Verfügbarkeit: Rektor som leder og sjef

Rektor som leder og sjef: om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Norwegian Bokmål
Veröffentlicht:	Oslo Universitetsforl 2011
Schlagworte:	Schulleitung Norwegen Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	305 S. graph. Darst.
ISBN:	9788215017976

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV040662959
003	DE-604
005	20130619
007	t
008	130110s2011 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nob d
020			\|a 9788215017976 \|9 978-82-15-01797-6
035			\|a (OCoLC)791006064
035			\|a (DE-599)BVBBV040662959
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rakwb
041	0		\|a nob
049			\|a DE-29
084			\|a DK 1048 \|0 (DE-625)19602:769 \|2 rvk
084			\|a 5,3 \|2 ssgn
245	1	0	\|a Rektor som leder og sjef \|b om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen \|c Jorunn Møller ... (red.)
264		1	\|a Oslo \|b Universitetsforl \|c 2011
300			\|a 305 S. \|b graph. Darst.
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Schulleitung \|0 (DE-588)4053524-1 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4143413-4 \|a Aufsatzsammlung \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Norwegen \|0 (DE-588)4042640-3 \|D g
689	0	1	\|a Schulleitung \|0 (DE-588)4053524-1 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Møller, Jorunn \|e Sonstige \|4 oth
856	4	2	\|m Digitalisierung UB Erlangen \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025489684&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025489684

Datensatz im Suchindex

_version_	1804149787041202176
adam_text	IMAGE 1 INNHOLD FORORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 KAPITTELL STYRING, LEDELSE OG KUNNSKAPSUTVIKLING I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 JORUNN MOLLER OG ELI OTTESEN INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 RELASJONER MELLOM STYRING, LEDELSE OG KUNNSKAPSUTVIKLING . . . . . . . . . . 17 STYRING OG LEDELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ET BLIKK PAE LA::RING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 LEDELSE, LA::RINGOG KUNNSKAPSUTVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 BOKAS INNHOLD OG STRUKTUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 KAPITTEL2 REKTORERS PROFESJONSFORSRAELSE - FAGLIG AUTONOMI OG ADMINISTRATIV UNDERORDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 JORUNN MOLLER INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 DATAKILDER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 KUNNSKAPSLOFTET SOM STYRINGSREFORM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 ET PROFESJONSPERSPEKTIV PAE ARBEIDET SOM SKOLELEDER . . . . . . . . . . . . . . . 30 SKOLELEDERES KUNNSKAPSGRUNNLAG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 TILLIT TIL UTOVELSE AV SKOLELEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 STRATEGIER FOR UTVIKLING AV SKOLELEDER- OG LA::RERYRKET SOM PROFESJON . . 34 SKOLELEDERES PROFESJONSFORSTAEELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 SAMARBEID OG ERFARINGSDELING SOM KILDE TILLA::RING . . . . . . . . . . . . . . . 34 DEN REFLEKTERTE PRAKTIKER SOM IDEAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 TETT PAE ELEVENE OG VEKTLEGGING AV MELLOMMENNESKELIGE RELASJONER . 39 FAGLIG AUTONOMI OG STYRINGSRELASJONER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 SKOLELEDERES KUNNSKAPSGRUNNLAG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 IMAGE 2 ANSVARLIGHET ELLER ANSVARLIGGJ0RING? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 EN SPENNING MELLOM STYRING OG MYNDIGGJ0RING. . . . . . . . . . . . . . . . . 43 KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 KAPITTEL3 ET FELLES NASJONALT TILSYN - OM FORHOLDET MELLOM STATLIG STYRING OG FAGLIG SKJ0NN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 KIRSTEN SIVESIND OG KARI BACHMANN INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 TILSYN SOM ET SAMORDNENDE STYRINGSVIRKEMIDDEL . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 STADIG TILSYN OG KOMMUNENES SELVRADERETT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 JURIDISK OG PEDAGOGISK SKJ0NN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 ULIKE SOSIALE SYSTEMERS OBSERVASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 GM NORM OG RETTIGHET - TO EKSEMPLER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 SPESIALUNDERVISNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 TILPASSET OPPLXRING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 UTFORMING AV TILSYN I SVERIGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 TILSYN I SVERIGE - FRA BETINGELSESPROGRAM TIL MALPROGRAM . . . . . . . . . . . 