Verfügbarkeit: Livet i den fleksible barnehagen

Livet i den fleksible barnehagen: muligheter og utfordringer i en barnehage i endring

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Seland, Monica (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforlaget 2011
Schlagworte:	Kindergartenpädagogik Norwegen
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adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 BARNEHAGESEKTOREN I ENDRING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 NYE BARNEHAGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 BAKGRUNNEN FOR BOKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 BOKENS OPPBYGGING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 KAPITTELL SENTRALE TEMAER OG BEGREPER I BOKA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 DISKURSER SOM RESERVOAR AV MENING, SANNHET OG MAKT . . . . . . . . . 17 NASJONALE BARNEHAGEPOLITISKE FPRINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 KOMMUNAL ORGANISERING OG NEW PUBLIC MANAGEMENT. . . . . . . . . 23 BARNEHAGEN SOM FYSISKE ROM OG STEDER FOR BARN . . . . . . . . . . . . . . 25 BARNEHAGEN I ET INSTITUSJONSPERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 KAPITTEL2 NYE BARNEHAGEROM, NYE MULIGHETER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 NOEN KJENNETEGN VED DEN TRADISJONELLE NORSKE BARNEHAGEN . . 34 PRESENTASJON AV SOLA BARNEHAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 SPESIALINNREDEDE ROM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 STERKT KODEDE ROM OG NY VOKSENROLLE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 REGGIO EMILIA: UTFORSKNING OG EKSPERIMENTERING . . . . . . . . . . . . . 51 BARNEHAGEN SOM FUNDAMENT FOR SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 KUNNSKAPSTPRSTE BARN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 REFLEKSJONSSPPRSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 KAPITTEL3 HVERDAGSLIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 HVERDAGSLIV I SOLA BARNEHAGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 DAGSRYTME OG KJERNETID. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 KJERNETID: TRE MODELLER FOR ORGANISERING AV FELLESAREALET . . . . . . . 66 UTENFOR KJERNETIDEN - BEGRENSNING AV MULIGHETENE . . . . . . . . . . 73 UTETID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 REFLEKSJONSSPPRSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 IMAGE 2 6 INNHOLD KAPITTE14 BARNEM~TE - VALGFRIHET ELLER MEDVIRKNING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 LOTTERI OG FLEKSIBLE BARN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 N AR EN IKKE FAR DET EN 0NSKER SEG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 NAR NOEN IKKE HAR LYST TIL A VELGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 NOEN BARNS STEMMER OM BARNEM0TET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 REFLEKSJONSSP0RSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 KAPITTE15 NY ORGANISERING, NYE UTFORDRINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 STOR RELASJONELL KOMPLEKSITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 BEMANNINGSTETTHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 ORGANISERING OG KOORDINERING I EN FLEKSIBEL BARNEHAGE . . . . . . . . 106 INFORMASJONSFLYT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 LAV BEMANNINGSTETTHET SETT FRA ULIKE BARNS PERSPEKTIV .. . . . . . . 113 REFLEKSJONSSP0RSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 KAPITTE16 NYE OPPGAVER FOR DE BARNEHAGEANSATTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 FRA STYRER TIL KOMMUNAL ENHETSLEDER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 BASELEDEREN - DEN NYE SMASTYREREN? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 ASSISTENTEN: AVGJ0RENDE FUER BARNEHAGENS KVALITET. . . . . . . . . . . . 131 REFLEKSJONSSP0RSMAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 KAPITTE1 7 EN NY BARNEHAGE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 KJERNETIDSPEDAGOGIKK, UTFORSKNING OG LEK . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 0KONOMI, BEMANNING OG KVALITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 FLEKSIBEL HVERDAG? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 KOMPETENTE OG ROBUSTE - UTRYGGE OG SARBARE . . . . . . . . . . . . . . . . 142 VALGFRIHET OG VALGTR0TTHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 BARNEHAGEKVALITET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 AVRUNDING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 LITTERATURLISTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
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