Verfügbarkeit: Nærmiljø og samfunn i barnehagen

Nærmiljø og samfunn i barnehagen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Moen, Kari Hoås (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian Bokmål
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforl 2012
Ausgabe:	2. utg., 2. oppl.
Schlagworte:	Kindergartenpädagogik Norwegen
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	203 S. graph. Darst.
ISBN:	9788215017068

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV040794060
003	DE-604
005	20130726
007	t
008	130304s2012 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nob d
020			\|a 9788215017068 \|9 978-82-15-01706-8
035			\|a (OCoLC)844033886
035			\|a (DE-599)BVBBV040794060
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nob
049			\|a DE-29
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
100	1		\|a Moen, Kari Hoås \|e Verfasser \|4 aut
245	1	0	\|a Nærmiljø og samfunn i barnehagen \|c Kari Hoås Moen
250			\|a 2. utg., 2. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Universitetsforl \|c 2012
300			\|a 203 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Kindergartenpädagogik \|0 (DE-588)4129809-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Kindergartenpädagogik \|0 (DE-588)4129809-3 \|D s
689	0		\|5 DE-604
856	4	2	\|m V:DE-604 \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025774295&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025774295

Datensatz im Suchindex

_version_	1804150128604348416
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 MPITTEL 1 INTRODUKSJON TIL NIERMILJP OG SAMFUNN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ET LAVT PRIORITERT TREDJE LEDD? 13 NOEN FAGLIGE BEGREPER MED RELEVANS FOR OMRADET . . . . . . . . . . . . . . . 15 SAMFUNN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 FORSKJELLIGE SAMFUNN OG MILJ0ER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 KULTUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 SOSIALISERINGSPROSESSEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 IDENTITET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 NOEN KJENNETEGN VED STORSAMFUNNET OG UTFORDRINGER FAR BARNEHAGENE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 BOKAS VIDERE INNHOLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 MPITTEL 2 FAGOMRADET NIERMILJP OG SAMFUNN I ET DIDAKTISK PERSPEKTIV. . . . 27 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 FAGDIDAKTIKK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 ULIKE PLANNIVAER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT OG VERDIGMNNLAG . . . . . . . . . . . . . . . 30 DANNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 OMSORG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 BARNS LEK I ET SAMFUNNSPERSPEKTIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 BARNS HERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 UNDRING OG UTFORSKNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 BARNEHAGENS VERDIGMNNLAG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 IMAGE 2 6 INNHOLD FAGOMRADET N ERMILJ0 OG SAMFUNN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 MAL OG KRAV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 UTDYPENDE OM BARNS L ERING OM N ERMILJ0 OG SAMFUNN. . . . . . . . . . . 42 PERSPEKTIVULIKHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 N ERMILJ0 OG SAMFUNN I FORMELLE OG UFORMELLE L ERINGSSITUASJONER 44 TEMAARBEID SOM L ERINGSFORM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 PROSJEKTARBEID SOM L ERINGSFORM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 DOKUMENTASJON. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 PROGRESJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 SAMFUNNSFAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 SAMFUNNSFAG 1. TIL 4. ARSTRINN I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 KAPITTEL 3 BARNS BIDRAG I BARNEHAGEFELLESSKAPET - ET SAMFUNN I MINIATYR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 HVORFOR SE BARNEHAGEN SOM ET SAMFUNN I MINIATYR? .... . . . . . . . . . 54 BARNEHAGEN OG BARNAS KULTUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 BARNAS EGEN KULTUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 TODDLER-KULTUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 F0RSTE SKRITT TIL INNSIKT OG DELTAKELSE I ET DEMOKRATISK SAMFUNN. . . . . 61 BARNEHAGEN - DET LILLE DEMOKRATIET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 NOEN DEMOKRATIMODELLERS RELEVANS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 DEMOKRATISERINGSGRAD OG MEDVIRKNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 INDIVID OG FELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 NOEN DILEMMAER 66 BARNEPERSPEKTIV OG BARNS PERSPEKTIVER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 HVORDAN KAN DE VOKSNE FA DEI I BARNS PERSPEKTIVER? . . . . . . . . . . . 67 BARNS OPPFATNING AV HVEM SOM BESTEMMER I BARNEHAGEN. . . . . . . 68 BARNS DELTAKELSE I PLANLEGGING OG VURDERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 SAMLINGSSTUND I MEDVIRKNINGSSAMMENHENG. . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 BARNS BIDRAG GJENNOM ARBEIDSOPPGAVER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 KAPITTEL 4 FAMILIE OG NIERMILJP I ET SAMFUNNSI AGLIG PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . 73 INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 HVORFOR FOKUS PA FAMILIE OG N ERMILJ0? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 BEGRUNNELSER UT FRA SMABARNSFAMILIERS LIVSSTIL. . . . . . . . . . . . . . . . . 