Verfügbarkeit: Bedre læring for alle elever

Bedre læring for alle elever: om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian
Veröffentlicht:	Oslo Gyldendal akademisk 2012
Ausgabe:	1. utg., 1. oppl.
Schlagworte:	Integrativer Unterricht Schüler Behinderung Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	213 S. graph. Darst.
ISBN:	9788205425842

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV040690495
003	DE-604
005	20131008
007	t
008	130122s2012 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d
020			\|a 9788205425842 \|9 978-82-05-425842
035			\|a (OCoLC)807082168
035			\|a (DE-599)BVBBV040690495
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nor
049			\|a DE-29
084			\|a DT 1428 \|0 (DE-625)19989:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Bedre læring for alle elever \|b om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen \|c Thomas Nordahl (red.)
250			\|a 1. utg., 1. oppl.
264		1	\|a Oslo \|b Gyldendal akademisk \|c 2012
300			\|a 213 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Integrativer Unterricht \|0 (DE-588)4138728-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Behinderung \|0 (DE-588)4112696-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Schüler \|0 (DE-588)4053369-4 \|D s
689	0	2	\|a Behinderung \|0 (DE-588)4112696-8 \|D s
689	0	3	\|a Integrativer Unterricht \|0 (DE-588)4138728-4 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Nordahl, Thomas \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025671255&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025671255

Datensatz im Suchindex

_version_	1804149988129767424
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD KAPITTEL 1 ELEVER SOM MISL YKKES I SKOLEN 11 AV THOMAS NORDAHL KJENNETEGN VED SPESIALUNDERVISNINGEN FOR ELEVER SOM MISLYKKES I DAGENS SKOLE 13 SKOLENS BETYDNING I ET LIVSL0P FOR DAGENS BARN OG UNGE 18 TILNRERMINGER TIL OG FORSTAELSE AVELEVER MED PROBLEMER I SKOLEN 21 DEN GRUNNLEGGENDE INDIVIDORIENTERTE TILNRERMINGEN 21 DEN RELASJONELLE TILNRERMINGEN 23 FORHOLDET MELLOM VANLIG UNDERVISNING OG SPESIALUNDERVISNING 25 TRE GRUNNLEGGENDE SP0RSMAL OM SPESIALUNDERVISNING OG ELEVER SOM MISLYKKES I SKOLEN 27 AVSLUTNING 31 KAPITTEL2 SAMMENHENGEN MELLOM ORDIN}ER UNDERVISNING OG SPESIALUNDERVISNING I GRUNNSKOLEN 36 AV ANNE KRISTOFFERSEN KOSTAL INNLEDNING 37 FORHOLDET MELLOM ORDINRER UNDERVISNING OG SPESIALUNDERVISNING 39 FORSTAELSER TILKNYTTET SPESIALUNDERVISNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 DET RELASJONELLE OG DET KATEGORISKE PERSPEKTIVET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ORDINRER UNDERVISNING I ET RELASJONELT PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 KLASSEROMSOBSERVASJON OG INTERVJU MED LRERERE 45 STORE FORSKJELLER MELLOM SKOLENE 46 SOLIDE OG SVAKE TIMER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 7 IMAGE 2 INNHOLD TYDELIG KLASSELEDELSE OG GODE RELASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 STABILE LCERINGSFELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 DIFFERENSIERING OG TILPASSET OPPLCERING 52 SKOLENES FORSTAELSESRAMMER 53 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 SPESIALUNDERVISNING I ET RELASJONELT PERSPEKTIV 54 BRU SKOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 MALET FOR SPESIALUNDERVISNINGEN 55 SPESIALUNDERVISNING OG ORDINCER UNDERVISNING 56 FELLES SKOLEKULTUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 OPPSUMMERING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 AVSLUTTENDE KOMMENTARER 60 KAPITTEL 3 SPESIALUNDERVISNINGTILFELDIGHETENES SPILL? 64 AV GRO L0KEN LCEREPLANTEORI 65 REPRODUKSJONSTEORI 68 RAPPORTEN TILFELDIGHETENES SPILL 70 KJENNETEGN VED ELEVGRUPPEN SOM MOTTAR 1-4 TIMER SPESIALUNDERVISNING PER UKE 70 KVALITETEN PA ORDINCER UNDERVISNING, OG OMFANGET AV ELEVER SOM MOTTAR 1-4 TIMER SPESIALUNDERVISNING 73 KJENNETEGN VED INNHOLD, ORGANISERING OG EVALUERING AV SPESIALUNDERVISNING I 1-4 TIMER 74 VEDTAK OM SPESIALUNDERVISNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 HVA ER MED PA A OPPRETTHOLDE SPESIALUNDERVISNING? . . . . . . . . . . . . . 78 ER DET TILFELDIGHETENES SPILL? 80 KAPITTEL 4 EN KRITISK HISTORISK ANALYSE AV SPESIALUNDERVISNING 87 AV HEGE KNUDSMOEN INNLEDNING .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 HISTORISK-DESKRIPTIV TOLKNING AV SPESIALUNDERVISNING 88 BEGYNNELSEN TIL EN INKLUDERENDE SKOLE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 SPESIALUNDERVISNING I EN INKLUDERENDE SKOLE 95 OPPSUMMERENDE BETRAKTNINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 8 IMAGE 3 INNHOLD KAPITTEL 5 OM A. BLI NOEN OG LA::RE NOE 108 AV ANNE-KARIN SUNNEVAG INNLEDNING 109 EN VITENSKAPELIG TILMERMING 110 ELEVEN SOM AKT0R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 UTVALG OG METODE .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 PRESENTASJON OG DR0FTING AV RESULTATER 117 ELEVGRUNNLAGET I 10.-KLASSETILBUDET 117 A. BLI M0TT OG ANERKJENT SOM EN UNG VOKSEN 119 A. UTVIKLE SEG SOSIALT I ET FELLESSKAP 121 A. OPPLEVE FAGLIG UTVIKLING 124 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON 128 10. KLASSES FORSTAELSESRAMME 128 10. KLASSE I ET AKT0RPERSPEKTIV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 KAPITTEL 6 VURDERING SOM UTTRYKK FOR FAGLIG FORSTA.ELSE OG ANERKJENNELSE EN NA::RSTUDIE AV FEEDBACK KNYTTET TLL ELEVER MED SVAKE UEREFORUTSETNINGER 134 AV STEPHEN DOBSON OG KRISTIN SEBY INNLEDNING 135 TEORI OM FEEDBACK 137 METODE 141 PRESENTASJON OG DR0FTING AV FUNN 143 AVSLUTNING 147 KAPITTEL 7 SPESIALUNDERVISNING OG MARGINALISERING I VIDEREGA.ENDE OPPLA::RING 150 AV ANN MARGARETH AASEN SPESIALUNDERVISNING I VIDEREGAENDE OPPLAERING 152 SEGREGERING, INTEGRERING OG INKLUDERING 153 FORSKNINGSRESULTATER FRA VIDEREGAENDE OPPLAERING 155 SKOLEN SOM SOSIALISERINGSARENA OG KUNNSKAPSARENA 157 SKOLEN SOM SOSIALISERINGSARENA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 SKOLEN SOM KUNNSKAPSARENA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 BETYDNINGEN AV FAGLIG OG SOSIALLAERING I ET MARGINALISERINGSPERSPEKTIV. 163 KONSEKVENSER AV A BLI MARGINALISERT I UNGDOMSALDEREN 165 OPPSUMMERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 9 IMAGE 4 INNHOLD KAPITTEL 8 SAKKYNDIGHET I SPESIALUNDERVISNING OG UERINGSUTBYTTE 174 INGER VIGMOSTAD OG LARSARILD MYHR INNLEDNING 174 SAKKYNDIGHETSARBEIDETS FASER OG INVOLVERTE AKT0RER . . . . . . . . . . . . . . . . 176 FASE 1: F0R TILMELDING TIL PP-TJENESTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 FASE 2: TILMELDING TIL PP-TJENESTEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 FASE 3: SAKKYNDIG VURDERING AV ELEVENS BEHOV 177 FASE 4: VEDTAK 178 FASE 5: PLANLEGGING OG GJENNOMF0RING AV UNDERVISNING . . . . . . . . . . . 179 FASE 6: EVALUERING 180 SAKKYNDIGHETSARBEID OG LUHMANNS SYSTEMTEORI 181 UTDANNINGSSYSTEMET OG SAKKYNDIGHETSARBEIDET 184 OPPSUMMERING OG PRAKTISKE IMPLIKASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 KAPITTEL 9 BEDRE LFERING FOR ALLE ELEVER 192 THOMAS NORDAHL FOKUS PA ALLE ELEVERS MULIGHETER OG LEERINGSUTBYTTE 193 HVA KJENNETEGNER SKOLER SOM IYKKES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 FRA STRUKTURELLE ENDRINGER TIL ENDRINGER IDEN PEDAGOGISKE PRAKSIS .... 