Geschichts-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2012
|
| Ausgabe: | 4. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 288 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9783589225262 |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT*...............................................................................................8
UMRISSE*EINER*GESCHICHTSMETHODIK*...................................................9
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
METHODENBEGRIFFE.IM.GESCHICHTSUNTERRICHT......................................11
GESCHICHTSUNTERRICHT.ALS.PROZESS.....................................................15
EIN.METHODENSYSTEM.FUER.DEN.GESCHICHTSUNTERRICHT.........................18
FAZIT................................................................................................24
HISTORISCHE*ERKENNTNISMETHODEN*......................................................25
(SASKIA HANDRO)
HISTORISCHE.ERKENNTNISVERFAHREN.UND.HISTORISCHES.LERNEN..............27
HISTORISCHE.METHODE........................................................................30
HEURISTIK.(30).*.KRITIK.(33).*.INTERPRETATION.(36).*..
DARSTELLEN.(38)
VERSTEHEN.UND.ERKLAEREN..
.................................................................41
REGULARIEN.DER.HISTORISCHEN.FORSCHUNG...........................................45
THEMATISCHE*STRUKTURIERUNGSKONZEPTE*.............................................46
(MICHELE BARRICELLI)
GENETISCH-CHRONOLOGISCHES.VERFAHREN..............................................47
LAENGSSCHNITT....................................................................................50
QUERSCHNITT......................................................................................53
FALLANALYSE......................................................................................56
KONSTELLATIONSANALYSE......................................................................58
INDIVIDUALISIERENDES.VERFAHREN........................................................59
FAZIT.UND.AUSBLICK...........................................................................62
UNTERRICHTSMETHODISCHE*STRUKTURIERUNGSKONZEPTE*..........................63
(MARKO DEMANTOWSKY)
ZWEI.GRUNDKONZEPTE.......................................................................64
PROBLEMORIENTIERUNG.......................................................................67
HANDLUNGSORIENTIERUNG....................................................................70
AUFGABEN*IM*GESCHICHTSUNTERRICHT*....................................................77
(BIRGIT WENZEL)
AUFGABEN.IN.HISTORISCHEN.LERNPROZESSEN.........................................79
KRITERIEN.FUER.GUTE.AUFGABENSTELLUNGEN.............................................81
AUFGABEN.IM.GESCHICHTSUNTERRICHT:.
TYPOLOGIE.UND.AUFGABENBEISPIELE....................................................83
5
6INHALT
LEHR-LERNKONZEPTE*.............................................................................87
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
ERARBEITENDER.GESCHICHTSUNTERRICHT.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
...................................................................
88
MERKMALE...................................................................................88
MUSTER.UND.VARIATIONEN..
............................................................91
AUFGABENZENTRIERTER.GESCHICHTSUNTERRICHT.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
...................................................................
94
STATIONENLERNEN.
(CHRISTIAN MATHIS)
............................................95
PLANARBEIT.
(ELFRIEDE WINDISCHBAUER)
..
.........................................99
LEITPROGRAMMARBEIT.
(PETER GAUTSCHI)
..
.......................................103
PROJEKTFOERMIGER.GESCHICHTSUNTERRICHT.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
...................................................................
107
GRUPPENARBEIT.
(CHRISTIAN MATHIS) ...........................................
108
GESCHICHTSPROJEKTE.
(MICHELE BARRICELLI) ...................................
111
ERKUNDENDER.GESCHICHTSUNTERRICHT.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
..
....................................................................119
GESCHICHTE.IM.MUSEUM.
(BERIT PLEITNER)
......................................120
HISTORISCHES LERNEN IM MUSEUM (121) * ARBEITSFORMEN
IM MUSEUM (123) * ORGANISATION UND DURCHFUEHRUNG
EINES MUSEUMSBESUCHS (126)
GESCHICHTE.IM.ARCHIV.
(JUERGEN KESSEL)
..
.......................................128
LERNEN UEBER DAS ARCHIV (ARCHIVTYPEN UND
-BESTAENDE) (129) * VOR DER ARCHIVARBEIT (131) *
IM ARCHIV (132) * NACH DER ARCHIVARBEIT (133)
EXKURSION.
(EDDA GRAFE)
..............................................................134
LOKALERKUNDUNG.
