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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hannover Siebert 2012
Schriftenreihe:	Religion lernen 3
Schlagworte:	Konstruktive Didaktik Lernumwelt Evangelischer Religionsunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Inhalt Vorbemerkung Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, Hanna Roose Zur Konzeption dieses Bandes .......................................7 Theoretische Grundlegungen Susan Rosen Lernumgebungen konstruktivistisch gestalten - und was das für die Lehrerbildung bedeutet............................. 11 Evert Jonker Das Innere empfindet, die Lernlandschaft regt an. Über die Art der Konstruktionsaktivitäten in der religiösen Bildung ..........27 Gerhard Büttner/Hans Mendl Lernumgebung-religionspädagogisch durchbuchstabiert .................39 Norbert Brieden Instruktion ist Konstruktion, oder: Was bedeutet Jesu „Piercing ? ............53 Theorie-Praxis-Beiträge Claus Stieve/Simon Streiffels Aufforderungscharaktere religiöser Dinge und Räume - phänomenologisch-pädagogische Annäherungen ........................71 Caroline Kondring/Oliver Reis „An der Uni lernst du nichts! - Eine Lernumgebung zum Konzeptwechsel in der Lehrerbildung.............88 Walter Ρ rüg ge r „Du ermöglichst meinen (Lern)-Schritten weiten Raum (frei nach Ps 18,37) Annäherungen eines konfessionellen Religionsunterrichts an die Reformpädagogik auf Basis einer konstruktivistischen Religionsdidaktik.....108 Unterrichtsentwürfe/Lernumgebungen Delia Freudenreich Godly Play als Lernumgebung .....................................121 Oliver Reis „Wir drehen einen anderen Film ! - ein Filmprojekt zum „Auszug aus Ägypten als Lernumgebung für die Primarstufe..............139 Stefan Hermann/Bärbel Hornberger-Fehrlen Konfessionalität und Konstruktion. Multiple Lebenswelten und ihre Chance für den Religionsunterricht................155 Ulrich Riegel/Katharina Kindermann Eine Kirche konstruktivistisch erschließen. Der Kirchenraum als Lernumgebung.................................171 Herbert Kumpf Den eigenen Konstruktionen (Vorurteilen) am Beispiel einer hinduistischen Kuh-Puja auf die Schliche kommen. Arbeiten mit einem Film als Lernumgebung ...........................184 Der fremde Blick Silke Traub Mit Projektunterricht zum selbstgesteuerten Lernen: Wunschdenken oder Wirklichkeit? Ergebnisse einer empirischen Studie.................................199 Autoren und Herausgeber .........................................215 I
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