Verfügbarkeit: S'investir dans son travail: les enjeux de l'activité enseignante

S'investir dans son travail: les enjeux de l'activité enseignante:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	André, Bernard (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Bern, Berlin [u.a.] Lang 2013
Schriftenreihe:	Exploration 158
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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION LE CONTEXTE DE LA RECHERCHE PRESENTATION DES CHAPITRES PREMIERE PARTIE SECONDE PARTIE PREMIERE PARTIE S'INVESTIR DANS SON TRAVAIL CHAPITRE 1 L'INVESTISSEMENT SUBJECTIF L'INVESTISSEMENT: EXPLORATION D'UNE METAPHORE S'INVESTIR SOI-MEME ETRE INVESTI LE SUBJECTIF DE L'INVESTISSEMENT S'INVESTIR COMME SUJET SUJET, LIBERTE ET DETERMINATION UN SUJET A UNE HISTOIRE LES DYNAMIQUES DE L'INVESTISSEMENT SUBJECTIF L'INVESTISSEMENT COMME APPARTENANCE L'INVESTISSEMENT COMME NECESSITE L'INVESTISSEMENT COMME PRESCRIPTION L'INVESTISSEMENT COMME MARCHE L'INVESTISSEMENT COMME DON LA NOTION D'INVESTISSEMENT SUBJECTIF: QUEL INTERET POUR LA COMPREHENSION? ACCEPTABILITE SEMANTIQUE 1 3 5 5 6 9 10 11 13 14 15 16 17 19 20 20 21 21 22 23 23 IMAGE 2 VI S'INVESTIR DANS SON TRAVAIL: LES ENJEUX DE L'ACTIVITE ENSEIGNANTE PRIMAUTE UNE SUBJECTIVITE SANS INVESTISSEMENT? SYNTHESE CHAPITRE 2 SUBJECTIVITE DU TRAVAIL ET TRAVAIL OE LA SUBJECTIVITE SUBJECTIVITE ET TRAVAIL LA SUBJECTIVATION DU TRAVAIL LA SUBJECTIVATION NORMATIVE ACTIVITE OBJECTIVANTE ET ACTIVITE SUBJECTIVANTE LE TRAVAIL VECU L'IM PLICATION EMOTIONNELLE SUBJECTIVITE ET EXPERIENCE SUBJECTIVITE ET ENSEIGNEMENT UN TRAVAIL INTERACTIF, UN METIER DE LA RELATION IDEOLOGIE ENTREPRENEURIALE LA QUESTION DE LA FORMATION SYNTHESE CHAPITRE 3 LA RECHERCHE APPROCHE METHODOLOGIQUE CLINIQUE SINGULARITE ET CONNAISSANCE GENERALE L'ENIGME DU TRAVAIL DU DISCOURS AUX TRACES LE RESEAU DE MARQUEURS DES RIRES SURPRENANTS RIRE . MAIS ENCORE? RESULTATS SYNTHESE CHAPITRE 4 SENS ET BIOGRAPHIE LA QUESTION DU SENS DONNER DU SENS: UN PROCESSUS CONTINU COMPRENDRE L'ECHEC QUESTION DE HAUTEUR LE RAPPORT A SA PROPRE HISTOIRE 25 26 26 27 27 27 28 29 30 31 31 32 32 33 34 35 37 37 37 38 39 41 42 43 45 48 48 49 49 50 52 53 55 IMAGE 3 TABLEDES MATIERES HISTOIRE DE FAMILLE HISTOIRE D'ELEVE LORSQUE LE RECIT ECHOUE: LA PERTE DE SENS LE PROJET A L'EPREUVE DE LA REALITE VIOLENCE ET SENS SENS ET NON-SENS AU QUOTIDIEN ECART SYNTHESE CHAPITRE5 LA RECONNAISSANCE QUELLE RECONNAISSANCE? FFIUVRE ET RECONNAISSANCE REORIENTATION MANUFACTURE TOUS CES PANNEAUX QU'ILS ADORENT EPREUVE SUBJECTIVE LE CONSTAT DIFFICILE VALIDITE MONDE OBJECTIF MONDE SOCIAL MONDE SUBJECTIF PLAISIR LES FREINS DE L'ORGANISATION SCOLAIRE REPARTITION DONNER SANS RECEVOIR? LE DENI DE SA PROPRE REALITE PAR LES AUTRES LES SOURCES DE RECONNAISSANCE LA RECONNAISSANCE DES PAIRS LA RECONNAISSANCE DES ELEVES LA RECONNAISSANCE PAR LES CADRES LA RECONNAISSANCE PAR LES PARENTS NON RECONNAISSANCE EXCES DE RECONNAISSANCE? RECONNAISSANCE ET JUSTICE SYNTHESE VII 55 56 57 57 59 60 62 64 65 65 67 67 67 70 72 72 74 75 75 76 77 79 80 82 83 84 84 85 88 89 89 91 92 92 IMAGE 4 VIII S' INVESTIR DANS SON TRAVAIL: LES ENJEUX DE L'ACTIVITE ENSEIGNANTE CHAPITRE 6 L' AGENTIVITE AGENTIVITE ET POUVOIR D'AGIR POUVOIR, INFLUENCE ET AGENTIVITE UN DEBUT DE LE ;ON ARRANGEMENT TENIR, DURER AGENTIVITE ET CO-PRODUCTION DANS L'ENSEIGNEMENT