Anerkjennelsens kompleksitet: i barnehage og skole
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | Norwegian |
| Veröffentlicht: |
Oslo
Universitetsforlaget
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 233 S. |
| ISBN: | 9788215019628 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040704996 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20130729 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 130129s2012 |||| 00||| nor d | ||
| 020 | |a 9788215019628 |9 978-82-15-01962-8 | ||
| 035 | |a (OCoLC)795578665 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040704996 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a nor | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Anerkjennelsens kompleksitet |b i barnehage og skole |c Ruth Ingrid Skoglund ... (red.) |
| 264 | 1 | |a Oslo |b Universitetsforlaget |c 2012 | |
| 300 | |a 233 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Kindergartenpädagogik |0 (DE-588)4129809-3 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Norwegen |0 (DE-588)4042640-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Kindergartenpädagogik |0 (DE-588)4129809-3 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Skoglund, Ruth Ingrid |e Sonstige |4 oth | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025685450&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025685450 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804150009287933952 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INNHOLD
FORORD .
BOKENSINNHOLDOGOPPHYGGING .
KAPITTELL ANERKJENNELSENS KOMPLEKSITET I PEDAGOGISKE INSTITUSJONER .
INGVILD AMOT OG RUTH INGRID SKOGLUND ANERKJENNELSE I PEDAGOGISKE
INSTITUSJONER .
KAMPEN OM ANERKJENNELSE OG KRENKELSENS VESEN .
FOKUS PA BERIR BAES ARBEID MED ANERKJENNELSE I BARNEHAGEFELTET .
INSTITUSJONALISERING .
INSTITUSJONENES INTERNE LOGIKK OG ANERKJENNELSE .
ER DET ROM FOR KAMP OM ANERKJENNELSE I PEDAGOGISKE * * * ;
INSTLTUSJONER. .
KAPITTEL 2 BARN, HARNEFELLESSKAP OG FELLESSKAP .
EN VURDERING AV HVORDAN AXEL HONNETHS TEORI OM ANERKJENNELSE HAR
RELEVANS I BARNEHAGE OG SKOLE PATRICK KERMIT INNLEDNING . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
BAKGRUNN: KRITISK TEORI, BEGREPENE PATOLOGI, AUTENTISITET,
AUTONOMI OG ANERKJENNELSE .
BARNET OG BARNETS MORALSKE STATUS I ULIKE KONKRETE FELLESSKAP .
AUTENTISK IDENTITETSUTVIKLING FOR ET BARN - HVA KAN OG HVA KAN IKKE
VOKSNE GJ0RE? .
9
11
17
17 20
25 29 31
37
41
41
42 46
57
IMAGE 2
6 INNHOLD
KAPITTEL3 MEDIATOR ELLER MODERATOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 61
ET BLIKK PA VOKSENROLLEN I FORHOLD TIL BARN MED SAMSPILLSVANSKER OG DET
RELASJONELLE FELLESSKAPET I BARNEHAGEN INGVILD AMOT SAMSPILLSVANSKER -
EN BEGREPSAVKLARING. . . . . . . . . . . . . . . . . 62
BARNEHAGEN OG RAMMEVERKET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 64
FUNKSJONSNEDSETTELSER OG BARN SOM SUBJEKTER . . . . . . . . . . . . 65
VOKSENROLLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 66
DATAMATERIALET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 66
HVERDAGEN, HVA SKJER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 67
MEDIATOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 68
MODERATOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 73
VOKSNE SOM MEDIATORER ELLER MODERATORER. . . . . . . . . . . . . . . 76
GJENSIDIGHET OG SOSIAL VERDSETTING . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 79
KAPITTEL 4 DET ATFERDSPROHLEMATISKE HARNET. . . . . . . . . . . . 84
ET KRITISK PERSPEKTIV PA DEFINERING AV BARN OG INSTRUMENTELLE METODER I
BARNEHAGEPRAKSIS GUNN IRENE HEGGVOLD NOEN INNLEDENDE BETRAKTNINGER. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
FORESTILLINGEN OM DET NORMALE BARNET. . . . . . . . . . . . . . . . .
87
EFFEKTIV ATFERDSREGULERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 89
MAKT OG STRAFF IDEN PEDAGOGISKE PRAKSIS . . . . . . . . . . . . . . . .
92
DEN DIAGNOSTISKE OG INDIVIDUALISTISKE KULTUR. . . . . . . . . . . . . 95
DET ETISK BETENKELIGE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 97
BARNETS RETTIGHETER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 100
EN GOD PEDAGOGISK PRAKSIS ER IKKE ET INSTRUMENTELT OG TEKNISK FORETAK!.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
PEDAGOGISK KLOKSKAP ENDRER BETINGELSENE FOR BARNET. . . . . . . . 104
BARNETS IDENTITETER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 106
KAPITTEL 5 SAE FLINK DU ER! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 108
OM ANERKJENNELSE OG VURDERING ANNE KARIN RUDJORD UNNELAND BEGREPET
ANERKJENNELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
110
HVORFOR OG HVORDAN SKAI VI ANERKJENNE? 111
VURDERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 113
IMAGE 3
INNHOLD 7
HVA ER VERDIFULLT? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . 115
ANERKJENNELSE OG VERDSETTING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 117
ANERKJENNELSE OG VERDIER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 120
HVA VIL VI MED OPPLA:RING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 122
DEN MERITOKRATISKE SKOLEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . 124
ANERKJENNELSE OG ANNERLEDESHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.. 125
VURDERING OG SIKKERHET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 126
NAR ANERKJENNELSE OG VURDERING M0TES. . . . . . . . . . . . . . . . . .
