Verfügbarkeit: Socialisation et violences

Socialisation et violences: violences de l'école, violence à l'école

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Sy, Harouna (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Dakar Harmattan Sénégal 2013
Schlagworte:	Prävention Gewalt Schule Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9782296995512 2296995519

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATLERES INTRODUCTION 11 CHAPITRE PREMIER L EPISTEMOLOGIE DE LA VIOLENCE 17 1. DU PHENOMENE AU CONCEPT: DIFFICULTES D UNE RUPTURE 17 2. LEGITIMATIONS METHODOLOGIQUES 24 3. L ESPACE DURKHEIMIEN DE CONCEPTUALISATION DE LA VIOLENCE 31 4. UN OBJET EN [RE] CONSTRUCTION 46 CHAPITRE 11 LA VIOLENCE DANS LA SOCIALISATION 53 1. CULTURE ET VIOLEN CE 53 2. DISTRIBUTION ET DIALECTIQUE DE RELATIVISATION DE L AUTORITE 57 3. LES VIOLENCES INITIATIQUES 65 4. CASTES: ETHOS ET RAPPORTS 74 5. INSTITUTIONS DE SOCIALISATION ET VIOLEN CE 81 CHAPITRE 11I DYNAMIQUES MUTATIONNELLES DANS L ESPACE SCOLAIRE ET FIGURES DE VIOLENCE 87 1. MUTATIONS SOCIOLOGIQUES DES ACTEURS 87 2. L HYPOTHESE DU DESORDRE DE LA DEMOCRATISATION 97 3. LES REUSSI TES SCOLAIRES TRANSACTIONNELLES 102 4. VIOLENCE A L ECOLE : MUTATION D UN PHENOMENE PERMANENT 108 CHAPITRE IV L ECOLE : LA VIOLENCE DU FONCTIONNEMENT 117 1. L ECOLE : UNE INSTITUTION TOTALITAIRE ? 117 1.1. LA REDEFINITION ETHNOMETHODOLOGIQUE DE L ECOLE 117 1.2 CONFRONTEE A LA THEORIE DE GOFFMAN 121 2. LA MECANIQUE DU FONCTIONNEMENT DE L ECOLE 125 2.1. LA THEORIE DU DOUBLE FONCTIONNEMENT DE L ECOLE [ALTHUSSER] 125 2.2. ARTICULEE A I ECONOMIE POLITIQUE DU CORPS [FOUCAULT] 127 3. QUELQUES FACTEURS D EVOLUTION DU FONCTIONNEMENT 133 4. DISPOSITIF DISCIPLINAIRE ET CONSTRUCTION SCOLAIRE DE DOCILITE 135 5. LEGITIMATIONS DE LA VIOLENCE DU FONCTIONNEMENT 142 CHAPITRE V L ECOLE : LA VIOLENCE DE LA FONCTION 149 1. L ECOLE EST UNE INSTANCE DE PRODUCTION DES INEGALITES 149 2 A I INTERIEUR D UN ESPACE DYNAMIQUE DE CONTRAINTES 153 313 IMAGE 2 3. L ALIENATION 159 4. LA CERTIFICATION 162 5. L IDEOLOGISATION 168 CHAPITRE VI DISCIPLINE ET AMBIGUITE DE I ORDRE SCOLAIRE 175 I. LA CONTRADICTION ENTRE ORDRE SCOLAIRE ET EXIGIBLES DISCIPLINAIRES 175 2. QUESTIONNEMENTS SM LE SYSTEME DISCIPLINAIRE 179 3. CONSTRUCTION SECONDAIRE DE I INDISCIPLINE 181 3.1. DES FAITS ETABLIS ET CONSTATES 181 3.2 RECUSES PAR LA REPRESENTATION SOCIALE 185 4. INDISCIPLINE DES EIEVES ET PROFESSIONNALITE DES ENSEIGNANTS 189 5. VALEURS CULTURELLES ET DOCILITES SCOLAIRES 194 CHAPITRE VII DE LA VIOLENCE DELINQUANTE A L ECOLE 199 I. MANIFESTATIONS ET TENDANCES 199 2. GEOGRAPHIE DU PHENOMENE SELON LE TYPE D ETABLISSEMENT 204 2.1 DONNEES DE TERRAIN 206 2.2. CONCLUSIONS FONDEES SM CES DONNEES 210 3. L ECOLE : UN SANCTUAIRE ASSIEGE ? 213 4. DETERMINISME ENVIRONNEMENTAL A I EPREUVE DES FAITS 217 5. SENS ET USTENSILITES 224 CHAPITRE VIII DE LA VIOLENCE MILITANTE A L ECOLE 233 I. UN DOMAINE DE RECHERCHE AVORTE 233 2. CRISES, REVENDICATIONS ET PROCESSUS ORGANISATIONNELS 235 3. RATIONALITES EN CONFLIT ET EMERGENCE DE NOUVELLES CONFLICTUALITES 241 4. LA SOCIOLOGIE DU MILI TANTISME 252 5. LES STRATEGIES DE POSITIONNEMEN T... 258 6. LES LOGIQUES DE MANIPULATION 264 CHAPITRE IX GROUPES IDENTITAIRES, CONFLICTUALITES ET CAPITAL GUERRIER. 271 I. CONDITIONS SUBJECTIVES DES CONFLICTUALITES 271 2. CONFLICTUALITE : FAIT RELATIONNEL ENTRE IDENTITE ET ALTE RITE 274 3. POLYMORPHIE DES IDENTITES / ALTERITES ET CONFLICTUALITES 278 4. GROU PES IDENTI TAIRES ET CONFLICTUALITES 282 5. U SAGES DU CAPI TAL GUERRIER. 287 CONCLUSION 295 BIBLIOGRAPHIE 299 314
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