Künstlerische Kunstpädagogik: ein Diskurs zur künstlerischen Bildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Oberhausen
Athena-Verl.
2012
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kunst und Bildung
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INHALT
CARL-PETER BUSCHKUEHLE ZUR EINLEITUNG 9
REIMAR STIELOW
PLAEDOYER FUER EINE KYBERNETHISCHE FUNDIERUNG KUENSTLERISCHER BILDUNG:
NICHT VON KUNST AUS, SONDERN VON MIR, VON DIR, VON UNS AUS IST
KUENSTLERISCHE BILDUNG MOEGLICH 61
KREATIVITAET UND KUENSTLERISCHES HANDELN
CHRISTINE BIEHLER
IM BILD UND IN BEWEGUNG: () 71
CHRISTINA GRIEBEL
KREATIVITAET UND KUENSTLERISCHES HANDELN: REFLEXION AE MAIN 81
LUTZ SCHAEFER
PROBLEME MACHEN 95
KUENSTLERISCHES LERNEN IN DER KINDHEIT
ANDREAS BRENNE
KUENSTLERISCHES DENKEN UND HANDELN IN DER KINDHEIT 111
THOMAS HEYL
SELBST EINE AUFGABE ENTDECKEN - ZUR PERSPEKTIVE EINER KUENSTLERISCH
ORIENTIERTEN BILDUNG IM PRIMARBEREICH 117
MARIO URLASS
ZU SICH SELBST KOMMEN KUENSTLERISCHE BILDUNG IN DER GRUNDSCHULE 127
KUENSTLERISCHES LERNEN IM JUGENDALTER
MARC FRITZSCHE
EIGENES UND FREMDES: IDENTITAET ALS THEMA IM KUNSTUNTERRICHT 145
HANS HOFMANN
DU UND ICH UND ALL DIE ANDERN - FIKTIVE ARCHIVE IM KUNSTUNTERRICHT 157
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INHALT
CHRISTIAN WAGNER
KUENSTLERISCHES LERNEN IM JUGENDALTER - PAPIERKLEIDER, SERVIETTENMODELS
UND UNTRAGBARE SCHUHE: KUENSTLERISCH DENKENDE HAUPTSCHUELER 179
AKADEMISCHE AUSBILDUNG
MARIE-LUISE LANGE
ART MEETS POLITICS VISIONEN UND REALITAET INTERDISZIPLINAERER
AUSBILDUNGSFORMEN AM MODELL EINES FACHUEBERGREIFENDEN SEMINARS VON
KUNSTPAEDAGOGIK UND GEMEINSCHAFTSKUNDE AN DER TU DRESDEN 203
WOLFGANG SAUTERMEISTER
KUNST ALS WAGNIS LECTURE-PERFORMANCE 213
STEFAN HOELSCHER
FREIHEIT ODER ZWECK? DIE KUENSTLERISCHE (AUS-)BILDUNG VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN 219
REFERENDARAUSBILDUNG
ROLF NIEHOFF
ZUR ENTWICKLUNG DES KUNSTPAEDAGOGISCHEN FACHVERSTAENDNISSES IN DER ZWEITEN
AUSBILDUNGSPHASE 247
GERD-PETER ZAAKE
KUENSTLERISCHE BILDUNG - EINE GEISTESHALTUNG 255
KUENSTLERISCHES DENKEN, KUENSTLERISCHE ERKENNTNIS
LEANDRA BUCHER
DIVERGENTES DENKEN IM KREATIVEN SCHAFFENSPROZESS - GRUNDLEGENDE
ERKENNTNISSE DER KOGNITIONSWISSENSCHAFTEN 275
MATTHIAS VOGEL
WAS HEISST KUENSTLERISCHES DENKEN? 285
AUSSERSCHULISCHE KUNSTPAEDAGOGIK
BEATE FLORENZ
MULTIPLE VERBINDUNGEN: IKONIK ALS DIALOGISCHE ANSCHAUUNG 311
IMAGE 3
INHALT
FABIAN HOFMANN
VOM OBJEKT ZUM PROJEKT
KUNSTPAEDAGOGISCHE ARBEIT VOM ORIGINAL AUS GEDACHT UNTERSUCHUNGEN AN
EINEM PROJEKT ZUM SURREALISMUS 325
NANNA LUETH
BUTTER BEI DIE FISCHE! KRITISCHE KUENSTLERISCHE KUNSTVERMITTLUNG ALS
SOCIAL HACK 337
INTERNATIONALE KUNSTPAEDAGOGIK
TIMO JOKELA
THE ART OF ART EDUCATION AND THE STATUS OF CREATIVE DIALOGUE 359
RAPHAEL VELLA
ART EDUCATION AND THE ART OF MISUNDERSTANDING 377
JULIA DIECKMANN
INTERDISZIPLINARITAET ALS VERBINDENDER FAKTOR DIE KUNSTHOCHSCHULE ARTEZ
UND DER STELLENWERT VON KUNSTPAEDAGOGIK IN DEN NIEDERLANDEN 385
KUENSTLERISCHER UMGANG MIT BILDERN
KUNIBERT BERING
BILDKOMPETENZ 399
KLAUS-PETER BUSSE
EDITING: UEBER DEN KUENSTLERISCHEN UMGANG MIT BILDERN IN DER KUNST UND
IN VERMITTLUNGSSITUATIONEN 407
JAN VELDMAN
AUF REISE MIT PAUL KLEE DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN IM HINBLICK AUF DAS
LEHRKUNSTKONZEPT 415
KUENSTLERISCHE KUNSTPAEDAGOGIK
SARA HORNAEK
2 ND NATURE - DISKURSE ZU KUNST UND NATUR
KUENSTLERISCHE KUNSTPAEDAGOGIK ZWISCHEN KUNSTPRAXIS UND KUNSTWISSENSCHAFT
437
IMAGE 4
JOACHIM KETTEL
WARUM KUENSTLERISCHES DENKEN LERNEN?
PIERANGELO MASET
WAS TUN? # 5234766: KUNSTPAEDAGOGIK/KUNSTVERMITTLUNG UNTER DEN
BEDINGUNGEN DES OEKONOMISIERTEN BILDUNGSWESENS - 10 SPLITTER
CARL-PETER BUSCHKUEHLE
SCHLUSSWORTE
Das Buch versammelt Beiträge zu einer Kunstpädagogik, die ihre
Inhalte, Ziele und Methoden von der Kunst her begründet und aus
der Kunst heraus entwickelt. Profilierte Autorinnen und Autoren
legen ihre Positionen zu dieser markanten Entwicklung der jüngeren
Fachgeschichte dar. In verschiedene Themenfelder gegliedert, werden
sowohl theoretische Aspekte einer künstlerisch orientierten Bildung
beleuchtet wie auch vielfältige Blicke auf ihre Praxis eröffnet, die von
der Primarstufe bis zur Hochschule reichen und die außerschulische
Kunstpädagogik einbeziehen. Interdisziplinär wird das künstlerische
Denken als ein Ziel künstlerischer Bildung aus philosophischer und
neuropsychologischer Sicht beleuchtet.
Ausgangspunkt dieses Bandes ist eine internationale Tagung, die im
Oktober 2011 auf Schloss Rauischholzhausen bei Gießen stattfand.
Die lebhaften Diskussionen sind im Buch dokumentiert und fügen den
einzelnen Themenstellungen weitere Facetten hinzu. Internationale
Referentinnen und Referenten eröffnen Perspektiven auf verschiedene
Entwicklungen einer künstlerischen Kunstpädagogik über den
deutschsprachigen Diskurs hinaus. |
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