Der Frühe-Lesefähigkeiten-Test FLT I und II: ein Einzeltest für die differenzierte Diagnose der frühen Lesefähigkeiten ; mit Vorschlägen für die Leseförderung
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Duisburg
Univ.-Verl. Rhein-Ruhr
2013
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IMAGE 1
INHALT
EINLEITUNG 5
1 KONZEPTION DES FRUEHE-LESEFAEHIGKEITEN-TESTS (FLT I UND II) 6
1.1 TESTKONSTRUKTION 6
1.2 AUFBAU DES TESTS 6
1.2.1 BUCHSTABENKENNTNISSE 7
1.2.2 BEKANNTE WOERTER 7
1.2.3 UNBEKANNTE WOERTER 7
1.2.4 PSEUDOWOERTER 8
1.2.5 QUALITATIVE AUSWERTUNG: LESEKATEGORIEN (LK) 8
2 TESTGUETEKRITERIEN: OBJEKTIVITAET, RELIABILITAET UND VALIDITAET 10
2.1 OBJEKTIVITAET 10
2.2 RELIABILITAET 10
2.3 VALIDITAET 10
3 TESTDURCHFUEHRUNG 11
3.1 HINWEISE ZUR DURCHFUHRUNG DES FRUEHE-LESEFAHIGKEITEN-TESTS (FLT I UND
II) 11
3.1.1 MATERIAL FUER DIE TESTDURCHFUEHRUNG 11
3.1.2 VORBEREITUNG DER TESTSITUATION 11
3.2 ANWEISUNGEN ZUR TESTDURCHFUHRUNG: FLT I UND FLT II 11
3.3 AUSWERTUNG DES TESTS 12
4 BEISPIEL FUER DAS PROTOKOLLIEREN DER TESTERGEBNISSE 13
4.1 UEBERTRAGUNG DER TESTERGEBNISSE IN DIE GESAMTTABELLE 15
4.2 BEISPIEL FUER DIE EINTEILUNG IN DIE STATIONENARBEIT 16
5 NORMTABELLEN ZUM FLT 1 17
6 NORMTABELLEN ZUM FLT II 18
7 INTERPRETATION DER TESTERGEBNISSE 19
7.1 ERLAEUTERUNG DER TABELLE ZUR GESAMTAUSWERTUNG 19
8 BEISPIEL FUER DIE VERKNUEPFUNG VON DIAGNOSE UND FOERDERUNG 21
8.1 FORMBLATT FUER DIE EINTEILUNG IN DIE STATIONENARBEIT 23
8.2 TABELLE ZUR KLASSENAUSWERTUNG 24
9 PROTOKOLLBOEGEN ZUM FRUEHE-LESEFAEHIGKEITEN-TEST I (FLT I) 25
9.1 BEKANNTE BUCHSTABEN 27
9.2 BEKANNTE WOERTER 29
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IMAGE 2
9.3 U NBEKANNTE W OERTER 30
9.4 PSEUDOWOERTER LESEN (GEISTERSPRACHE) 31
9.5 ANHANG: BILDER ZUM SUBTEST 9.3 UNBEKANNTE WOERTER (FLTI) 32
10 PROTOKOLLBOEGEN ZUM FRUEHE-LESEFAEHIGKEITEN-TEST II (FLT II) 34
10.1 BEKANNTE BUCHSTABEN 36
10.2 B EKANNTE WOERTER 40
10.3 UNBEKANNTE WOERTER 42
10.4 PSEUDOWOERTER LESEN (GEISTERSPRACHE) 43
10.5 ANHANG: BILDER ZUM SUBTEST 10.3 UNBEKANNTE WOERTER (FLTII) 44
11 HANDREICHUNG ZUM EINSATZ DER FOERDERMATERIALIEN
IM DIFFERENZIERTEN UNTERRICHT 47
11.1 ABRISS DER LESETHEORETISCHEN GRUNDLAGEN 47
11.2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER UNTERRICHTSDIFFERENZIERUNG 48
11.3 METHODISCH-DIDAKTISCHE FOLGERUNGEN 49
11.4 ZUR UNTERRICHTSSTRUKTUR 49
11.4.1 EINSTIEGSPHASE 50
11.4.2 DAS STATIONEN LERNEN IM UEBERBLICK 51
11.5 ZUM EINSATZ DER MATERIALIEN AN DEN UNTERSCHIEDLICHEN STATIONEN 52
11.5.1 STATION ZUR FOERDERUNG DER BUCHSTABENKENNTNISSE 52
11.5.2 STATION ZUR FOERDERUNG DES ALPHABETISCHEN LESENS 54
11.5.3 STATION ZUR FOERDERUNG DES SILBISCHEN LESENS 56
11.5.4 STATION ZUR FOERDERUNG DES LEXIKALISCHEN LESENS 58
11.5.5 STATION ZUR FOERDERUNG DER LESEGESCHWINDIGKEIT UND DES
LESEVERSTAENDNISSES 60 11.6 ABSCHLUSS DER UEBUNGSEINHEIT 63
11.7 KOPIERVORL AGE: LAUFKARTE 64
11.8 KOPIERVORLAGE: MEIN ZWERGEBUCH 65
LITERATUR- UND QUELLENANGABEN 67
ABBILDUNGSNACHWEIS 69
ANHANG: LESEHEFTE FLT I UND FLT II 73 |
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