4- bis 12-Jährige: ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten
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Format: | Buch |
Sprache: | German French |
Veröffentlicht: |
Münster ; New York ; München ; Berlin
Waxmann
2013
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IMAGE 1
I N H A L T
EINLEITUNG
THEMENFELD: AUFWACHSEN HEUTE - KINDER UND IHRE LEBENSWELTEN
DORIS BUEHLER-NIEDERBERGER AUFWACHSEN HEUTE - KINDER U N D IHRE
LEBENSWELTEN
JULIANE STUEDE, MARION WEISE "KEIN POWERRANGER VERLLEBT SICH IN DAS
!BOE!SE" - MEDIENBEZUEGE IM RAHMEN PEERKULTURELLER PRAKTIKEN VON
VORSCHULKINDERN
THEMENFELD: UEBERGAENGE - HERAUSFORDERUNG FUER FAMILIE UND SCHULE
STEFANIE VAN OPHUYSEN DER UEBERGANG VON DER GRUNDSCHULE ZUR
WEITERFUEHRENDEN SCHULE - EINE HERAUSFORDERUNG FUER SCHUELERINNEN U N D
SCHUELER, LEHRKRAEFTE U N D ELTERN
JULIANE STUEDE, PATRICK ISELE, LILIAN FRIED INDIVIDUELLE
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE BEIM UEBERGANG VON DER KITA IN DIE GRUNDSCHULE A M
BEISPIEL DER ERZAEHLKOMPETENZ
A N J A SEIFERT DIE BEDEUTUNG DER SPRACHLICH-KULTURELLEN DIFFERENZ IM
UEBERGANG VOM KINDERGARTEN IN DIE GRUNDSCHULE
EDITH KOTITSCHKE DISKONTINUIERLICHE FAMILIENBEZIEHUNGEN U N D
UEBERTRITTSERFOLG A M ENDE DER PRIMARSCHULE
DANIEL HOFSTETTER BILDUNGSAMBITIONEN IN ELTERNGESPRAECHEN DER 5. KLASSE,
EIN JAHR VOR DEM UEBERTRITT IN DIE ORIENTIERUNGSSCHULE
FRANZ BAERISWYL, CHRISTIAN WANDELER, CAROLINE BIEWER WIE GERECHT WIRKT
DAS UEBERTRITTSVERFAHREN VON DER PRIMARSCHULE IN DIE SEKUNDARSTUFE 1 AUF
DIE ELTERN?
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6
INHALT
THEMENFELD:
LEBENSWELT SCHULE - ORTE DER BILDUNG
GEORG BREIDENSTEIN SCHULKINDER ZWISCHEN PEER-KULTUR U N D
UNTERRICHTSANFORDERUNGEN ODER: WORTSYMBOLE KLEBEN IN DER MORGENSONNE 101
SILVIA FANKHAUSER BASISSTUFE 4 BIS 8 - VISION FRANCOPHONE D U CANTON
DE BERNE LE PROJET PILOTE DE CYCLE ELEMENTAIRE 117
JUTTA STANDOP, JAN SEEFELDT HAUSAUFGABENBETREUUNG IN DER OFFENEN
GANZTAGSGRUNDSCHULE - EIN BEITRAG ZUR BILDUNG? 122
UTE BENDER, CORINNE SENN KELLER HEIL ODER HEIKEL - ERNAEHRUNGSVERHALTEN
IN DER SPAETEN KINDHEIT 132
JAN EGGER, MARTIN STRAUMANN ELTERN U N D FAMILIALE LEBENSWELTEN IN DER
PRAXIS VON SCHULLEITUNGEN 139
THEMENFELD: UNTERRICHT - ORT D E S LEHRENS UND LERNENS
OLIVIER MAULINI LECOLE O U LA VIE ? FAUSSE ALTERNATIVE, VRAIES QUESTIONS
149
KATHARINA SCHNEIDER "HEUTE KOCHEN WIR SUPPE AUS KASTANIENSCHALEN!" ZUR
ORGANISATION U N D MATERIALITAET VON SPIEL U N D SPIELPRAXIS IN
ALS-OB-SPIELHANDLUNGEN 3- BIS 6-JAEHRIGER KINDER 165
KIRSTEN HERGER SPIEL- U N D LERNBEGLEITUNG IN KINDERGARTEN U N D
UNTERSTUFE WAEHREND OFFENER UNTERRICHTSSEQUENZEN 172