128
VURDERING, ANERKJENNELSE OG DANNING . . . . . . . . . . . . . . . . . .
130
KAPITTEL6 HVILKEN VOKSEN VII JEG VRERE FOR HARN? . . . . . . . . .. 134
ET PROSJEKT OM ANERKJENNELSE I BARNEHAGELA:RERUTDANNINGEN BRIT REGINE
SKROVE HVILKEN BETYDNING HAR DET HART FOT DEN ENKEL TE STUDENT
A DELTA I PROSJEKTET BESKJEDEN GJEST? . . 136
TEORETISK FORANKRING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 138
PROSJEKTET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 142
VIKTIGE FUNN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 143
AVSLUTNING/KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 146
KAPITTEL 7 KULTURFORSKJELLER I HARNEHAGEN . . . . . . . . . . . . . . .
148
FOKUS PA RESPEKT OG ANERKJENNELSE ASE NYLENNA AKSLEN RESPEKT SOM DEL AV
ANERKJENNELSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
BARNEHAGENS ROLLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . .. 152
KULTURFORSKJELLER I FORHOLD TIL RESPEKT. . . . . . . . . . . . . . . . .
. . 154
TYPISK NORSK? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 160
MAKT I BARNEHAGESAMMENHENG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
162
MANGFOLD, RESPEKT OG ANERKJENNELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
164
KAPITTEL 8 ANERKJENNENDE LEDELSE: PLEASING ELLER AKSJON? . . . 168
MARGARETH ELLIFSEN INNLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . 168
ANERKJENNENDE LEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . 170
BAKGRUNN FOR FUNN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 172
FRA FORSTAEELSE TIL HANDLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 173
PLEASING 176
IMAGE 4
8 INNHOLD
AKSJON - HANDLING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . 178
ANERKJENNENDE LEDELSE - ALLTID ANERKJENNENDE? . . . . . . . . . . . 181
KAPITTEL 9 ANERKJENNENDE SAMARBEID MELLOM BARNEHAGE OG FORELDRE - EN
SOLIDARISK KAMP FOR BARNAS BESTE. . . . . . . . . . 183
RUTH INGRID SKOGLUND KONTAKT PREGET AV RESPEKT OG ANERKJENNELSE . . . .
. . . . . . . . . . 184
ANERKJENNELSE FOR HVERANDRES ANSVAR OG OPPGAVER I FORHOLD TIL BARNET .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ANERKJENNELSE I SAMARBEIDET GIR ROM FOR MOTSETNINGER OG KONFLIKTER. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
ANERKJENNELSE SOM TILLIT: OMSORG OG RELASJONER. . . . . . . . . . . .
190
ANERKJENNELSENS FORM ER LIKEVERDIGHET - SAMARBEIDET I LYS AV RETTIGHETER
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
194
ANERKJENNELSENS FORM ER SELVVERD - SOLIDARITET I SAMARBEIDET . . 201
LITTERATURLISTE BOKENS INNHOLD OG OPPBYGGING. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . 209
KAPITTEL 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 209
KAPITTEL2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 212
KAPITTEL3 213
KAPITTEL4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 216
KAPITTEL5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 218
KAPITTEL 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 220
KAPITTEL 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 221
KAPITTEL 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 223
KAPITTEL 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 224
FORFATTERPRESENTASJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .. 229
STIKKORDREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 231
|
| any_adam_object | 1 |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040704996 |
| ctrlnum | (OCoLC)795578665 (DE-599)BVBBV040704996 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01320nam a2200349 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040704996</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130729 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130129s2012 |||| 00||| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215019628</subfield><subfield code="9">978-82-15-01962-8</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)795578665</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040704996</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Anerkjennelsens kompleksitet</subfield><subfield code="b">i barnehage og skole</subfield><subfield code="c">Ruth Ingrid Skoglund ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforlaget</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">233 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kindergartenpädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4129809-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Skoglund, Ruth Ingrid</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025685450&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025685450</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| geographic | Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd |
| geographic_facet | Norwegen |
| id | DE-604.BV040704996 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:32:06Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788215019628 |
| language | Norwegian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025685450 |
| oclc_num | 795578665 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 233 S. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | Universitetsforlaget |
| record_format | marc |
| spelling | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole Ruth Ingrid Skoglund ... (red.) Oslo Universitetsforlaget 2012 233 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 s DE-604 Skoglund, Ruth Ingrid Sonstige oth V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025685450&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4129809-3 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4 |
| title | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole |
| title_auth | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole |
| title_exact_search | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole |
| title_full | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole Ruth Ingrid Skoglund ... (red.) |
| title_fullStr | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole Ruth Ingrid Skoglund ... (red.) |
| title_full_unstemmed | Anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole Ruth Ingrid Skoglund ... (red.) |
| title_short | Anerkjennelsens kompleksitet |
| title_sort | anerkjennelsens kompleksitet i barnehage og skole |
| title_sub | i barnehage og skole |
| topic | Kindergartenpädagogik (DE-588)4129809-3 gnd |
| topic_facet | Kindergartenpädagogik Norwegen Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025685450&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT skoglundruthingrid anerkjennelsenskompleksitetibarnehageogskole |