Die Hauger Schule: ein Beitrag zur Würzburger Schulgeschichte
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Schöningh
2013
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| Schriftenreihe: | Veröffentlichungen des Stadtarchivs Würzburg
18 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 288 - 303. - Rez.: Würzburger Diözesangeschichtsblätter 76 (2013), S. 406-408 (Hans Steidle); Zeitschrift für bayerische Kirchengeschichte 82 (2013), S. 341-342 (Ulrich Herz) |
| Beschreibung: | XVII, 323 S., [16] Bl. Ill., Kt. |
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INHALT
GELEITWORT X I I
VORWORT X I V
I . D I E BAHNHOFSTRASSE - HEIMAT DER HAUGER SCHULE 1
I I . D I E GESCHICHTE DES HAUGER VIERTELS IM MITTELALTER .... 7
1. DAS KOLLEGIATSTIFT ST. JOHANNES IM HAUG - DIE HERREN VOM BERG 7
2. DIE ENTWICKLUNG DER HAUGER VORSTADT BIS UM 1500 - SOZIALE
DIFFERENZIERUNG UND GESELLSCHAFTLICHE SCHICHTEN 12
I I I . D I E SCHULEN DES MITTELALTERS BIS CA. 1 2 0 0 1 6
1. MITTELALTERLICHE ANSAETZE ZU EINEM ALLGEMEINEN
SCHULWESEN 16
2. UNTERRICHT UND ORDNUNG IN DEN MITTELALTERLICHEN SCHULEN - DIE SIEBEN
FREIEN KUENSTE 17
IV. D A S SCHULWESEN VON 1 2 0 0 BIS ZUR REFORMATION 2 0
1. DAS LATEINISCHE SCHULWESEN IN UNTERFRANKEN 20
1.1. DIE DOMSCHULE - EINE PFLANZSTAETTE FUER DEN KLERUS 20
1.2. DIE KLOSTER- UND STIFTSSCHULEN 22
1.3. DIE PFARR-, TRIVIAL- UND RATSSCHULEN - AUFSCHWUNG DES STAEDTISCHEN
LEBENS 25
2. DAS TEUTSCHE SCHULWESEN - ELEMENTARE KENNTNISSE IM LESEN, SCHREIBEN
UND RECHNEN 27
2.1. UEBERBLICK 27
2.2. DIE PRAXIS DES UNTERRICHTS 28
V
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IMAGE 2
V . D A S SCHULWESEN VON CA. 1 4 5 0 BIS ZUM ENDE DES
1 8 . JAHRHUNDERTS 3 2
A. DAS HUMANISTISCHE ZEITALTER 32
1. DER HUMANISTISCHE BILDUNGSIMPULS UND DER EINFLUSS DER REFORMATION
(1450-1570) 32
2. DIE SCHULEN IN WUERZBURG VOR UND NACH DER BERUFUNG DER JESUITEN 34
2.1. HUMANISTISCHE TENDENZEN UND GRUENDUNG DES GYMNASIUMS 34
2.2. DIE HAUGER STIFTSSCHULE - SCHULE FUER DAS WOHLHABENDE BUERGERTUM 35
B. BILDUNG UND SCHULE ZWISCHEN REFORMATION UND AUFKLAERUNG 36
1. DIE DEUTSCHE SCHULE - VORSTUFE DER LATEINSCHULE 37
2. DER GELEHRTE UNTERRICHT - KLEINE LATEINSCHULEN UND GYMNASIEN 37
