Die Welt des Denkens: kognitive Einheit, kulturelle Vielfalt
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Bern
Huber
2013
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
1 KOGNITION UND KULTUR
EINHEIT ODER VIELFALT? 11
1.1 DIE WISSENSCHAFT VON DEN KOGNITIONEN 12
1.2 KULTURELLE VARIABILITAET 16
1.3 METHODISCHE HERAUSFORDERUNGEN 22
1.4 AUFBAU DES BUCHES 26
AUFGABEN : 29
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 30
2 BLAU UND GRUEN STATT BLUEN -
BEEINFLUSSEN FARBKATEGORIEN DIE FARBWAHRNEHMUNG?
31
2.1 LICHT UND FARBE 32
2.2 WAHRNEHMUNG VON FARBE 34
2.3 SPRECHEN UEBER FARBE 38
2.4 BLUE ANDGREEN IM ENGLISCHEN VERSUS SIYOE IM TARAHUMARA 43
2.5 KATEGORIENGRENZEN, IHRE WIRKUNG UND BILDUNG 48
AUFGABEN 50
WEITERFUHRENDE LITERATUR 50
3 WIE HEISST DIESER VOGEL? -
WIE MENSCHEN DIE TIER- UND PFLANZENWELT ORDNEN
51
3.1 VOGELEXPERTISE DER SHUARA 52
3.2 KLASSIFIZIEREN AMERIKANER ANDERS? 58
3.3 ETHNOBIOLOGISCHE KATEGORIEN 61
3.4 KATEGORIESTRUKTUR UND TYPIKALITAET 65
3.5 PROZESSE BEIM ERWERB VON KATEGORIEN 69
AUFGABEN 70
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 71
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6 INHALTSVERZEICHNIS
4 EINIGE, ABER NICHT ALLE -
WENN INHALTE IN DAS LOGISCHE DENKEN EINFLIESSEN
73
4.1 MENGEN, QUANTOREN UND SYLLOGISMEN 74
4.2 LOGIKKOMPETENZ UND BELIEF BIAS BEI DEN KPELLE 78
4.3 LOGIKKOMPETENZ BEI HOCHSCHUELERN? 82
4.4 BELIEF BIAS AUCH BEI HOCHSCHUELERN? 87
4.5 BILDUNG, SPRACHE, LOGIK UND BELIEFS 90
AUFGABEN 92
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 92
5 ZWEI, VIER, SECHS, ACHT, ZEHN -
WIE ZAHLENSYSTEME UND RECHENOPERATIONEN INTERAGIEREN
93
5.1 ZAEHLEN MIT NATUERLICHEN ZAHLEN 94
5.2 ZAHLENSYSTEME UND IHRE EIGENSCHAFTEN 97
5.3 BROTFRUCHT IST NICHT GLEICH BROTFRUCHT: ZAEHLEN AUF MANGAREVA . . 106
5.4 EVOLUTION VON ZAHLENSYSTEMEN 113
AUFGABEN 115
WEITERFUHRENDE LITERATUR 116
6 WEGE IN DER WUESTE -
WIE RAEUMLICHE BEZUGSSYSTEME FUER ORIENTIERUNG SORGEN
117
6.1 GRUNDLAGEN RAEUMLICHER KOGNITION 118
6.2 KOGNITIVE LANDKARTEN 121
6.3 RAEUMLICHE REFERENZRAHMEN 126
6.4 STRATEGIEN DER RAEUMLICHEN ORIENTIERUNG BEI DEN ABORIGINES . 131
6.5 SIND ABORIGINES YYGENORDET"? 136
AUFGABEN 139
WEITERFUHRENDE LITERATUR 140
INHALTSVERZEICHNIS 7
7 VORWAERTS ODER RUECKWAERTS IN DIE ZUKUNFT -
WIE RELATIV SIND KONZEPTE DER ZEIT?
141
7.1 PHYSIKALISCHE PERSPEKTIVE: DER PFEIL DER ZEIT 142
7.2 BIOPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVE: DIE GESICHTER DER ZEIT 145
7.3 SPRACHLICHE PERSPEKTIVE: DIE VERANKERUNG DER ZEIT IM RAUM. . . 150
7.4 KULTURELLE PERSPEKTIVE: DIE RICHTUNG DER ZEIT 157
AUFGABEN 167
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 168
8 MIT DEN STERNEN SEGELN -
WIE NAVIGATOREN AUF SEE RAUM UND ZEIT INTEGRIEREN
. 169
8.1 DIE GEOGRAFIE DER KAROLINENINSELN 170
8.2 UNTERWEGS IN AUSLEGERBOOTEN 173
8.3 ORIENTIERUNG AN DEN STERNEN 175
8.4 VON INSEL ZU INSEL 180
8.5 NAVIGATOREN BRAUCHEN VIELFAELTIGE KOGNITIVE KOMPETENZEN 186
AUFGABEN 187
WEITERFUHRENDE LITERATUR 188
9
THEORY OF MIND -
WIE DIE WELT AUS SICHT DER ANDEREN AUSSIEHT
189
9.1 PERSPEKTIVENWECHSEL
EINE SPEZIFISCH MENSCHLICHE KERNKOMPETENZ? 190
9.2 ENTWICKLUNG DER THEORY OF MIND 196
9.3 SOZIALE UND KULTURELLE EINFLUESSE 199
9.4 KULTURSPEZIFISCHE THEORIES OF MIND 203
AUFGABEN 210
WEITERFUHRENDE LITERATUR 210
8 INHALTSVERZEICHNIS
10 MENSCH AERGERE DICH NICHT -
WIE KOGNITIONEN EMOTIONEN BESTIMMEN
211
10.1 WAS IST EINE EMOTION? 212
10.2 AM GESICHT, DA KOENNT IHR SIE ERKENNEN! 214
10.3 AUF DIE EREIGNISEINSCHAETZUNG KOMMT ES AN 216
10.4 DAS EMOTIONSLEXIKON UND SEINE ORDNUNG 227
10.5 KULTURELLE EINFLUESSE AUF MEHREREN EBENEN 232
AUFGABEN 234
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 234
11 ZURUECK ZUM AUSGANGSPUNKT -
WAS UNS DIE VIELFALT LEHRT
235
11.1 KALEIDOSKOP DER KOGNITIONEN 235
11.2 WIE TIEF REICHEN DIE KULTURELLEN EINFLUESSE? 240
11.3 DIE BEDEUTUNG VON KULTUR 245
LITERATUR 249
SACHREGISTER 281
LAENDER, SPRACHEN UND KULTUREN 285
ZU DEN AUTOREN 287 |
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