Verfügbarkeit: Kinderorientierte Familientherapie

Kinderorientierte Familientherapie: mit ... 3 Tabellen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Reiners, Bernd 1971- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen [u.a.] Vandenhoeck & Ruprecht 2013
Schlagworte:	Psychotherapie Kinderspiel Kind Systemische Familientherapie
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 9 TEIL A: PRAXIS DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE: RAHMEN UND ABLAUF 1 URSPRUENGE UND GRUNDZUEGE DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE . . 13 2 KONTRAKTPHASE 18 3 DAS ERSTE SPIEL MIT DEM KIND 22 3.1 DAS ERSTE SPIEL MIT TRISTAN 24 3.2 AUFGABEN DER THERAPEUTISCHEN ALTER-EGO-FIGUR 36 3.3 DIE ROLLE DER ELTERN IM ERSTEN SPIEL 41 3.4 EXKURS: KOTHERAPIE 43 3.5 WAS GENAU WIRD GEFILMT? 45 4 NACHGESPRAECH NACH DEM SPIEL MIT DEM KIND 48 4.1 EXKURS: AUFGABEN DER KOTHERAPEUTIN IM NACHGESPRAECH 57 4.2 VORBEREITUNG DER ELTERN AUF DAS SPIEL MIT DEM KIND 57 5 DAS ERSTE SPIEL MIT DER FAMILIE 62 5.1 DAS ERSTE FAMILIAERE SPIEL MIT TRISTAN 62 5.2 AUFGABEN DER THERAPEUTISCHEN ALTER-EGO-FIGUR 68 6 NACHGESPRAECH NACH DEM SPIEL MIT DER FAMILIE 74 7 WEITERER VERLAUF 80 8 MATERIAL 84 HTTP://D-NB.INFO/1028985428 IMAGE 2 6 INHALT TEIL B: THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 9 INDIKATION UND SETTING DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 90 9.1 INDIKATION 90 9.2 SETTING 95 10 DIE DREI ECKPFEILER DES THEORETISCHEN GEBAEUDES 100 10.1 KINDERTHERAPIE 101 10.2 SYSTEMISCHE THERAPIE 106 10.2.1 EINIGE MERKMALE DER SYSTEMISCHEN THERAPIE 106 10.2.2 EINIGE ELEMENTE DES THERAPEUTISCHEN VORGEHENS 107 10.2.3 EXKURS: DER NUTZEN VON VIDEOAUFZEICHNUNGEN 111 10.3 VERHALTENSTHERAPIE 112 11 DAS MENSCHENBILD DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 113 11.1 DAS VERSTAENDNIS VON SYMPTOMEN 117 11.2 DIE THERAPEUTISCHE HALTUNG 119 11.3 DIE HALTUNG GEGENUEBER DEN ELTERN 125 12 DAS SPIEL 130 12.1 WIE LERNEN KINDER IM SPIEL? 130 12.2 DAS KINDLICHE ENTWICKLUNGSNIVEAU IM SPIEL 132 12.3 DER THERAPEUTISCHE EINSATZ DES SPIELS 135 12.3.1 DIE PSYCHOANALYTISCHE SPIELTHEORIE 135 12.3.2 DIE KLIENTENZENTRIERTE SPIELTHEORIE 136 12.3.3 DIE SYSTEMISCHE SPIELTHEORIE 137 12.3.4 DAS SANDSPIEL IN DEN VERSCHIEDENEN THERAPEUTISCHEN SCHULEN 140 12.4 DAS SPIEL IN DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 141 12.4.1 WIE ZEIGT SICH DIE KINDLICHE SICHT VON SICH UND DER WELT IM SPIEL? 141 12.4.2 WIE ZEIGT SICH DIE KINDLICHE PROBLEM- UND LOESUNGSSICHT IM SPIEL? 147 12.4.3 WIE ZEIGT SICH DIE FAMILIAERE INTERAKTION IM SPIEL? 150 12.4.4 SETTING IN DER SPIELSITUATION: WER SPIELT MIT? 153 13 GESUNDE KOMMUNIKATION - ODER: WODURCH ZEICHNET SICH ENTWICKLUNGSFOERDERLICHES SPIEL AUS? 156 13.1 FUENF POLARITAETEN MENSCHLICHER BEZIEHUNG 157 13.1.1 POLARITAET AUGENBLICK-DAUER 158 13.1.2 POLARITAET VERSCHIEDENHEIT-GLEICHHEIT 158 IMAGE 3 INHALT 7 13.1.3 POLARITAET BEFRIEDIGUNG-VERSAGUNG 159 13.1.4 POLARITAET STIMULIERUNG-STABILITAET 160 13.1.5 POLARITAET NAEHE-DISTANZ 160 13.2 BASISELEMENTE GESUNDER KOMMUNIKATION IN DER MARTE-MEO-METHODE * 161 13.3 ENTWICKLUNGSFOERDERUNG DURCH DAS SETZEN VON GRENZEN 163 13.4 KRITERIEN FUER EIN ENTWICKLUNGSFOERDERLICHES SPIEL 169 14 WIRKUNGSWEISE DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 170 14.1 GRAWES WIRKFAKTOREN DER PSYCHOLOGISCHEN PSYCHOTHERAPIE 170 14.2 STERNS ZWEI WEGE DER VERAENDERUNG 171 14.3 ERKENNTNISSE DER NEUROWISSENSCHAFTEN 172 14.4 WIRKSAMKEITSFORSCHUNG IN SKANDINAVIEN 176 14.5 STAERKERE BETEILIGUNG VON KINDERN IN DER FAMILIENTHERAPIE 179 TEIL C: PRAXIS DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE: BESONDERHEITEN 15 ALTERNATIVEN ZUM SANDSPIEL 181 15.1 HANDPUPPEN 181 15.2 MALEN 183 15.3 EIGENE INTERAKTIONSFORMEN 184 15.4 PSYCHODRAMA UND ROLLENSPIEL 184 15.5 EINSATZ VON TIERFIGUREN IM KINDERPSYCHODRAMA BEI GETRENNT LEBENDEN ELTERN 185 15.6 DAS SPIELGESPRAECH 186 15.6.1 ABLAUF DES SPIELGESPRAECHS 189 15.6.2 SPIELGESPRAECH BEI GETRENNT LEBENDEN ELTERN 190 15.6.3 EINUEBEN VON VERHALTENSWEISEN IM SPIELGESPRAECH 193 15.6.4 DIE ARBEIT MIT INNEREN ANTEILEN 195 15.6.5 DAS SPIELGESPRAECH ZUM DARSTELLEN TRAUMATISCHER EREIGNISSE 197 15.6.6 DIE STAMMGESCHICHTEN-TECHNIK 200 15.6.7 THEORETISCHER HINTERGRUND 202 15.7 FAZIT 204 16 SPEZIELLE SITUATIONEN 205 16.1 BESONDERHEITEN AUFSEITEN DER KINDER 205 16.1.1 DAS KIND WILL NICHT SPIELEN 205 16.1.2 DAS KIND WILL NICHT GEFILMT WERDEN 206 16.1.3 DAS KIND VERHAELT SICH AGGRESSIV 207 IMAGE 4 8 INHALT 16.2 BESONDERHEITEN AUFSEITEN DER ELTERN 212 16.2.1 ELTERN WOLLEN NICHT SPIELEN 212 16.2.2 UNGUENSTIGES ELTERNVERHALTEN IM SPIEL 213 16.2.3 ELTERN WUENSCHEN IM SPIEL DIE KINDLICHEN SYMPTOME ZU SEHEN 214 16.2.4 ELTERN VERSTEHEN DAS KINDLICHE SPIEL NICHT 216 16.2.5 GETRENNT LEBENDE ELTERN 217 16.2.6 PSYCHISCH KRANKE ELTERN 217 17 SPEZIELLE ANWENDUNGSFELDER, STOERUNGSBILDER UND KONTEXTE 218 17.1 AUTISMUS 218 17.1.1 AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN 218 17.1.2 KINDERORIENTIERTE FAMILIENTHERAPIE UND AUTISMUS 219 17.1.3 VORAUSSETZUNGEN FUER DIE ARBEIT MIT KINDERORIENTIERTER FAMILIENTHERAPIE 222 17.1.4 PRAKTISCHE UMSETZUNG DER ARBEIT MIT KINDERORIENTIERTER FAMILIENTHERAPIE MIT EINEM AUTISTISCHEN KIND 224 17.1.5 AUSBLICK 230 17.2 SELEKTIVER MUTISMUS 231 17.3 AUFSUCHENDE FAMILIENTHERAPIE 237 17.3.1 AUFSUCHENDE FAMILIENTHERAPIE IM RAHMEN DER JUGENDHILFE 237 17.3.2 KINDERORIENTIERTE FAMILIENTHERAPIE ALS METHODENBAUSTEIN IN DER AUFSUCHENDEN FAMILIENTHERAPIE 240 17.3.3 AUSBLICK 248 17.4 FAMILIENGERICHTLICHE VERWENDUNG VON KINDERORIENTIERTER FAMILIENTHERAPIE UND SPIELGESPRAECH 249 17.5 ANBAHNUNG VON ADOPTION ODER PFLEGEVERHAELTNISSEN 250 17.6 KINDERORIENTIERTE FAMILIENTHERAPIE IM ZWANGSKONTEXT 252 17.7 KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 253 18AUSBLICK 255 18.1 IST KINDERORIENTIERTE FAMILIENTHERAPIE EIN EIGENSTAENDIGES VERFAHREN? 255 18.2 VERBREITUNG DER KINDERORIENTIERTEN FAMILIENTHERAPIE 256 18.3 WIE KANN KINDERORIENTIERTE FAMILIENTHERAPIE GELERNT WERDEN? 257 NACHWORT 260 LITERATUR 261
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THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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