75 IMAGE 3 INNHOLD 7 BEGRUNNELSER KNYTTET TIL SOSIAL ULIKHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 BEGRUNNELSER KNYTTET TIL N ERHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 ULIKE SIDER VED N ER-OG LOKALMILJ0ET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 BOLIG, BARNEHAGE OG N ERMILJ0ETS FORANKRING . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 TILGJENGELIGHET OG GEOGRAFISK DISTANSE .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 STRUKTURELLE FORHOLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 BY OG BYGD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 HVORDAN KARTLEGGE ULIKE SIDER VED N ERMILJ0ET? . . . . . . . . . . . . . . . 83 BARNS FAMILIER I ET SAMFUNNSFAGLIG PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 FAMILIEN I UFORMELLE L ERINGSSITASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 FAMILIEN I FORMELLE L ERINGSSAMMENHENGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 BARNEHAGENS N ERMILJ0 SOM INNHOLD 90 N ERMILJ0ET I UFORMELLE L ERINGSSITUASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 N ERMILJ0ET I FORMELLE SAMMENHENGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ULIKE FORMER FOR SAMHANDLING MED FORSKJELLIGE AKT0RER I N ER-OG LOKALMILJ0ET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 ULIKE VIRKSOMHETER OG ROLLER I N ERMILJ0ET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 ANDRE ARBEIDSPLASSER OG ROLLER I ARBEIDSLIVET. . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 A V ERESAMMEN MED ANDRE BARN OG ELDRE MENNESKER . . . . . . . . . 97 ARRANGEMENTER OG UTSTILLINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 ANDRE BIDRAG TIL N ER-OG LOKALMILJ0ET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 BARNA SOM LAGET TURISTBROSJYRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 KAPITTEL 5 HISTORIE OG KULTURTRADISJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 HVORFOR HISTORIE OG KULTURTRADISJONER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 HISTORIE, KULTURTRADISJONER OG UTVIKLING AV IDENTITET. . . . . . . . . . . . 103 HVA ER HISTORIE OG KULTURTRADISJONER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 NOEN N0KKELSP0RSMAL I HISTORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 BEGREPER OG TERMINOLOGI I HISTORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 SYKLISKOGLINE ERFORSCIELSEAVTID 108 FORANDRING OG FORNYELSE, LIKHETER OG FORSKJELLER. . . . . . . . . . . . . . . 109 NOEN OVERVEIELSER VED HISTORISK INNHOLD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 HVA MED DE MINSTE BARNA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 DIFFERENSIERING OG PROGRESJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 VERDIER I HISTORIE OG KULTURTRADISJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 PERSONALETS KOMPETANSE OM HISTORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 IMAGE 4 8 INNHOLD KAPITTEL 6 RESSURSER OG AKTIVITETER VED HISTORISK INNHOLD I BARNEHAGEN. 115 INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 BARNAS EGNE HISTORIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 MIN HISTORIE I UFORMELLE LXRINGSSITUASJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 MIN HISTORIE I FORMELLE SAMMENHENGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 FRA SILJES HISTORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 TIDSLINJE I MIN HISTORIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 FAMILIE OG SLEKT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 LOKALHISTORIE OG TRADISJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 LOKALHISTORIE I UFORMELLE LXRINGSSITUASJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 LOKALHISTORIE OG KULTURTRADISJONER I FORMELLE SAMMENHENGER . . . 122 H0YTIDER, MERKEDAGER OG TRADISJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 HISTORIE GJENNOM FORTELLINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 MATERIELLE SPOR FRA FORTIDA 129 ELDRE BYGNINGER OG OMGIVELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 GAMLE GJENSTANDER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 BILDER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 BRUK AV MUSEUM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 TIDSREISER OG DRAMAFORL0P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 TRADISJONSSTOFF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 FRI LEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 KAPITTEL 7 INTERNASJONALT OG FLERKULTURELT PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . 138 INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 HVORFOR INTERNASJONALT OG FLERKULTURELT PERSPEKTIV I BARNEHAGEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 INNVANDRING, MANGFOLD OG INTEGRERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 KULTURELL OG ETNISK IDENTITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 ETNOSENTRISME, RASISME OG1Q L!LTURRELATIVITET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 HVORDAN KAN PERSONALET TILEGNE ~G KOMPETANSE? 148 SAMARBEID MED BARN OG FORELDRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 INTERNASJONALT OG FLERKULTURELT INNHOLD I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . 149 HVORDAN KAN VOKSNE FORHOLDE SEG TIL BARN VED DRAMATISKE HENDELSER I VERDEN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 INTERNASJONALT OG FLERKULTURELT PERSPEKTIV I UFORMELLE SITUASJONER 151 IMAGE 5 INNHOLD 9 INTERNASJONALT OG FLERKULTURELT PERSPEKTIV I FORMELLE SAMMENHENGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 RESSURSER OG AKTIVITETER VED FLERKULTURELT OG INTERNASJONALT INNHOLD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 MANGFOLD I MATERIELLE KULTURUTTRYKK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 VERDENSHJ0RNE OG TEMAUTSTILLING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 GLOBUS, VERDENSKART, ATLAS OG INTERNETT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 FORESTILTE REISER OG MILJ0ER LANGT AV STED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 ORGANISASJONER A SAMARBEIDE MED. