Überbürdung - Subversion - Ermächtigung: die Schule und die literarische Moderne 1880 - 1918
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Göttingen
V&R unipress
2013
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IMAGE 1
INHALT
DANKSAGUNG 11
I. IN DER SCHULE DER JAHRHUNDERTWENDE 13
1. DER STREIT UM DIE SCHULE ALS STREIT UM DIE BILDUNG 17
A. BILDUNG (1): DIE OFFENSIVE AUS DER KULTURKRITIK (NIETZSCHE) . . 17
B. BILDUNG (2): DAS RINGEN DER SCHULPOLITIK 24
2. DIE SCHULLITERATUR ZWISCHEN 1880 UND 1918 31
A. DAS PHAENOMEN 31
B. ZUM STAND DER FORSCHUNG 34
C. ANLAGE DER ARBEIT 38
II. UEBERBUERDUNGSGESCHICHTEN 43
1. ANATOMIEN DER UEBERBUERDETEN: WISSENSCHAFTLICHE UND LITERARISCHE
UNTERSUCHUNGEN VON SORGENKINDERN DER JAHRHUNDERTWENDE . . . . 43 A. DIE
VERMESSUNG DER SCHUELER 43
B. DIE UNHINTERGEHBARE REDE: UEBERBUERDUNG ALS SPRACHEFFEKT IN CONRAD
FERDINAND MEYERS DAS LEIDEN EINES KNABEN (1883) . . 62 2. DIE
ERZIEHUNG DES WILLENS UND IHRE VERWEIGERUNG: ABGEBROCHENE LEBENSLAEUFE,
UNVOLLENDETE GENEALOGIEN (M. V. EBNER-ESCHENBACH,
TH. MANN, E. STRAUSS) 78
A. PAEDAGOGIK DER AUFMERKSAMKEIT UND DER WILLENSERZIEHUNG . . . 78 B.
DIFFUSE GEDANKEN, UNTERBROCHENE GENEALOGIEN: GESCHEITERTE ERZIEHUNG BEI
MARIE VON EBNER-ESCHENBACH, THOMAS MANN UND EMIL STRAUSS 89
3. LEISTUNGSPARADIGMEN: KOERPERLICHE VERAUSGABUNG ALS AESTHETISCHE
ARTISTIK IN RILKES ERZAEHLUNG DIE TURNSTUNDE (1902) 114
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8 INHALT
III. SPIELE MIT DER NORM 127
1. ZWISCHEN GROTESKE UND ZIRKUSPAEDAGOGIK: WEDEKINDS KOERPER-LEHREN IN
FRUEHLINGS ERWACHEN (1890) UND MINE-HAHA (1901) 127
A. GEISTESGYMNASTIK : DIE POETOLOGIE DER PUBERTAET ALS HEITERE GROTESKE
IN FRUEHLINGS ERWACHEN 128
B. UEBER DIE AESTHETISCHE ERZIEHUNG DER MAEDCHEN: KOERPERARTISTIK ALS
LEBENSKUNST IN MINE-HAHA 146
2. AM RANDE DER INSTITUTION: SELBSTERZIEHUNGSPROJEKTE UND
GENRE-REFLEKTION BEI GEORG KAISER UND ROBERT MUSIL 161
A. BURLESKE ZERSETZUNG DES KANONS: GEORG KAISERS SCHULDRAMEN . 161 B.
AESTHETISCHE TRANSZENDIERUNG DES UEBERBUERDUNGSNARRATIVS: DIE VERWIRRUNGEN
DES ZOEGLINGS TOERLESS (1906) 173
3. PROGRAMME DER STILBILDUNG UND IHRE SUBVERSION IN ROBERT WALSERS
SCHULPROSA 192
A. STILISTISCHES IRRLICHTELIEREN: FRITZ KOCHERS AUFSAETZE (1904). .
194 B. INTERMEZZO: TAGEBUCH EINES SCHUELERS (1908) 206
C. DIE ZERSETZUNG DER INSTITUTION IM ZEICHENSPIEL: JAKOB VON GUNTEN
(1909) 208
IV. POLITISCHE TRANSFORMATIONEN 225
1. GYMNASIALLEHRER AUF ABWEGEN: DIE FIGUR DES LEHRERS IM SCHULDRAMA UND
IHRE RADIKALISIERUNG IN HEINRICH MANNS PROFESSOR UNRAT (1905) 231
A. WIDER DEN PHILISTER: BILDER DES GYMNASIALLEHRERS UM 1900 . . . 231 B.
DER PHILISTER ALS MUSTERANARCHIST: HEINRICH MANNS PROFESSOR UNRAT
(1905) 242
2. GESCHEITERTE GEMEINSCHAFTEN. MISSLUNGENE REFORMPROJEKTE UND DER WEG
ZU EINER POLITISCHEN PAEDAGOGIK BEI ROBERT SAUDEK UND WILHELM LEHMANN 252
A. SELBSTMORD ALS OPFER FUER DIE HOEHERE IDEE: ROBERT SAUDEKS
GYMNASIASTENTRAGOEDIE (1907) 254
B. REFORMPAEDAGOGIK ALS RHETORISCHES UNTERNEHMEN: WILHELM LEHMANNS
BEARBEITUNGEN DER KONFLIKTE UM GUSTAV WYNEKEN IN DER FREIEN
SCHULGEMEINDE WICKERSDORF 265
3. AUF DEM WEG IN EINE NEUE GESELLSCHAFT: DIE UEBERWINDUNG DER SCHULE BEI
LEONHARD FRANK UND ARNOLT BRONNEN 285
A. DAS PLAEDOYER DES LEHRERMOERDERS FUER EINE GERECHTE OEKONOMISCHE ORDNUNG:
LEONHARD FRANKS ERZAEHLUNG DIE URSACHE* (1916) 287
IMAGE 3
INHALT
9
B. DIE GRUENDUNG DES JUGENDREICHS AUF DER SPRENGUNG DER FORM: ARNOLT
BRONNENS GEBURT DER JUGEND (1914) 296
V. JENSEITS DER SCHULLITERATUR 319
SIGLENVERZEICHNIS 333
LITERATURVERZEICHNIS 335
1. SCHULLITERARISCHE QUELLENTEXTE 335
A. KORPUSTEXTE 335
B. WEITERE SCHULLITERARISCHE QUELLENTEXTE 336
2. QUELLEN 338
3. FORSCHUNG 344
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