69 AVSLUTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 KAPITTEL4 VURDERING SOM STYRING AV UTVIKLING OG OVERVAKNING AV RESULTATER . . . . . 74 GURI SKEDSMO INTRODUKSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ET SKIFTE I STYRINGEN AV SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 VURDERINGSVERKT0Y SOM ANALYSEFOKUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 FORMAL MED DE NASJONALE VURDERINGSVERKT0YENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 NORSKE REKTORERS OPPFATNINGER AV BRUKEN AV EVALUERINGSVERKT0YENE . . . 82 VURDERING FOR UTVIKLING OG/ELLER KONTROLL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 SPENNINGER MELLOM POLITISKE FORMULERINGER OG REALISERING AV POLITISKE STYRINGSSIGNALER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 IMPLIKASJONER FOR POLITIKKUTFORMING OG FORSKNING . . . . . . . . . . . . . . . . 89 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 IMAGE 3 INNHOLD 7 KAPITTEL5 SKOLEEIERES ARBEID MED VURDERING - KONSEKVENSER FOR LEDELSE I SKOLEN. . 95 TORCOLBJORNSEN INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 NY STYRINGSREFORM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 AUTONOMI ELLER KONTROLL? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 KONTRAKTSTYRING I SKOLESEKTOREN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 KONSEKVENSER FOR SKOLELEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 METODE OG DESIGN I EGEN UNDERS0KELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 PRESENTASJON AV F}RLKESKOMMUNENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 PRESENTASJON AV RESULTATER FRA UNDERS0KELSEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 EN ANALYSE AV STATLIGE STYRINGSDOKUMENTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 EN ANALYSE AV REGIONALE DOKUMENTER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 DISKUSJON. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 NEW PUBLIE MANAGEMENT-INSPIRERTE PRINSIPPER. . . . . . . . . . . . . . . . . 111 KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 KAPITTEL6 SKOLELEDERE SOM RETTSANVENDERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 TRONDWELSTAD INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 IKKE-JURISTER SOM RETTSANVENDERE GENERELT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 HVA PREGER SKOLELEDERES RETTSANVENDELSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 JUSS OG PEDAGOGIKK - FORSKJELLIG METODIKK, MEN SAMMENFALLENDE RESULTAT? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 FORUTSETNINGER FOR AT LOVGIVNINGEN SKAI VIRKE ETTER SIN HENSIKT . . . . . . . 130 RETTEN I SKOLEN - SKOLEN SOM SPESIELL RETTSLIG KONTEKST . . . . . . . . . . . . . 132 FORVALTNINGSLOVEN I SKOLEN - OM ENKELTVEDTAKET OG SAKSBEHANDLINGSREGLER KNYTTET TIL DETTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 MERRETTSSIKKERHET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 137 ER MERRETTSSIKKERHET MULIG IDEN PRAKTISKE SKOLEHVERDAGEN? . . . . . . . . . 138 FORVALTNINGSSKJ0NN I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 FRITT SKJ0NN OG LOVBUNDET SKJ0NN SOM UTSLAGSGIVENDE FOR HVA SOM KAN OVERPF0VES AV DOMSTOLENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 FORSKJELLEN MELLOM FORMALSBESTEMMELSER OG RETTIGHETSBESTEMMELSER . . 142 AVSLUTNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 IMAGE 4 8 INNHOLD KAPITTEL7 LEERERES PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0 .... 0 * 0 *** 0 0 * 0 0 * 0 0 0 147 HENNINGJAKHELLN I UTGANGSPUNKTER ... 0 0 * 0 * 0 * 0 *** 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 0 * 0 *** 0 * 0 0 147 1.1 ARBEIDSMILJ0LOVENS UTGANGSPUNKT. 0 * 0 ** 0 0 0 0 0 * 0 * 0 *** 0 0 147 1.2 FORHOLDET MELLOM ARBEIDSMILJ0LOVENS KRAV, DE KRAV SOM F0LGER AV LEERERES ARBEIDSAVTALE, OG KRAVENE TIL ELEVERS LEERINGSMILJ0 . 0 0 * 0 0 148 1.3 BEGREPENE VIRKSOMHET, ARBEIDSGIVER OG ARBEIDSTAKER ... 