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 BARN HJELPER BARN - SOLIDARITET I VID FORSTAND? . . . . . . . . . . . . . . . . 156 MPITTEL 8 MEDIEKOMPETANSE I BARNEHAGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 AV HENRIETTEJREGER MEDIEKOMPETANSE: ET FORS0K PA AVGRENSNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 MEDIEKULTUR I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 MELLOM VIRTUALITET OG VIRKELIGHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 A DOKUMENTERE ET NCERMILJ0. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 NARRATIV KOMPETANSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 BARN PA EN DIGITAL ARENA: DEN NYE VOKSENROLLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 AVSLUTNING: MEDIEKULTUR I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 MPITTEL 9 LIKESTILLING OG LIKEVERD BLANT BARNA I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . 172 AV KARI EMILSEN INNLEDNING 172 LIKESTILLING OG LIKEVERD SOM BEGREP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 BEGRUNNELSER FOR LIKESTILLING OG LIKEVERD I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . 174 SAMFUNNSNIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 ORGANISASJONSNIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 INDIVIDNIVA 177 LIKESTILLING OG LIKEVERD - BEVISSTGJ0RING OG SYSTEMATISK ARBEID . . . . . 177 ~0NN I BARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 TILRETTELEGGING FOR SYSTEMATISK ARBEID MED TEMA LIKESTILLING OG LIKEVERD 178 LIKESTILLING OG LIKEVERD I BARNEHAGES PRAKSIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 LIKE MYE HENSYN TIL GUTTER OGJENTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 BARNS DELTAKELSE OG PAVIRKNING AV FELLESSKAPET . . . . . . . . . . . . . . . . 182 IMAGE 6 10 OPPLEVELSE OG ERFARINGER I MERMILJ0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 RESSURSER I BARNEHAGEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 TRADISJON OG ULIKE LEVESETT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 AVSLUTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 LITTE RA TUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 STIKKORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
any_adam_object	1
author	Moen, Kari Hoås
author_facet	Moen, Kari Hoås
author_role	aut
author_sort	Moen, Kari Hoås
author_variant	k h m kh khm
building	Verbundindex
bvnumber	BV040794060
ctrlnum	(OCoLC)844033886 (DE-599)BVBBV040794060
edition	2. utg., 2. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01265nam a2200349 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040794060</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130726 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130304s2012 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nob d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215017068</subfield><subfield code="9">978-82-15-01706-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)844033886</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040794060</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nob</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Moen, Kari Hoås</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Nærmiljø og samfunn i barnehagen</subfield><subfield code="c">Kari Hoås Moen</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">2. utg., 2. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforl</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">203 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025774295&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025774295</subfield></datafield></record></collection>
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV040794060
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:34:00Z
institution	BVB
isbn	9788215017068
language	Norwegian Bokmål
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025774295
oclc_num	844033886
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	203 S. graph. Darst.
publishDate	2012
publishDateSearch	2012
publishDateSort	2012
publisher	Universitetsforl
record_format	marc
spelling	Moen, Kari Hoås Verfasser aut Nærmiljø og samfunn i barnehagen Kari Hoås Moen 2. utg., 2. oppl. Oslo Universitetsforl 2012 203 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 g Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025774295&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Moen, Kari Hoås Nærmiljø og samfunn i barnehagen Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4129809-3 (DE-588)4042640-3
title	Nærmiljø og samfunn i barnehagen
title_auth	Nærmiljø og samfunn i barnehagen
title_exact_search	Nærmiljø og samfunn i barnehagen
title_full	Nærmiljø og samfunn i barnehagen Kari Hoås Moen
title_fullStr	Nærmiljø og samfunn i barnehagen Kari Hoås Moen
title_full_unstemmed	Nærmiljø og samfunn i barnehagen Kari Hoås Moen
title_short	Nærmiljø og samfunn i barnehagen
title_sort	nærmiljo og samfunn i barnehagen
topic	Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd
topic_facet	Kindergartenpädagogik Norwegen
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025774295&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT moenkarihoas nærmiljøogsamfunnibarnehagen

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge