Los directores de CEIPS ante el espejo: el liderazgo educativo en un tiempo de cambio
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Rubí
Anthropos
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| Schriftenreihe: | Cuadernos A
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IMAGE 1
INDICE GENERAL
INTROOUCCION 7
PRIMERA PARRE
WS ESTUDIOS SOBRE LA DIRECCION OE CENTROS OOCENTES: BASES TEORICAS Y
CATEGORIAS ANALITICAS
EL OEBATE SOBRE LA DIRECCION OE CENTROS OOCENTES: UN ESTADO OE LA
CUESTION 15
SEGUNOA PARRE METOOOWGIA OEL ESTUDIO
I. PLANTEAMIENTO METOOOLOGICO GENERAL 29
2. ENCUESTAAWS DIRECTORES VALENCIANOS OE INFANTIL Y PRIMARIA 32 3. LAS
ENTREVISTAS EN
PROFUNDLOAD. 37
TERCERAPARRE
DIRIGIR UN COLEGIO, UNA TAREA COMPLEJA:
ANALISIS OE LA ENCUESTA A WS DIRECTORES OE LA COMUNITAT VALENCIANA
I. PERFILES PERSONALES, PROFESIONALES YTIPOWGIA OE LOS CENTROS QUE
DIRIGEN 46
2. LOS CANDIOATOS A LA DIRECCION 49
2.1. TITULACIONES ACADEMICAS 49
2.2. EDADES Y EXPERIENCIA DOCENTE 50
2.3. INFLUENCIAS FAMILIARES Y DEI ENTOMO EN LA ELECCIOEN PROFESIONAL 51
2.4. LA EXPERIENCIA PREVIA EN LABORES DIRECTIVAS Y EN RESPONSABILIDADES
DIVERSAS EN LA ADMINISTRACIOEN EDUCATIVA 52
2.5. FORMACIOEN ESPECIFICA PARA LA DIRECCIOEN 53
3. ACCESO A LA OIRECCION 55
3. I. LAS VIAS DE ACCESO AI CARGO DE DIRECTOR 55
3.2. LOS MANDATOS DIRECTIVOS 57
3.3. CANDIDATURAS AITEMATIVAS 59
3.4. EI PROYECTO DE DIRECCIOEN: PRESENTACIOEN Y OBJETIVOS 60
3.5. MOTIVOS PARA ASUMIR LA DIRECCIOEN 62
4. EL EQUIPO DIRECTIVO: DISTRIBUIR EL LIDERAZGO 64
4.1. RAZONES PARA LA ELECCIOEN DE LA JEFATURA DE ESTUDIOS Y LA SECRETARIA
DEI CENTRO 64
299
IMAGE 2
5. EL DESARROLLO DE WS COMETIDOS DIRECTIVOS 66
5.1. LA NECESIDAD DE FORMACION EN DETERMINADOS TEMAS, QUE OBSERVAN LOS
DIRECTORES. 66
5.2. EI DIA A DIA DE LA
DIRECCION.
70
5.3. LOS PROBLEMAS A QUE SE ENFRENTAN LOS DIRECTORES Y DIRECTORAS DE
CENTROS DOCENTES . 72
5.4. EI RESPALDO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y DE LOS DIVERSOS ORGANO DEI
CENTRO A LA DIRECCION 75
5.5. LA EMPATIA 0 COMPRENSION DE LA LABOR DIRECTIVA 77
5.6. SATISFACCIONJINSATISFACCION QUE GENERA LA DIRECCION 79
5.7. EXPERTOS EN LA DIRECCION DE CENTROS: ANOS AL FRENTE DE LA DIRECCION
87
6. REPENSAR LA DIRECCION DE CENTROS DOCENTES 88
6.1. EI MODELO DIRECTIVO: DIRECCION PROFESIONAL 0 PSEUDO PROFESIONAL 89
6.2. LA DURACION IDEAL DEI MANDATO DIRECTIVO. LA RENOVACION DEI MANDATO
90
6.3. RELACIONES ENTRE EL DIRECTOR Y LOS PRINCIPALES ORGANOS DE GOBIERNO
DEI CENTRO. OPINIONES SOBRE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA Y LAS AMPAS 92
7. MIRADAS SOBRE LA DIRECCION DE CENTROS DOCENTES 94
7.1. ATRACCION DE LOS DOCENTES POR LA DIRECCION 94
7.2. EI RECONOCIMIENTO DE LA LABOR DIRECTIVA POR LA COMUNIDAD ESCOLAR Y
LA SOCIEDAD 95
8. ASOCIACION PROFESIONAL DEL COLECTIVO DE DIRECTORES 97
CUARFA PARTE HABLAN WS DIRECTORES: ANALISIS DE WS DISCURSOS CUALITATIVOS
1. LA BIOGRAFLA PERSONAL Y FAMILIAR 102
1.1. BIOGRAFIAS Y HAEBITAT FAMTLIAR. LOS PATRONES FAMILIARES 103
2. ACCESO A LA CARRERA DOCENTE. DESARROLLO DE LA TRAYECTORIA
PROFESIONAL.
105
2.1. LOS INICIOS DE UN LARGO ITINERARIO 106
2.2. INTERINIDAD, OPOSICIONES. DESTINOS PROFESIONALES Y TRASLADOS 109
2.3. PLANIFICACION DEI ITINERARIO PROFESIONAL. FORMACION POSTERIOR.
FACILIDADES Y DIFICULTADES DE LA CARRERA DOCENTE 111
3. ACCESO Y DESEMPENO DE LAS LABORES DE DIRECCION 112
3.1. MODOS DE ACCESO A LA DIRECCION Y FACTORES DE INFLUENCIA PARA LLEGAR
AL CARGO 113
3.2. EXPERIENCIAS DIRECTIVAS PREVIAS 117
3.3. LA FORMACION DE EQUIPOS DIRECTIVOS 117
3.4. LA DEDICACION PROFESIONAL DE LOS DIRECTORES 118
3.5. COMPATIBILIDAD DOCENCIA-DIRECCION 121
3.6. LVERDADEROS DIRECTORES 0 MEROS BUROCRATAS? 124
3.7. LA AGENDA DE LOS DIRECTORES 126
4. PERFILES DEL ESPACIO PROFESIONAL: CARACTERISTICAS DE LOS CENTROS QUE
DIRIGEN 129
4.1. TIPOLOGIA DE CENTROS 130
4.2. EI ENTORNO SOCIOECONOMICO Y LAS FAMILIAS 130
4.3. CARACTERISTICAS PARTICULARES DISTINTIVAS DE ALGUNOS DE LOS COLEGIOS
DIRIGIDOS POR LOS PROFESIONALES ENTREVISTADOS . . . . .
. . . . . . . . 132
300
IMAGE 3
4.4. EI COLEGIO EN EL CONTEXTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DISPONIBLE 134
4.5. CAMBIOS EN LA SOCIEDAD Y EN LOS CENTROS EDUCATIVOS 136
5. LA DIRECCION COMO PROYECTO Y UNIVERSO PROFESIONAL PROPIO: PERCEPCION
Y VALORACION DE LA MISMA. LAS RELACIONES PROFESIONALES CON OTROS
DIRECTORES 141
5.1. PRIORIDADES Y EJES BASICOS DE LA DIRECCI6N. EI PROYECTO DIRECTIVO
142
5.2. EI EJERCICIO EFECTIVO DE LA DIRECCI6N: UNA NUEVA MIRADA SOBRE EL
CENTRO 153
5.3. LA TOMA DE DECISIONES DIRECTIVAS 157
5.4. EI VOLUMEN DE TRABAJO DE LOS DIRECTORES 159
5.5. LA DIRECCI6N DE CENTROS EDUCATIVOS, LUNA TAREA COMPLEJA? 163
5.6. TIEMPO PARA UN PROYECTO: LA DURACI6N IDEAL DE LOS MANDATOS
DIRECTIVOS . 168
5.7. SER DIRECTOR DE UN CENTRO DOCENTE: EVALUACI6N Y
BALANCE. 171
5.8 RELACIONES ENTRE DIRECTORES, ASOCIACIONES PROFESIONALES 175
6. ANALISIS DE WS ASPECTOS BASICOS DE LA DIRECCION DE CENTROS 178
6.1. ACCESO A LA DIRECCI6N: EL SISTEMA DE ELECCI6N DE DIRECTOR 180
6.2. LAS COMPETENCIAS DIRECTIVAS: CUALIDADES DEI BUEN DIRECTOR 187
6.3. LABORES Y CIRCUNSTANCIAS MAS Y MENOS GRATIFICANTES QUE CONLLEVA LA
DIRECCI6N . 192
6.4. EI DESGASTE DE LOS DIRECTORES 196