0 ** 0 0 * 0 151 N NEERMERE OM KRAVET TIL ET FUHT FORSVARLIG ARBEIDSMILJ0 0 0 0 ** 0 0 * 0 O. 153 IU BEGREPENE MILJ0 OG ARBEIDSMILJ0 . 0 *** 0 * 0 0 * 0 ** 0 * 0 0 ** 0 153 NO2 FORSVARLIGHETSKRAVET .. 0 * 0 ***** 0 * 0 *** 0 * 0 0 * 0 ** 0 * 0 * 0 * 154 11.3 VEKSELVIRKNINGER MELLOM FYSISKE OG PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0FAKTORER ... 0 * 0.0. 0 00.0. 0.0. 0.00. 0 0.00.0 155 NA ARBEIDSMILJ0, ARSAKSSAMMENHENG OG ERSTATNINGSANSVAR . 0 ** 0 0 * 157 IN LOVFESTINGEN AV DE PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0FAKTORER SOM EN DEL AV DET TOTALE ARBEIDSMILJ0 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 0 * 0 * 0 0 * * * * * 158 IV OE PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0FAKTORER. . 0 0 * 0 0 0 * 0 0 * 0 * 0 0 * 0 0 * 0 * * 158 IV 1 HVA MENES EGENTLIG MED UTTRYKK SOM DET PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0? . 0 * 0 **** 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 *** 0 * 0 * 0 0 * 0 0 * 0 0 * * 158 IV2 KARAKTERISTISKE TREKK VED PSYKOSOSIALE ARBEIDSMILJ0FAKTORER 0 O. 159 V 0 ARBEIDSMILJ0 OG LEERINGSMILJ0 - VEKSELVIRKNINGER I ET TREKANTFORHOLD MELLOM ELEVER, LEERERE OG SKOLE . 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 0 * 0 * 0 0 ** 0 * 0 163 VI VEKSELVIRKNINGER BEF0RER BADE ELEVER OG LEERERE. 0 * 0 **** 0 0 * * * * 163 V2 LEERER OPPTRER I STRID MED SINE FORPLIKTELSER, SLIK AT DET GAR UT OVERLEERINGSMILJ0ETVEDSKOLEN .. 0 * 0 * 0.0. 0.0 0 * 0.0 164 V3 SEERLIG OM ELEVADFERD AV TRUENDE ELLER MOBBENDE ART MV. 0 0 O 167 VI HVORDAN REALISERE KRAVET OM ET FULLT FORSVARLIG PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJ0 ... 0 ** 0 0 *** 0 * 0 *** 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 0 * 0 0 ** 0 * 0 169 VI.L L0PENDE OPPF0LGNING. 0 *** 0 * 0 * 0 * 0 * 0 * 0 0 0 0 * 169 V1.2 STRUKTURERING - N0DVENDIG, MEN IKKE TILSTREKKELIG 0 * 0 0 **** 0 * 169 VI.3 STRUKTURERING AV OPPF0LGNINGEN .. 0 * 0 * 0 *** 0 0 * 0 0 * * * * * 170 VIA OPPF0LGNINGENS INNHOLD 0 * 0 * 0 * 0 ***** 0 * 0 * 0 0 * 0 * * * * * 171 VIO5 SEERLIG OM FORHOLDET HVOR REKTORS LEDELSE IKKE FUNGERER .. 0 ** O. 180 IMAGE 5 INNHOLD 9 KAPITTEL8 LEDELSE AV PROFESJONELLE LA:RINGSFELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 MARITAAS INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 REKTORS ROLLE I DISKUSJONER SOM MEDIERENDE VERKT0Y. . . . . . . . . . . . . . . 188 METODISKE OVERVEIELSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 FRA ETABLERING AV EN FELLES FORSTAELSE TIL PRAKSISENDRINGER . . . . . . . . . . . . 190 EPISODE 1 KARTLEGGING SOM VERKT0Y I SKOLENS LESEUTVIKLINGSARBEID. . . 191 EPISODE 2 GRANSKING AVEGEN KARTLEGGINGSPRAKSIS - ET GRUNNLAG FOR PRAKSISENDRINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 EPISODE 3 IVERKSETTING AV EN NY KARTLEGGINGSPRAKSIS . . . . . . . . . . . . . 195 DR0FTING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 199 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 200 KAPITTEL9 LEDERUTVIKLING MED VIDEOSEKVENSER SOM TRIGGERE FOR LA:RING . . . . . .. 202 RUTH JENSEN OG CHARLES HAMMERSVIK INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 202 TEORETISK TILN:ERMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 203 METODISK TILN:ERMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 206 FAGTEKST SOM SENTRALT BEGREP I DET LOKALE PROSJEKTET . . . . . . . . . . . . . .. 207 SAMMENHENG MELLOM KLASSEROMSPRAKSIS OG LOKALT SKOLEUTVIKLINGSPROSJEKT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 209 INNRAMMING AV EN ELEVS L:ERINGSPROSESS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 211 SPENNINGER OG FORHANDLING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 214 DISKUSJON. .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 217 SPENNINGER SOM DRIVKRAFT FOR NETTVERKSL:ERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 LEDERES INVOLVERING I L:ERERPRAKSIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 218 LNERE OG LEDERE MELLOM PRAKSIS OG TEORI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 218 KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 219 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 220 VEDLEGG TIL KAPITTEL 9 FORSKERS ANALYSE AV L:ERINGSSITUASJON PA F0RSTE TRINN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 223 IMAGE 6 10 INNHOLD KAPITTELL0 LEDELSE OG LA:RERARBEID I VIDEREGAENDE SKOLE - VILKAR FOR KOLLEKTIV KUNNSKAPSUTVIKLING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 KRISTIN HELSTAD INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 225 VIDEREGAENDE SKOLER - NOEN KJENNETEGN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 226 KOLLEKTIV KUNNSKAPSUTVIKLING I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 227 PROFESJONELLE LA:RINGSFELLESSKAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 228 SKRIVEPROSJEKTET - ET EKSEMPEL PA KOLLEKTIV KUNNSKAPSUTVIKLING. . . . .. 