L'OBJET COMMUN DE TRAVAIL LA DIMENSION COLLECTIVE DE L'ACTION MOBILISATION PSYCHIQUE L'ECHEC: ECHEC DE QUI? AGENTIVITE ET PREPARATION AGENTIVITE DES ACTEURS D'UN SYSTEME ENTRE IMPUISSANCE ET TOUTE-PUISSANCE SYNTHESE CHAPITRE 7 ROELE ET CADRE QUAND LE CADRE FAIT DEFAUT Y A-T-IL UNE PERSONNE DERRIERE LE RELE? HUMOUR CREER UN NOUVEAU CADRE RECONFORTEE PAR LE CADRE AISANCE DEVELOPPEMENT ET INTERIORISATION PARALLELES THEORIE SYNTHESE SECONDE PARTIE SITUATIONS INTRODUCTION CHAPITRE 8: LA RELATION AVEC LES ELEVES LA RELATION: UN ASPECT CENTRAL 95 95 97 99 100 102 104 106 108 110 111 112 114 116 118 119 119 123 125 126 128 129 131 133 135 136 139 141 141 IMAGE 5 TABLEDES MATIERES ENERGIE MENTALE RELATION ET DISTANCE METTRE DE LA DISTANCE VIVRE LA PROXIMITE AMBIVALENCE DE LA PROXIMITE COMPLICITE ET SEDUCTION SEPARATION PLAISIR ECHO TROUVER DES REPERES DANS LA RELATION CONFLIT RETENUE ET TRAVAIL EMOTIONNEL LORSQUE LE CONTROELE FAIT DEFAUT LES EMOTIONS DES AUTRES EXPRESSION FAIRE FACE AU VECU DIFFICILE DES ELEVES SYNTHESE CHAPITRE 9 L'ENGAGEMENT DES ELEVES TROP ENGAGE? L'ENGAGEMENT DEFAILLANT LE MALENTENDU SCOLAIRE FAIRE SANS S'IMPLIQUER ACHARNEMENT? L'ENGAGEMENT ADVERSE LES INTERRUPTIONS DU FLUX ENROELER LES ELEVES TRAVAILLER LA RELATION METTRE LA PRESSION, CONVAINCRE, ENCOURAGER LES LIMITES DE LA CONTRAINTE IMPLIQUER TOUS LES ELEVES CHERCHE DESTINATAIRE DESESPEREMENT SYNTHESE CHAPITRE 10 LA DYNAMIQUE DE LA CLASSE QUESTION DE CONFIANCE MENER DES TAECHES MULTIPLES EN PARALLELE IX 142 143 144 146 148 149 152 154 155 157 158 160 164 165 166 167 170 171 173 174 175 177 178 180 183 183 184 184 185 186 186 190 193 193 195 IMAGE 6 X 5' INVESTIR DANS SON TRAVAIL: LES ENJEUX DE L' ACTIVITE ENSEIGNANTE INCERTITUDE ENGLUE DILEMMES INDECISION RECUPERATION RECUPERER LES SITUATIONS RECUPERER DES SITUATIONS SINGULARITES ET HETEROGENEITE SYNTHESE CHAPITRE 11 LA COLLABORATION COLLABORER AVEC LES COLLEGUES BENEFICE CONFIANCE CHARGE DILEMME COLLABORER AVEC LES PARENTS PARTENARIAT ATTENTES DE ;UES DIFFICULTES L'INVESTISSEMENT SUBJECTIF DES PARENTS INTERFERENCE SYNTHESE CHAPITRE 12 SAVOIR ET INNOVATION SAVOIR COGNITIF ET RELATIONNEL SORTIR DE L' ECOLE INSUFFISANCES INNOVATION REPERES QUELLES ROUTINES? EVITEMENTS DEPOSSESSION OU REAPPROPRIATION? SYNTHESE 198 198 199 201 202 202 204 205 206 209 210 211 213 214 215 217 217 219 221 222 223 224 227 228 229 230 233 234 235 236 239 240 242 IMAGE 7 TABLEDES MATIERES CONCLUSION L'EVOLUTION DU SYSTEME SCOLAIRE UNE CONSTELLATION DE SUBJECTIVATIONS ENGAGEMENT-DEGAGEMENT: UNE DYNAMIQUE FRAGILE FECONDITE ANNEXE METHODOLOGIE ET DISCUSSION AUTOCONFRONTATIONS L'ACTION DIRIGEE VERS UN BUT LE COURS D' ACTION LA CLINIQUE DE L'ACTIVITE L'UTILISATION DE L'AUTOCONFRONTATION DANS CETTE RECHERCHE DEUX ACTIVITES LES ENONCES SUR L'INVESTISSEMENT L'INVESTISSEMENT RAPPORTE L'INVESTISSEMENT DANS L' AUTOCONFRONTATION TRAITEMENT DES DONNEES ANALYSE DE L'ENONCIATION LA QUESTION DU REPERAGE UNE DEMARCHE ITERATIVE RELECTURE SYNTHETIQUE LE RESEAU DE MARQUEURS REGARDS CRITIQUES L'ADEQUATION DES ENTRETIENS D' AUTOCONFRONTATION LES CONDITIONS DE L' AUTOCONFRONTATION LE POSITIONNEMENT EPISTEMOLOGIQUE INDEX REFERENCES XI 243 243 245 247 249 251 251 252 252 252 253 253 255 255 256 256 257 257 258 258 260 260 263 264 265 266 269 273
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