3. SCHULE UND BILDUNG UNTER FUERSTBISCHOF JULIUS ECHTER VON MESPELBRUNN -
KIRCHENREFORM UND GEISTLICHE SCHULAUFSICHT 38
4. VOM DREISSIGJAEHRIGEN KRIEG BIS ZUR SCHULERNEUERUNG IM 18. JAHRHUNDERT
40
4.1. DIE SCHULENTWICKLUNG IN FRANKEN - ABLOESUNG DER
KONFESSIONELL-RELIGIOESEN ORIENTIERUNG DURCH EIN AUFGEKLAERTES SCHULIDEAL
40
4.2. DIE SCHULEN IN WUERZBURG UND AUF DEM LAND RUECKSCHRITT IM
DREISSIGJAEHRIGEN KRIEG 42
5. DIE HAUGER SCHULE - LATEINSCHULE UND DEUTSCHE SCHULE 43
C. DAS ZEITALTER DER AUFKLAERUNG IM 18. JAHRHUNDERT BIS ZUR
SAEKULARISIERUNG 1802/1803 47
1. GRUNDLAGEN 47
2. DIE SCHULREFORM IM HOCHSTIFT WUERZBURG 49
2.1. FUERSTBISCHOF FRIEDRICH KARL VON SCHOENBORN (1729-1746) - NEUORDNUNG
DES INNEREN SCHULBETRIEBES 49
VI
IMAGE 3
2.2. FUERSTBISCHOF ADAM FRIEDRICH VON SEINSHEIM
(1755-1779) UND FUERSTBISCHOF FRANZ LUDWIG VON ERTHAL (1779-1795) 51
2.2.1. DAS WOHL UND BESTE EINES LANDES 51
2.2.2. DIE SCHULE - EIN BAUSTEIN DES GEMEINWESENS 58
2.3. DIE EINFUEHRUNG VON MAEDCHENSCHULEN ERZIEHUNGSIDEALE FUER MAEDCHEN 61
3. DIE HAUGER SCHULE ZUR ZEIT DER SCHULREFORMEN KOOPERATION ZWISCHEN DER
DEUTSCHEN UND DER LATEINISCHEN SCHULE 67
V I . D A S 1 9 . JAHRHUNDERT BIS ZUM ENDE DES ERSTEN WELTKRIEGS 7 0
A. BILDUNGSPOLITSCHER UEBERBLICK 70
B. DAS SCHULWESEN WUERZBURGS IN DER ERSTEN BAYERISCHEN ZEIT (1803-1806) -
NEUE ORGANISATIONS- UND ERZIEHUNGSGRUNDSAETZE 73
C. DIE ENTWICKLUNG DES SCHULWESENS BIS ZUR REICHSGRUENDUNG 1871 76
1. DIE SCHULAUFSICHT UND DIE ROLLE VON KIRCHE UND STAAT.. 76 2.
LEHRERINNEN UND LEHRER 79
2.1. DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG 79
2.2. DIE LEBENS- UND ARBEITSBEDINGUNGEN DER VOLKSSCHUL LEHRER IN
WUERZBURG UND UNTERFRANKEN 85
2.2.1. BESOLDUNG - VOM EXISTENZMINIMUM ZUM GESICHERTEN EINKOMMEN IM 20.
JAHRHUNDERT 85
2.2.2. DIE RECHTLICHE STELLUNG - BEFREIUNG VON DER GEISTLICHEN
SCHULAUFSICHT 91
2.2.3. DIE TRADITION DES NIEDEREN KIRCHENDIENSTES 96
3. DIE UNTERRICHTSBEDINGUNGEN IM HAUGER VIERTEL 98
3.1. DIE SCHUELERZAHLEN - UEBERFUELLTE KLASSEN 98
3.2. DIE SCHULGEBAEUDE - BEKLAGENSWERTE ZUSTAENDE 100 3.2.1. WECHSELNDE
STANDORTE DER HAUGER SCHUL-LOCALE 101 3.2.2. EINRICHTUNG UND
BAUZUSTAND 105
VII
IMAGE 4
4. BIOGRAPHIEN HAUGER LEHRKRAEFTE 108
4.1. MARTIN EPPEL - KNABENLEHRER 108