197 HVORDAN M0TE ELEVER SOM IKKE MESTRER SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 EFFEKTIVE INTERVENSJONER FOR ELEVER SOM SLITER I SKOLEN 200 ALLE ELEVER SKAI HA TILGANG TIL EFFEKTIV UNDERVISNING HVER ENESTE DAG 201 DE PROAKTIVE PEDAGOGISKE TILNEERMINGENE SKAI DOMINERE 201 UNDERVISNINGEN SKAI BYGGE PA VURDERINGER OG ANALYSER SOM GIR LEERERNE REGELMESSIG INFORMASJON OM ELEVENS LEERINGSUTBYTTE . . . . . . 202 HJELPEN OG ST0TTEN I ELEVENES LEERINGSARBEID MA VEERE FORANDERLIG OG IKKE KONSTANT 202 INTERVENSJONENE OG STRATEGIENE SKAI VEERE DIREKTE OG HA TYDELIGE FORVENTNINGER TIL ELEVENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 STRATEGIENE SKAI VEERE FLEKSIBLE FOR A KUNNE M0TE ELEVENES UTVIKLING . . . 203 UNDERVISNINGEN SKAI M0TE ELEVENES FAKTISKE PROBLEMER I LEERING I DE ENKELTE FAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 UNDERVISNINGEN SKAI HJELPE OG ST0TTE ALLE ELEVER UAVHENGIG AV ELEVENES INTERESSE FOR SKOLE OG ARBEIDSINNSATS 204 STRATEGIENE MA VEERE SYSTEMATISKE 205 STRATEGIENE OG UNDERVISNINGEN SKAI IVERKSETTES INNENFOR EN KULTUR MED H0YE FORVENTNINGER OG DER DET ER LOV TIL A FEILE. . . . . . . . . . . . . . 205 LEERERES INNSTILLING TIL OG ANSVAR FOR ELEVENS LEERING 206 OM FORFATTERNE 211 10
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV040690495
classification_rvk	DT 1428
ctrlnum	(OCoLC)807082168 (DE-599)BVBBV040690495
discipline	Pädagogik
edition	1. utg., 1. oppl.
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01698nam a2200421 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040690495</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20131008 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130122s2012 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nor d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788205425842</subfield><subfield code="9">978-82-05-425842</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)807082168</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040690495</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nor</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DT 1428</subfield><subfield code="0">(DE-625)19989:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Bedre læring for alle elever</subfield><subfield code="b">om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen</subfield><subfield code="c">Thomas Nordahl (red.)</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. utg., 1. oppl.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Gyldendal akademisk</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">213 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Integrativer Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138728-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Behinderung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4112696-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schüler</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053369-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Behinderung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4112696-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Integrativer Unterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4138728-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Nordahl, Thomas</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025671255&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025671255</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV040690495
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:31:46Z
institution	BVB
isbn	9788205425842
language	Norwegian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025671255
oclc_num	807082168
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	213 S. graph. Darst.
publishDate	2012
publishDateSearch	2012
publishDateSort	2012
publisher	Gyldendal akademisk
record_format	marc
spelling	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen Thomas Nordahl (red.) 1. utg., 1. oppl. Oslo Gyldendal akademisk 2012 213 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Behinderung (DE-588)4112696-8 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Schüler (DE-588)4053369-4 s Behinderung (DE-588)4112696-8 s Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 s DE-604 Nordahl, Thomas Sonstige oth Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025671255&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Behinderung (DE-588)4112696-8 gnd
subject_GND	(DE-588)4138728-4 (DE-588)4053369-4 (DE-588)4112696-8 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen
title_auth	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen
title_exact_search	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen
title_full	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen Thomas Nordahl (red.)
title_fullStr	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen Thomas Nordahl (red.)
title_full_unstemmed	Bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen Thomas Nordahl (red.)
title_short	Bedre læring for alle elever
title_sort	bedre læring for alle elever om skoler som har problemer med elever og om elever som har problemer i skolen
title_sub	om skoler som har problemer med elever, og om elever som har problemer i skolen
topic	Integrativer Unterricht (DE-588)4138728-4 gnd Schüler (DE-588)4053369-4 gnd Behinderung (DE-588)4112696-8 gnd
topic_facet	Integrativer Unterricht Schüler Behinderung Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025671255&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT nordahlthomas bedrelæringforalleeleveromskolersomharproblemermedeleverogomeleversomharproblemeriskolen

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge