Verfügbarkeit: Emociones positivas, creatividad y problemas de salud en el aula

Emociones positivas, creatividad y problemas de salud en el aula:

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Carpena Méndez, Álvaro (VerfasserIn), López Martínez, Olivia (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Pamplona Eunsa 2012
Ausgabe:	1. ed.
Schriftenreihe:	Astrolabio. Educación
Schlagworte:	Schulpsychologie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	190 S. Ill.
ISBN:	9788431328818

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adam_text	IMAGE 1 FNDICE PROELOGO .. .......... ......... 11 I. EL ENTORNO EDUCATIVO OEL ALUMNO CON PROBLEMAS OE SALUD 15 1.1. PERSPECTIVA ACTUAL DE LAS ACTUACIONES EDUCATIVAS CON EL ALUMNADO CON PROBLEMAS DE SALUD 16 1.2. ORGANIZACION DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DEL ALUMNO CON PROBLEMAS DE SALUD 24 1.2.1. AULAS HOSPITALARIAS 25 1.2.2. HABITACIONES 0 BOXES 26 1.2.3. SERVICIO DE ATENCI6N EDUCATIVA DOMICILIARIA (SAED) 27 1.3. COMPETENCIAS, TAREAS Y FUNCIONES DOCENTES 32 11. REPRESENTACIONES SOBRE LOS CONCEPTOS OE SALUO Y ENFERMEOAO EN LA INFANCIA Y EOAO ESCOLAR ............................... 37 2.1. EVOLUCION DEL CONCEPTO DE SALUD Y ENFERMEDAD SEGUN LA TEORLA DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET 38 2.2. REPRESENTACIONES SOBRE LA ENFERMEDAD CRONICA EN NIFIOS SANOS Y ENFERMOS 45 2.3. CONCLUSIONES E IMPLICACIONES PRACTICAS 50 IMAGE 2 8 EMOEIONES POSITIVAS, CREATIVIDAD Y PROBLEMAS DE SALUD EN EL AULA IH. PROBLEMAS OE SALUO Y VULNERABILIOAO .............................. 53 3.1. DESCRIPCION DE.PATOLOGIAS CRONICAS Y DE LARGA DURACION EN EDAD ESCOLAR 54 3.1.1. CDNCER 54 3.1.2. CARDIOPATIAS 55 3.1.3. ENFERMEDADESRESPIRATORIAS 56 3.1.4. DIABETES 57 3.2. PROBLEMAS DE SALUD Y ENTORNO HOSPITALARIO: VARIABLES DE VULNERABILIDAD 58 3.3. PREPARACION PSICOLOGICA BASADA EN LA INFORMACION Y EL AFRONTAMIENTO 65 3.4. EI VALOR DEL JUEGO Y DEL JUGUETE EN LA HOSPITALIZACION INFANTIL 69 IV. IMPACTO OE LA ENFERMEOAO EN EL ENTORNO ESCOLAR Y FAMILIAR ........................................................................... 77 4.1. ENFERMEDAD Y ENTORNO ESCOLAR 77 4.1.1. LOS COMPAFIEROS 80 4.1.2. LAS NECESIDADESEDUCATIVASESPECIALESDEIALUMNO ENFERMO 82 4.2. EI ENTORNO FAMILIAR DEL ALUMNO ENFERMO 85 4.3. CONCLUSIONES 92 V. PSICOLOGFA POSITIVA Y CREATIVIDAO ..................................... 93 5.1. VALOR Y CONCEPTO DE LAS EMOCIONES POSITIVAS 94 5.2. FORTALEZAS Y VIRTUDES: EL CAMINO HACIA LA FELICIDAD 100 5.3. EMOCIONES POSITIVAS, RESILIENCIA Y CREATIVIDAD 104 5.4. CONCLUSIONES 114 VI. PROPUESTA OE INTERVENCIOEN PSICOEOUCATIVA EN ALUMNOS CON PROBLEMAS OE SALUO ................................................... 115 6.1. EDUCACION DURANTE LA ENFERMEDAD: EDUCANDO PARA LA VIDA .. 116 6.2. PSICOLOGIA POSITIVA Y CREATIVIDAD: UN CAMINO EN LA PRACTICA EDUCATIVA 119 IMAGE 3 INDICE 9 6.3. PROPUESTA DE INTERVENCI6N PSICOEDUCATIVA CON ALUMNOS CON PROBLEMAS DE SALUD 121 6.3.1. DIMENSION 1. ADQUISICIONY USODEICONOCIMIENTO. 122 6.3.2. DIMENSION 2. EJERCICIODE LAVOLUNTAD 130 6.3.3. DIMENSION 3. TRABAJANDOLAHUMANIDAD 133 6.3.4. DIMENSION 4. SENTIDO DEJUSTICIA 136 6.3.5. DIMENSION 5. TEMPLANZA 139 6.3.6. DIMENSION 6. TRASCENDENCIA 141 6.4. CONCLUSIONES 144 VII. PUPACLOWN, PAYASOS DE HOSPITAL: UNA CARICIA CON FORMA DE SONRISA ................................................................. 145 7.1. EI PRINCIPIO 145 7.2 Y EMPEZAMOS 147 7.3. PRIMERA VISITA 150 7.4. HACIENDO CAMINO 152 7.4.1. LOSPAYASOSEN HOSPITALGENERAL.............................. 152 7.4.2. LOSPAYASOSEN PROCESOS DOLOROSOS Y PUPAQUIROFIMO 155 7.4.3. ACTIVIDADESIUDICAS 157 7.5. YEL PERSONAL SANITARIO? :..................... 158 7.6. LOS PADRES, NUESTROS MAYORES ALIADOS 160 7.7. LOS VOLUNTARIOS 162 7.8. EI CENTRO ESCENICO DE INTEGRACI6N SOCIAL INFANTIL Y JUVENIL PUPACLOWN 163 7.8.1. COMOESEL EDIFICIOCONSTRUIDO 164 7.8.2. ~PORQUE ESDIFERENTEE INNOVADORESTETEATRO? 165 ANEXO I 169 ANEXO 2 172 DECALOGO .....................................................................* 175 BIBLIOGRAF FA .......... ...... .... ..................... 179
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