Verfügbarkeit: Histoire du système éducatif

Histoire du système éducatif:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Troger, Vincent 1955- (VerfasserIn), Ruano-Borbalan, Jean-Claude 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Presses Univ. de France 2012
Ausgabe:	3. éd. corr.
Schriftenreihe:	Que sais-je? 3729 : Société
Schlagworte:	Geschichte Bildungssystem Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Bibliogr. p. 126 Cet ouvr. fait la synthèse de l'histoire de l'éducation en France au travers d'interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire
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adam_text	IMAGE 1 TABLEDES MATIERES INTRODUCTION 3 CHAPITRE I - ECOLE ET POUVOIRS : DE L EGLISE A L ETAT 7 I. L INSTRUCTION DES ELITES POLITIQUES DE L ANTIQUITE, 8 -.II. DEC1IN ET RENAISSANCE SCOLAIRE AU MOYEN AEGE: L EGLIS~ PEDAGOGUE, 10 - III. L UNIVERSITE MEDIEVALE ENTRE EGLISE ET MONARPHIE, 12 - IV. L IMPRIMERIE, LA CONTRE-RHORME ET I ETAT, OU LA NAISSANCE DE I ECOLE MODEME, 13 - V. LA REVOLUTION, L EMPIRE ET L AFFIRMATION DU RQLE DE I ETAT, 16 - VI. DE FRAN~OIS GUIZOT A JULES FERRY, L ETAT CONTRE I EGLISE, 19 - VII. L ECOLE REPUBLICAINE INEGALITAIRE?, 22 - VIII. LA V REPUBLIQUE ET LA DEMOCRATISATION DE I ENSEIGNEMENT, 23. CHAPITRE 11 - LA CONSTRUCTION DES SAVOIRS SCOLAIRES 26 I. LA DOMINATION DE LA CULTURE GENERALE DANS L ANTIQUITE, 26 - II. INNOVATIONS INTELLE.CTUELLES ET PEDAGOGIQUES DANS LES UNIVERSITES DU MOYEN AGE, 28 - III. DES COLLEGES AUX IYCEES : LE LATIN AU SERVICE DE LA MORALISATION DES ELITES SOCIALES, 30 - IV. SAVOIRS ET NORMALISATION SOCIALE, DES PETITES ECOLES A I ECOLE REPUBLICAINE, 31 - V. DEUX NOUVEAUX SAVOIRS SCOLAIRES : I ORTHOGRAPHE ET LES POIDS ET MESURES, 34 - VI. LA DIFFICILE RECONNAISSANCE DES SAVOIRS SCIENTIFIQUES, 35 - VII. LE COUP D ETAT DES MATHEMATIQUES, 38 - VIII. L ECOLE CONTEMPORAINE: EXPLOSION DES SAVOIRS ET HIERARCHIES INTERNES, 40. CHAPITRE III - EVOLUTION DES PRATIQUES EDUCATIVES ET CONTROVERSES PEDAGOGIQUES 43 I. LA PEDAGOGIE A I AUNE DE LA TRADITION GRECQUE, 43 - II. LA LONGUE PERSISTANCE DES PRATIQUES TRADITIONNELLES, 45III. SCOLARISATION ET CONSCRIPTION AU XIX SIEC1E: L EN- FANCE ET LA JEUNESSE SOUS CONTROELE, 47 - IV. DE ROUSSEAU A FREINET, I EMERGENCE DES CONTRE-CULTURES PEDAGOGIQUES, 50 - V. REUSSITE SOCIALE DES PSYCHOLOGUES, ECHEC SCO LAIRE DES PEDAGOGUES ?, 54. CHAPITRE IV - L ECOLE ENTRE AUTONOMIE ET CENTRALISATION 58 I. DES ORIGINES JUSQU AU XIX SIEDE, I ECOLE INSTANCE LOCALE, 58 - II. L EMPIRE, I ADMINISTRATION SCOLAIRE ET LE CORPS 127 IMAGE 2 ENSEIGNANT, 61- 111.ENTRE 1A COMMUNE ET I ETAT: L ECOLE PRIMAIRE ET SES INSTITUTEURS, 63 - IV. LA V REPUBLIQUE ET I APOGEE DE 1A CENTRA1ISATION TECHNOCRATIQUE, 66 V. DECENTRA1ISATION ET DECONCENTRATION OU IMPLOSION?, 70. CHAPITRE V - FORMER AU TRAVAIL : DES CORPORATIONS A L ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 75 I. L HERITAGE ANTIQUE : I HOMME CONTRE LE TECHNICIEN , 75 - 11. LA TRANSMISSION DES METIERS JUSQU A LA REVOLUTION: FAMILLES ET CORPORATIONS, 77 - III. LA FORMATION PROFESSIONNEHE AU RISQUE DU 1IBERALISME, 80 - IV. L ETAT REPUBLICAIN, INGENIEUR-CONSEIL DE I INITIATIVE PRIVEE , 84 - V. DU FRONT POPULAIRE A 1A V REPUBLIQUE : I ETAT TLLGULATEUR, 87 - VI. DES ENSEIGNEMENTS DOMINES, 89. CHAPITRE VI - ECOLE ET INEGALITES 92 I. DE I ANTIQUITE A 1A RENAISSANCE, I INEGALITE DANS I ORDRE DES CHOSES, 92 - 11. COHEGES ET PETITES ECOLES : UNE PREMIERE EXTENSION DE LA SCOLARISATION AU XVR SIEC1E, 94 - III. L EGALITE DEVANT I INSTRUCTION CLANS LES PROJETS REVO- LUTIONNAIRES, 96 - IV. LE SECONDAIRE AU XIX SIEC1E : LA PERSISTANCE DES DISCRIMINATIONS, 98 - V. ENSEIGNEMENT PRIMAIRE SUPERIEUR ET ENSEIGNEMENT TECHNIQUE : LE SECONDAIRE DU PEUPLE, 100 - VI. LA POLITIQUE D EGALITE DES CHANCES, 102 - VII. L ECOLE DE MASSE CULPABILISEE, 104. CHAPITRE VII - LES INNOVATIONS TECHNIQUES A L ECOLE 107 I. DE L ANTIQUITE A LA FIN DU MOYEN AEGE, DE TRES LENTES TRANSFORMATIONS, 107 - 11. IMPRIMERIE ET FORME SCOLAIRE MODEME, 110 - III. L INDUSTRIALISATION DU MATERIEL SCOLAIRE AU XIX SIEC1E, 112 - IV. LES MUTATIONS SILENCIEUSES DE LA SECONDE MOITIE DU XX SIEC1E, 114 - V. TELEVISION SCO1AIRE ET PLAN INFORMATIQUE, OU 1ES MESAVENTURES DU VOLONTARISME TECHNOLOGIQUE, 117 - VI. E-IEARNING ET PERSISTANCE DE LA FORME SCO1AIRE, 120. CONC1USION 123 BIBLIOGRAPHIE 126 ORA_DRG-11221
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