren« 51 I - Informieren 57 Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen ¡n der Phase »Informieren« 58 Das Zwiebel-Modell in der Phase »Informieren« 60 Methoden in der Phase »Informieren« 60 V- Verarbeiten 75 Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen in der Phase »Verarbeiten« 76 Das Zwiebel-Modell in der Phase »Verarbeiten« 78 Methoden in der Phase »Verarbeiten« 79 A - Auswerten 89 Direktes und indirektes Vorgehen beim Aufbau von Ressourcen in der Phase »Auswerten« 90 Das Zwiebel-Modell in der Phase »Auswerten« 94 Methoden in der Phase »Auswerten« 95 Teil 2 Methodische Großformen und Beispiele aus der Praxis 101 Das Berichtsheft/die Lerndokumentation 103 Das Lernjournal 115 Flexibles Modellieren - Fiemo 131 Problem-based Learning (PBL) 139 Individualisierender Unterricht 151 Anhang 165 Literatur 167 Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen 171 Register 1^3 Autorin und Autoren 176
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