229 LA:RERNES LA:RING , 230 FORVENTNINGER TILLEDELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 232 LEDERUTFORDRINGER - KRITERIER FOR A FA KUNNSKAP TIL A BLI I ORGANISASJONEN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 234 LA:RERARBEID, LEDELSE OG KOLLEKTIV KUNNSKAPSUTVIKLING I SKOLEN . . . . . .. 240 LA:RERSAMARBEID I VIDEREGAENDE SKOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 240 LEDELSE - A INVOLVERE SEG I LA:RERNES ARBEID . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 242 KOLLEKTIV KUNNSKAPSUTVIKLING - REFLEKSJON MED EKSTERN ST0TTE . . . . .. 244 OPPSUMMERING OG KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 245 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 247 KAPITTELLL SKOLELEDELSE OG SPRAKLIG OG ETNISK MANGFOLD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 250 FRED CARLO ANDERSEN OG ELI OTTESEN INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 250 INTERKULTURELL OPPLA:RING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 252 INKLUDERENDE LEDELSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 253 METODISK TILNA:RMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 255 RESULTATER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 255 HVEM ER MINORITETSELEVER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 256 F0RSTESPRAKETS BETYDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 257 FARGEBLINDHET OG N0YTRALITET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 258 ARENAER FOR MENINGSDANNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 259 LEDELSE FOR INKLUDERING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 260 REFERANSER , 261 IMAGE 7 INNHOLD 11 KAPITTEL12 LEDELSE GJENNOM SAMTALER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 265 ELI OTTESEN INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 265 SPRAEK OG LEDELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 265 SNAKKET I SKOLEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 267 SAMTALER SOM VERKT0Y FOR OG I LEDELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 268 METODISK TILNXRMING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 270 FORHANDLINGER: OPPGAVER OG FRAMDRIFT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 271 FORHANDLINGER: PROSJEKTETS HENSIKT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 275 DR0FTING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 278 KONKLUSJON: LEDELSE SOM SAMTALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 281 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 281 KAPITTEL13 KUNSTEN AE VXRE REKTOR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 284 SOLVILILLEJORD INNLEDNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 284 OM AE LEDE I SPENNINGSFELTET MELLOM FAG, ADMINISTRASJON OG POLITIKK. .. 284 ANSVARLIGGJ0RING AV SKOLELEDERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 287 SKOLELEDELSE - ET KORT HISTORISK TILBAKEBLIKK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 288 MYE ER ULIKT, MEN NOEN TREKK ER FELLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 289 TEORIEN OM 10SEKOBLINGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 290 MALSTYRING OG RESULTATVURDERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 291 FORMALISERT UTDANNING AV SKOLELEDERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 KUNNSKAPSBASERT PRAKSIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 293 PROFESJONSFORSTAEELSE OG SKOLEPOLITIKK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 295 JURIDISKE SIDER VED SKOLELEDELSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 297 OPPSUMMERING - KONKLUSJON . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 298 REFERANSER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 299 FORFATTERPRESENTASJONER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 302
