Verfügbarkeit: L' ennui à l'école primaire

L' ennui à l'école primaire: représentations sociales, usages et utilités

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ferrière, Séverine (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Harmattan 2013
Schriftenreihe:	Logiques sociales
Schlagworte:	Grundschulunterricht Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	207 S. graph. Darst.
ISBN:	9782336003931 2336003937

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS 7 INTRODUCTION 9 CHAPITRE 1 : VENNUI, DU SENS COMMUN A LA RECHERCHE 13 AUX RACINES DE L ENNUI 13 L ACEDIE, PECHE MORTEL, OU L HEGEMONIE RELIGIEUSE 16 L ENNUI PHILOSOPHIQUE ET LE TEMPS 18 INVESTISSEMENT DE L ENNUI PAR LE ROMANTISME 20 FRACTIONNEMENT D UN ENNUI CONTEMPORAIN 21 LE BIEN ET LE MAL, UNE OSCILLATION HISTORIQUEMENT ANCREE 24 REMEDES ET PRESCRIPTIONS EN CAS D ENNUI 26 SPECIFICITES DE L ENNUI COMME OBJET DE RECHERCHE 28 CARTE THEMATIQUE DES TRAVAUX SUR L ENNUI EN PSYCHOLOGIE 29 LES PREMIERES RECHEREHES COMME ILLUSTRATION DES GRANDES VARIABLES DE L ENNUI 33 203 IMAGE 2 CHAPITRE 2 : L ENNUI A LA LUMIERE DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE 37 SUR LES TRACES DE L ENNUI 37 CAUSES COGNITIVES ET CONTEXTUELLES AU TRAVAIL ET A L ECOLE 38 TRAITS CARACTERISTIQUES DE L INDIVIDU DISPOSE A L ENNUI 41 DECALAGE SOCIAL ET DEVIANCES 44 DES DIFFERENCES POSITIONNELLES ET GROUPALES 46 GRILLE DE LECTURE DE L ENNUI 48 REPRESENTATIONS SOCIALES ET PLACE DE L ENNUI 50 LA DIMENSION DIALOGIQUE DE L ENNUI 53 CHAPITRE 3 : APPROCHE PSYCHOSOCIALE DE L ENNUI EN CONTEXTE EDUCATIF 57 L ENNUI, UNE PROBLEMATIQUE EMERGENTE ? 57 L ENNUI PREOCCUPATION INSTITUTIONNELLE ET INDICATEUR 60 TEMOIGNAGES D UN ENNUI SCOLAIRE PAS SI RECENT 61 LE CORPS ENSEIGNANT ET SES REPRESENTATIONS 63 LES OPPOSITIONS ANCREES DANS LE GENRE A L ECOLE 66 EXPLIQUER ET DONNER DU SENS: LES ATTRIBUTIONS CAUSALES 70 PENSEES INNEISTES ET ESSENTIALISTES 72 L ENNUI, INVERSE DE LA MOTIVATION DANS L APPRENTISSAGE ? 75 ENTRE SE CONFORMER ET SE DIFFERENCIER 77 DIFFERENCIATION GROUPALE ET STRATEGIE DE PROTEETION 80 L ENNUI, SYSTEME D EXPLICATION ET DE JUSTIFICATION 81 204 IMAGE 3 CHAPITRE 4 : UN ENNUI VARIABLE SELON LES APPARTENANCESGROUPALES 85 91 93 95 96 99 PLACE DE L ENNUI DANS LE SYSTEME SCOLAIRE SELON LES ENSEIGNANT-E-S 85 87 89 90 DES REPRESENTATIONS COMMUNES DE L ENNUI L ACTIVITE POUR CONTRECARRER L ENNUI UN ENNUI SPECIFIQUE EN CLASSE DE PRIMAIRE STRUCTURE REPRESENTATIONNELLE DE L ENNUI DES ENSEIGNANT-E-S DE PRUNAUE STRUCTURATION LEXICALE DE L ENNUI EN CONTEXTE CHAMPS D OPPOSITIONS CHEZ LES ENSEIGNANT-E-S L ENNUI DU COTE DES ELEVES UTILISATION STRATEGIQUE DE L ENNUI CHEZ LES ENSEIGNANT-E-S ET LES ELEVES CHAPITRE 5 : TYPOLOGIE D ELEVES QUI S ENNUIENT 101 LORSQUE LES ENSEIGNANT-E-S EVALUENT GRACE A UN RELEVE 101 TRAITS TYPIQUES D ELEVES ENNUYE-E-S 104 PROFIL DE GAR ;ONS ET DE FILLES QUI S ENNUIENT 107 PROJECTIONS POUR L ANNEE SCOLAIRE 108 LES REMEDIATIONS ENVISAGEES 110 ANALYSE DU COMMENTAIRE PORTE SUR L EIEVE 113 QUE SIGNIFIE L ENNUI EN COMMENTAIRE ? 115 DES REFUS ARGUMENTES DE PARTICIPER 117 CHAMPS REPRESENTATIONNELS D ELEVES QUI S ENNUIENT 120 205 IMAGE 4 L ELEVE EN DIFFICULTE 122 L ELEVE PRECOCE 125 LE BON ELEVE MIS EN DANGER PAR L ENNUI 127 ANALYSE PAR TRIANGULATION DES RESULTATS OBTENUS 129 CHAPITRE 6 : QUAND LES ENSEIGNANT -E-S ET LEURS ELEVES PARLENT DE L ENNUI 133 OBSERVATIONS ET MANIFESTATIONS DE L ENNUI 133 UNE DEFINITION AMBIGUE 136 ASPECT POSITIONNEL DANS L ENNUI ET STEREOTYPES GENRES 138 L ENNUI CONTEXTUEL ET LES METHODES DEPLOYEES 140 ESSENTIALISME ET DETERMINISME DANS L ENNUI 143 DIFFERENCE ENTRE UN ENNUI PERSONNEL ET PROFESSIONNEL 145 INTERPRETATIONS ET POIDS DE L ENNUI 146 CE QUE DISENT CES ELEVES ENNUYE-E-S 148 IDENTIFICATION ET DEFINITION DE L ENNUI CHEZ LES ELEVES 150 LIEN ENTRE ENNUI, MATIERES SCOLAIRES ET SENS DES SAVOIRS 153 L ENNUI DE L ELEVE ET L ENNUI GENRE 154 AU-DELI DES VARIABLES: L ASPECT NEGATIF DE L ENNUI 155 CHAPITRE 7 : CONSEQUENCES ET PERSPECTIVES DE L ENNUI DANS LE CHAMP SCOLAIRE 159 L ENNUI INTERPRETE COMME THEMA 159 DECLINAISON THEMATIQUE DE L ENNUI 161 206 IMAGE 5 EFFETS DE VARIATION DE L ENNUI SUR LES REPRESENTATIONS DE LA REUSSITE ET DE L ECHEC SCOLAIRE 163 DES REPRESENTATIONS DIFFERENCIEES SELON LES ELEVES FILLES ET GARC;:ONS 166 PERSPECTIVES D UN ENNUI INTER ET INTRA-INDIVIDUEL 169 L ENNUI DISCIPLINAIRE : EXEMPLE DE L HISTOIRE 171 L ENNUI, UNE EMOTIONS ACADEMIQUE ? 174 LES CONSEQUENCES PEDAGOGIQUES DE L ENNUI 177 CONCLUSIONS 181 BIBLIOGRAPHIE 185 207
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