4.2. SABINA BEUSCHEL - MAEDCHENLEHRERIN 113
D. DIE ZEIT VON 1871 BIS 1918 117
1. GRUNDLAGEN 117
2. DAS SCHULWESEN 119
2.1. DIE VOLKSSCHULEN IN BAYERN - NEUE LEHRPLAENE UND LEHRORDNUNGEN 119
2.2. UNTERFRANKEN - SCHULE IM WANDEL 120
2.3. ERZIEHUNG UND UNTERRICHT IN WUERZBURG 122
2.3.1. VERBESSERTE UNTERRICHTSBEDINGUNGEN 122
2.3.2. KRIEGSBEGEISTERUNG UND SCHULE 125
2.4. DIE NEUE HAUGER SCHULE VON 1888 IN DER BAHNHOFSTRASSE 16 VI - EINE
MUSTERSCHULE 128
2.5. DER HAUGER KNABEN- UND MAEDCHENHORT 133
V I I . D I E SCHULE IN DER ZEIT DER WEIMARER REPUBLIK (1918-1933) 135
1. AUSGANGSLAGE 135
1.1. KAPITULATION UND REVOLUTION 135
1.2. DIE LAGE IN UNTERFRANKEN NACH KRIEGSENDE 136
2. DIE PHASE DER SCHULPOLITISCHEN REFORMEN (1918-1920) - KULTUSMINISTER
JOHANNES HOFFMANN 137 3. REVISION DER SCHULPOLITIK AB 1920 -
KULTUSMINISTER DR. FRANZ MATT 140
4. DIE NEUE LEHRORDNUNG VON 1926 141
5. PRUEFUNGEN UND NOTENGEBUNG IM 19. UND 20. JAHRHUNDERT 143
6. DIE RECHTLICHE STELLUNG DER LEHRKRAEFTE - PROFESSIONELLES
SELBSTVERSTAENDNIS UND VERBESSERTE AUSBILDUNG 146 7. DIE SCHULE IN
UNTERFRANKEN UND WUERZBURG 148
7.1. POLITISCHE STANDORTSUCHE - ZWISCHEN REVANCHISMUS UND
FRIEDENSERZIEHUNG 148
7.2. INNERE UND AEUSSERE SCHULVERHAELTNISSE IN DER STADT WUERZBURG -
WIRTSCHAFTLICHE NOT UND REFORMPAEDAGOGISCHE BEMUEHUNGEN 150
VIII
IMAGE 5
V I I I . D A S SCHULWESEN IM N S - S T A A T ( 1 9 3 3 - 1 9 4 5 ) 1 5
7
1. GRUNDLAGEN 157
1.1. DIE MACHTUEBERNAHME DURCH DIE NATIONALSOZIALISTEN 157 1.2.
PARTEIPROGRAMM UND BILDUNGSPOLITISCHE POSITIONEN IDEOLOGISCHE
BEEINFLUSSUNG DER SCHULE 158
1.3. DER NATIONALSOZIALISMUS IN BAYERN UND UNTERFRANKEN GLEICHSCHALTUNG
DES KULTURELLEN LEBENS 159
2. ERZIEHUNG UND UNTERRICHT IN BAYERN 161
2.1. NATIONALSOZIALISTISCHES GESCHICHTSBILD UND RASSENLEHRE ALS
UNTERRICHTSPRINZIPIEN 161
2.2. SCHULLEBEN UND ORGANISATION DES UNTERRICHTS IN UNTERFRANKEN UND
WUERZBURG 166
2.3. DIE LEHRKRAEFTE IN AUSEINANDERSETZUNG MIT DER PARTEIPOLITIK DER
NATIONALSOZIALISTEN 169
2.4. SCHULE, KIRCHE UND NATIONALSOZIALISMUS EINSCHRAENKUNG DES
RELIGIONSUNTERRICHTES UND EINFUEHRUNG DER GEMEINSCHAFTSSCHULE 177
3. DIE KRIEGSJAHRE 1939-1945 - DER ZUSAMMENBRUCH 183
I X . D A S SCHULWESEN VON 1 9 4 5 BIS 2 0 0 4 1 8 7