(BERIT PLEITNER)
.................................................138
GEDENKSTAETTENARBEIT.
(MEIK ZUELSDORF-KERSTING)
...........................142
LERNEN UND GEDENKEN? (143) * ERWARTUNGEN AN EINEN
GEDENKSTAETTENBESUCH (144) * PLANUNG, DURCHFUEHRUNG
UND NACHBEREITUNG (146)
LEHR-LERNFORMEN*................................................................................148
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
HISTORISCHES.WISSEN.RECHERCHIEREN.
(KNUT ENGELER)
..........................149
GESCHICHTE.INTERPRETIEREN.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
.............................153
QUELLENARBEIT.
(DIETMAR VON REEKEN)
...........................................154
DIDAKTISCHE LEGITIMATIONEN UND KONTROVERSEN (154) *
GRUNDLAGEN DER QUELLENARBEIT (156) * ARBEIT MIT TEXT-
QUELLEN (159) * ARBEIT MIT BILDQUELLEN (163) * ARBEIT MIT
SACHQUELLEN (165) * ARBEIT MIT FILMISCHEN QUELLEN (167)
ARBEIT.MIT.GESCHICHTSDARSTELLUNGEN.
(DIETMAR VON REEKEN)
..
.......169
FORMEN UND LEGITIMATIONEN VON DARSTELLUNGEN (169) *
UNTERRICHTSARBEIT MIT DARSTELLUNGEN (170)
SCHULBUCHARBEIT.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
..
....................................174
EIN HISTORISCHES PROBLEM UNTERSUCHEN (175) * EIN
HISTORISCHES THEMA ERARBEITEN (175) * INFORMIEREN:
HISTORISCHES KONTEXTWISSEN ERWERBEN (177)
BEFRAGUNGEN.
(SABINE MOLLER)
..
....................................................180
ZEITZEUGENBEFRAGUNG (180) * EXPERTENBEFRAGUNG (185) *
FRAGEBOGENERHEBUNG (187)
HISTORISCHES.WISSEN.KOMMUNIZIEREN.
(BIRGIT WENZEL)
.......................191
GESPRAECHSFORMEN.......................................................................193
CHECKLISTEN.FUER.DAS.VORBEREITEN,.DURCHFUEHREN.UND..
AUSWERTEN.VON.GESPRAECHEN.IM.GESCHICHTSUNTERRICHT.................201
HISTORISCHES.WISSEN.PRAESENTIEREN.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
................205
VORTRAGEN.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
..
..............................................206
FUNKTIONEN DES VORTRAGS IM GESCHICHTSUNTERRICHT (207) *
PRAXIS DES LEHRERVORTRAGS (214) * SCHUELERVORTRAEGE (219)
GRUPPENPUZZLE.
(CHRISTIAN MATHIS)
.............................................221
SCHREIBEN.
(CARSTEN HINRICHS)
.....................................................224
BESCHREIBEN (225) * INHALTE SCHRIFTLICH WIEDERGEBEN (227) *
BERICHTEN (230)
VISUALISIEREN
(CARSTEN HINRICHS)
.................................................236
VISUALISIEREN ALS MEDIUM DES GESCHICHTS-
UNTERRICHTS (237) * VISUALISIEREN ALS GEGENSTAND
DES GESCHICHTSUNTERRICHTS (242)
INSZENIEREN.
(HILKE GUENTHER-ARNDT)
.............................................247
GESCHICHTE AUSSTELLEN (BERIT PLEITNER) ................................
248
ROLLENSPIEL (MEIK ZUELSDORF-KERSTING) .................................
252
DAS FIKTIVE INTERVIEW (BIRGIT WENZEL) .................................
256
VERLAUFSFORMEN*...................................................................................260
(DIETMAR VON REEKEN)
EINSTIEG...........................................................................................261
FUNKTIONEN.................................................................................262
METHODISCHE.MOEGLICHKEITEN........................................................263
ERARBEITUNG.....................................................................................265
ERGEBNISSICHERUNG...........................................................................266
WAS.SOLL.GESICHERT.WERDEN?........................................................267
WIE.SOLL.GESICHERT.WERDEN?........................................................269
LITERATURVERZEICHNIS*...........................................................................273
REGISTER*...............................................................................................287
INHALT7
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