6.5. PREPARACI6N PARA LA DIRECCI6N DE CENTROS
EDUCATIVOS. 199
6.5.1. LA CAPACITACI6N PROFESIONAL PARA LA
DIRECCI6N. 199
6.5.2. LA EXPERIENCIA EN LABORES DIRECTIVAS 204
6.6. DIRIGIR UN CENTRO PUBLICO 0 DIRIGIR UN CENTRO PRIVADO 207
6.7. DIRECCI6N POR UN DOCENTE VERSUS DIRECCI6N PROFESIONAL 211
6.8. LOS DISTINTOS MODELOS DE DIRECCI6N: EL TIPO DE LIDERAZGO 214
7. EL DIRECTOR Y EL RESTO DE ORGANOS DE GOBIERNO DEL CENTRO: RELACIONES
Y DINAMICAS DE FUNCIONAMIENTO. LA COMUNIDAD EDUCATIVA, LAS AMPAS.
RELACIONES CON LA ADMINISTRACION EDUCATIVA Y OTROS PODERES PUBLICOS 217
7.1. EI EQUIPO DIRECTIVO: ESTILOS DE
DIRECCI6N. 218
7.2. ORGANOS DE GOBIERNO DEI CENTRO: CLAUSTRO, CONSEJO ESCOLAR 222
7.3. ORGANOS DE COORDINACI6N. BUENAS PRACTICAS RELATIVAS A LAS DINAEMICAS
DE RELACI6N ENTRE 6RGANOS DEI CENTRO DOCENTE 226
7.4. OTROS PROTAGONISTAS DE LA VIDA DEI CENTRO: LOS PADRES Y MADRES; LAS
AMPAS 227
7.5. RELACIONES CON LA ADMINISTRACI6N EDUCATIVA Y OTROS PODERES PUBLICOS
231
8. EL INTERES POR WS CARGOS DIRECTIVOS. EL RECONOCIMIENTO DE LA LABOR
DLRECTIVA 234
8.1. LA DIRECCI6N CORNO RETO PROFESIONAL: LA ATRACCI6N POR LA DIRECCI6N
235
8.2. EI RECONOCIMIENTO DE LA LABOR DIRECTIVA: RECONOCIMIENTO POR LA
COMUNIDAD EDUCATIVA, RECONOCIMIENTO SOCIAL 239
8.3. LA DIRECCI6N CORNO EXPERIENCIA, Y SUS EVENTUALES CONSECUENCIAS
LCONSTITUYE UNA OPORTUNIDAD PROFESIONAL EN LA CARRERA DOCENTE? LA
CARRERA PROFESIONAL DE LOS DIRECTORES 246
8.4. LA VUELTA A LA DOCENCIA 248
9. UNA MLRADA HACIA EL FUTURO: SUGERENCIAS Y POSIBLES CAMBIOS EN LA
FUNCLON DIRECTIVA 251
9.1. REFLEXIONES Y CRITICAS A LA SITUACI6N ACTUAL DE LA DIRECCI6N DE
CENTROS. SUGERENCIAS DE MEJORA 252
301
IMAGE 4
QUINTA PARTE
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES DEL ESTUDIO 261
SEXTA PARTE
REFERENCIAS BIBLIOGRAEFICAS
BIBLIOGRAFLA.
277
ANEXOS
CUESTIONAIIO ENVIADO EN LA ENCUESTA A LOS DIRECTORES DE CEIPS 285
LA LABOR DE DIRECCION DE CENTROS EDUCATIVOS, VISTA POR SUS
PROTAGONISTAS: CUESTIONAIIO PARA LAS ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD 291
INDICE DE TABLAS 297
INDICE DE GRAEFICOS 298
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