A. AUS DER SCHULGESCHICHTE BAYERNS
1. ENTNAZIFIZIERUNG UND WIEDERAUFBAU IN DEN ERSTEN NACHKRIEGSJAHREN 187
2. DIE ENTWICKLUNG IN BAYERN NACH 1949 190
2.1. NEUE IMPULSE IN DER LEHRERBILDUNG 190
2.2. STRUKTURPROBLEME UND WANDEL IM VOLKSSCHULWESEN - DIE HAUPTSCHULE
ALS WEITERFUEHRENDE SCHULE 192
B. WUERZBURGER SCHULGESCHICHTE NACH 1945 BIS HEUTE 195 1. JAHRE DER NOT
UND IMPROVISATION 195
2. SCHULRAUMNOT, SCHICHTUNTERRICHT UND SCHULHAUSNEUBAU 197
3. UEBERBLICK UEBER DIE AEUSSERE UND INNERE ERNEUERUNG DES SCHULWESENS IN
WUERZBURG 198
3.1. NEUGLIEDERUNG DER VOLKSSCHULEN 198
3.2. ERZIEHUNG UND UNTERRICHT 200
IX
IMAGE 6
C. DER BAU DER HAUGER SCHULE IN DER WALLGASSE 10 201
1. NOTSTAND FUER HAUGER SCHUELER VON 1945 BIS 1964 201
2. DIE SUCHE NACH EINEM GEEIGNETEN BAUPLATZ 203
D. 40 JAHRE HAUGER SCHULGESCHICHTE 207
1. 1964-1965 207
2. 1965-1977 209
3. 1977-1983 214
4. 1983-1990 216
5. 1990-1996 221
6. 1996-2004 225
X . ANHANG 2 3 2
1. LEHRKRAEFTE DER HAUGER SCHULE 232
1.1. SCHOLASTER, SCHULMEISTER UND KANTOREN AN DER MITTELALTERLICHEN
STIFTSSCHULE 232
1.2. SCHOLASTER, REKTOREN UND SCHULMEISTER AN DER NEUZEITLICHEN
STIFTSSCHULE 234
1.3. LEHRERINNEN UND LEHRER AN DER DEUTSCHEN SCHULE ZU HAUG 235
1.4. LEHRKRAEFTE IM NEUEN SCHULHAUS IN DER BAHNHOFSTRASSE 16 VI 236
1.5. LEHRERINNEN UND LEHRER AN DER HAUGER SCHULE IN DER WALLGASSE AB
1964 238
2. QUELLEN ZUR DEUTSCHEN UND LATEINISCHEN STIFTSSCHULE 240
3. WUERZBURGER SCHULBEZIRKE IM UEBERBLICK SCHULSPRENGEL DER HAUGER SCHULE
IM 19. UND 20. JAHRHUNDERT 250
4. DAS SCHULZENTRUM BAHNHOFSTRASSE 261
4.1. DIE INDUSTRIESCHULEN 261
4.2. DIE SONN- UND FEIERTAGSSCHULEN / DER POLYTECHNISCHE ZENTRALVEREIN
264
4.3. DAS TAUBSTUMMENINSTITUT 266
4.4. DAS KREIS-BLINDEN-INSTITUT 267
4.5. DIE RETTUNGSANSTALT 267
X
IMAGE 7
5. NACHWEIS UEBER DEN BEDARF ZUM LEBENSUNTERHALT
EINER SCHULLEHRERFAMILIE IN BAYERN, BESTEHEND AUS VATER, MUTTER UND VIER
KINDERN (1846) 268
6. DAS ARME DORFSCHULMEISTERLEIN 270
7. DIE WALLGASSE - EIN GESCHICHTLICHER RUECKBLICK 272
X I . ABKUERZUNGEN 2 8 4
X I I . QUELLEN UND LITERATUR 2 8 8
1. UNGEDRUCKTE QUELLEN 288
2. GEDRUCKTE QUELLEN UND LITERATUR 292
X I I I . ABBILDUNGSNACHWEIS 3 0 4
X I V . REGISTER 3 0 5
X I
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