Verfügbarkeit: Grundlagen der Entwicklungspsychologie

Grundlagen der Entwicklungspsychologie: die ersten 10 Lebensjahre

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Haug-Schnabel, Gabriele 1952- (VerfasserIn), Bensel, Joachim 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg im Breisgau [u.a.] Herder 2012
Ausgabe:	11. Aufl.
Schlagworte:	Kind Kind > 0-10 Jahre Kinderpsychologie Entwicklungspsychologie Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. [157] - 159
Beschreibung:	159 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	9783451286926

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adam_text	Inhalt Inhalt........................................................ 5 Vorwort........................................................ 9 I. Grundlegende Aspekte von Entwicklung..................... 10 — Was ist Entwicklung?.................................. 10 — Die „Anlage-Umwelt-Diskussion“ ....................... 14 — Die so genannte „normale“ Entwicklung................. 16 — Entwicklung verläuft in Sprüngen ..................... 19 — Störungen der Entwicklung ............................ 20 — Fragen zur Entwicklungsförderung ..................... 23 — Frühe Förderung durch zugewandte Interaktion ......... 25 — Was hat Erziehung mit Entwicklung zu tun? ............ 26 — Erkenntnisse der Hirnforschung im Hinblick auf Lern- und Bildungsprozesse....................................... 28 — Soziale Unterstützung ermöglicht Resilienz ........... 32 II. Das erste Lebensjahr..................................... 34 — Säuglingskompetenzen und intuitives Elternverhalten. 34 — Die Bindung an die Hauptbezugspersonen................ 37 — Bindungsmuster ....................................... 38 ֊ Das Fremdeln........................................... 43 — Frühe Autonomie - ein Entwicklungsziel? ............... 44 — „Gemeinsame Aufmerksamkeit“............................ 45 — Wahrnehmen und Spielen................................ 46 — Wie lernen Babys?..................................... 48 ֊ Sprachentwicklung...................................... 52 — Motorische Entwicklung ............................... 53 III. Das zweite Lebensjahr ................................... 54 — Die Entdeckung des „Ich“.............................. 54 — Kognitive Entwicklung................................ 57 T 6 Inhalt — Bereichsspezifischer Wissenserwerb...................... 58 — Motivationsentwicklung, Handlungsorganisation und Selbstkontrolle ........................................ 59 — Wie lernt ein Kind laufen?............................ 60 — Umgang mit Trennungen................................... 61 — Erste Kompetenzgefühle.................................. 62 — Der Eintritt in die Kinderkrippe .................... 64 — Compliance - die Bereitschaft, sich sozialisieren zu lassen . 66 — Angstfrei spielen ...................................... 67 — Die Sprachentwicklung................................... 69 IV. Das dritte Lebensjahr...................................... 71 — Spielentwicklung........................................ 71 — Die Trotzphase.......................................... 74 — Visuelle Perspektivenübernahme.......................... 75 — Entwicklung von Empathie................................ 76 — Emotionale Entwicklung ................................. 77 — Regulation von Emotionen und elterlicher Umgang mit kindlichen Gefühlen................................. 80 — Sprachentwicklung....................................... 83 — Zweijährige im Kindergarten ............................ 84 V. Das vierte Lebensjahr...................................... 86 — Der Übergang in den Kindergarten ....................... 86 — Die Entwicklung der Motorik............................. 89 — Sprachentwicklung....................................... 90 — Die Kraft des Dialogs erleben .......................... 91 — Sauber- und Trockenwerden............................... 93 — Körperbewusstsein und Geschlechtsidentität.............. 94 — Das Spiel mit Gleichaltrigen ........................... 95 — Kinderzeichnungen als Form der Mitteilung .............. 98 ֊ Kognitive und emotionale Perspektivenübernahme.......... 100 — Die magischen Jahre.................................... 102 Inhalt 7 VI. Das fünfte Lebensjahr 105 _ Das Thema Selbstständigkeit 105 - Langeweile - jetzt noch ein Fremdwort ................. 106 - Sozialkompetenz 107 ֊ Literacy................................................ 111 - Moralentwicklung 115 VII. Das sechste Lebensjahr................................... 118 - Das besondere Alter.................................... 118 - Zunehmende Differenzierung und Spezialisierung ........ 119 ֊ Interesse an Zahlen und Mathematik...................... 120 - Die Rolle des Kindes im Bildungsprozess ............... 122 - Selbstbildungsprozesse ֊ im Beziehungsnetz............. 123 - Die Entwicklung der Geschlechtsidentität............... 126 - Umgang mit Aggressionen ............................... 130 - Mamakind, Schläger oder Heulsuse?...................... 133 - Auswirkungen pädagogischer Angebote ................... 134 VIII. Das siebte bis zehnte Lebensjahr ........................ 137 - Schulbeginn — ein erneuter Übergang.................... 137 - Das Thema Schulfähigkeit............................... 140 ֊ Das Denken von Grundschulkindern ....................... 144 ֊ Kindgemäße Angebote der Schule an die Kinder............ 145 - Sprache wird zum Informationsträger.................... 147 - Selbstwert und Umgang mit Emotionen.................... 148 - Leistungsmotivation ................................... 149 - Kontrollüberzeugungen ................................. 151 - Geeignete Entwicklungsanreize.......................... 152 - Die Bedeutung von Bewegung und Naturerfahrung.......... 153 - Jungen und Mädchen in der Grundschule ................. 154 - Aspekte von Gesundheitserziehung....................... 155 - Bildung braucht Beziehung.............................. 155 Literatur...................................................... 157 Autoren........................................................ 160
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