URSULA FIECHTER, CORINNE GONSETH NEUENSCHWANDER HELFEN I M
ALTERSDURCHMISCHTEN UNTERRICHT 181
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INHALT 7
KATIA LEHRAUS
C O M M E N T AIDER LES ELEVES AE AGIR ET INTERAGIR DANS LE CADRE D'UN
DISPOSITIF D'APPRENTISSAGE COOPERATIF EN EXPRESSION ECRITE ? 188
EDITH GLASER-HENZER "ALLTAEGLICH ODER PHANTASTISCH" KOMPETENZEN DES
ZEICHNERISCH-RAEUMLICHEN DARSTELLENS U N D DES KOGNITIV-EMOTIONALEN
VERARBEITENS 195
ANA-VANESSA LUCENA ENSEIGNER LES ARTS VISUELS AE LECOLE ENFANTINE ET
PRIMAIRE : ETUDE DES SEQUENCES DIDACTIQUES EN FORMATION DENSEIGNANTS
GENERALISTES 207
REGULA FANKHAUSER INNIGER ICH MACH' M I R EIN BILD AESTHETISCHE LEHR- U N
D LERNFORMEN IM SACHUNTERRICHT 215
MARKUS KUEBLER, SABINE BIETENHADER, IRENE PAPPA KOENNEN KINDERGARTENKINDER
HISTORISCH DENKEN? ERGEBNISSE EINER PILOTSTUDIE 224
STEFANIE SERWUSCHOK AUSPRAEGUNGEN HISTORISCHEN DENKENS VOR DER ERSTEN
GESCHICHTSSTUNDE IM SACHUNTERRICHT. EINE EMPIRISCHE STUDIE 232
KATHARINA KALCSICS, KATHLEEN RATHS WAS KINDER UNTER POLITIK VERSTEHEN
VORSTELLUNGEN UEBER HERRSCHAFT VON SCHUELERINNEN
U N D SCHUELERN DER PRIMARSTUFE 241
CHRISTINA NOELKE, MIRJAM STEFFENSKY, EVA-MARIA LANKES, CLAUS CARSTENSEN
NATURWISSENSCHAFTLICHES INTERESSE BEI VORSCHULKINDERN - WELCHE
MOEGLICHKEITEN U N D SCHWIERIGKEITEN ERGEBEN SICH BEI DER ERFASSUNG? 248
MARKUS PESCHEL G O F E X - O R T DES LEHRENS U N D LERNENS 2 6 0
IMAGE 4
8
INHALT
FRANZISKA VOGT, ANGELIKA MEIER
LERNEN IN LERNWERKSTAETTEN - SELBSTTAETIGES LERNEN IM TEAM:
UNTERSCHIEDLICHE AUFGABENSTELLUNGEN IM BEREICH DER NATURWISSENSCHAFTEN
269
CHRISTINE KUENZLI DAVID, FRANZISKA BERTSCHY, CHRISTOPH BUCHS AUFWACHSEN
IN EINER GLOBALISIERTEN WISSENSGESELLSCHAFT UMGANG MIT
NORMATIV-ETHISCHEN FRAGEN IM RAHMEN EINER BILDUNG FUER EINE NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG 279
KARIN RECHSTEINER, FRANZISKA VOGT MATHEMATISCHE LEISTUNGEN 5-JAEHRIGER
KINDER IN BEZUG ZU ASPEKTEN DER ELTERLICHEN FOERDERUNG 287
THOMAS ROYAR, CHRISTINE STREIT MATHEMATISCHE SPIELRAEUME IN KINDERGARTEN
U N D SCHULE SCHAFFEN 296
CHRISTINE DEL NOTARO DES MULTIPLES DE 12 DANS LES MULTIPLES DE 11 : JEUX
SUR LES CHIFFRES VS JEUX SUR LES NOMBRES 302
MICHAEL FUCHS, MARCO WYSS TEAMTEACHING AUF HOCHSCHULEBENE VOM GELINGEN U
N D D E N GRENZEN KOLLABORATIVER LEHRE. INTERVIEWSTUDIE Z U M EINSATZ
DES INTERDISZIPLINAEREN TEAMTEACHINGS AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE 310
MANUELA KELLER-SCHNEIDER, STEFAN ALBISSER FORMEN DER KOOPERATION V O N
LEHRPERSONEN U N D IHR ZUSAMMENHANG MIT BERUFSMOTIVEN 319 |
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