any_adam_object	1
building	Verbundindex
bvnumber	BV040662959
classification_rvk	DK 1048
ctrlnum	(OCoLC)791006064 (DE-599)BVBBV040662959
discipline	Pädagogik
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01392nam a2200361 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040662959</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130619 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">130110s2011 d\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| nob d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788215017976</subfield><subfield code="9">978-82-15-01797-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)791006064</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040662959</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">nob</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 1048</subfield><subfield code="0">(DE-625)19602:769</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Rektor som leder og sjef</subfield><subfield code="b">om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen</subfield><subfield code="c">Jorunn Møller ... (red.)</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Oslo</subfield><subfield code="b">Universitetsforl</subfield><subfield code="c">2011</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">305 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulleitung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053524-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Norwegen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042640-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulleitung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053524-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Møller, Jorunn</subfield><subfield code="e">Sonstige</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025489684&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025489684</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content
genre_facet	Aufsatzsammlung
geographic	Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd
geographic_facet	Norwegen
id	DE-604.BV040662959
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-07-10T00:28:34Z
institution	BVB
isbn	9788215017976
language	Norwegian Bokmål
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025489684
oclc_num	791006064
open_access_boolean
owner	DE-29
owner_facet	DE-29
physical	305 S. graph. Darst.
publishDate	2011
publishDateSearch	2011
publishDateSort	2011
publisher	Universitetsforl
record_format	marc
spelling	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen Jorunn Møller ... (red.) Oslo Universitetsforl 2011 305 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schulleitung (DE-588)4053524-1 gnd rswk-swf Norwegen (DE-588)4042640-3 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Norwegen (DE-588)4042640-3 g Schulleitung (DE-588)4053524-1 s DE-604 Møller, Jorunn Sonstige oth Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025489684&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
spellingShingle	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen Schulleitung (DE-588)4053524-1 gnd
subject_GND	(DE-588)4053524-1 (DE-588)4042640-3 (DE-588)4143413-4
title	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen
title_auth	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen
title_exact_search	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen
title_full	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen Jorunn Møller ... (red.)
title_fullStr	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen Jorunn Møller ... (red.)
title_full_unstemmed	Rektor som leder og sjef om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen Jorunn Møller ... (red.)
title_short	Rektor som leder og sjef
title_sort	rektor som leder og sjef om styring ledelse og kunnskapsutvikling i skolen
title_sub	om styring, ledelse og kunnskapsutvikling i skolen
topic	Schulleitung (DE-588)4053524-1 gnd
topic_facet	Schulleitung Norwegen Aufsatzsammlung
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025489684&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT møllerjorunn rektorsomlederogsjefomstyringledelseogkunnskapsutviklingiskolen

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge