El Desarrollo de las competencias básicas en educación infantil: propuestas y ejemplificaciones didácticas
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Alcalá de Guadaíra (Sevilla)
Editorial MAD
2009
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | Eduforma
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IMAGE 1
PROWGO
INDICE
11
INTRODUCC ION ******************* ******** ************** ***** *******
***** ************ ********* 17
1. LA EDUCACION INFANTIL EN EL MARCO DE LA LEGISLACION ACTUAL ********
19
I. PRELIMINARES. 19
2. ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE COMPETENEIA. CONCREEION DE LAS
COMPETENEIAS EN LA LEGISLAEION ESPANOLA 21
3. FINALIDADES Y OBJETIVOS DE LA EDUCAEI6N INFANTIL 25
4. NOVEDADES DE LA NUEVA LEGISLACION PARA EDUCAEION INFANTIL.
IMPLICAEIONES PARA LA PNICTICA ESCOLAR 28
5. DEI PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO A LA PROGRAMAEION DE AULA 32
5.1. ELEMENTOS PRINEIPALES DEI PROYECTO EDUCATIVO Y SU REPERCUSI6N EN
LOS DOCUMENTOS DE LA ETAPA 34
5.2. PROPUESTA PEDAGOGICA DE EICIO. ELEMENTOS PRINEIPALES 35
5.3. DISENO DE PROGRAMAEION 36
5.4. OTROS DOCUMENTOS DEI AULA: PLANIFICAEION PEDAGOGICO-DIDACTICA DE
LAJORNADA, FICHAS DE OBSERVAEION Y SEGUIMIENTO DEI ALUMNADO, EL DIARIO
DE C1ASE 37
2. LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACION INFANTIL
******.*******.******.**.* 41 I. LI'ATAMIENTO DE LAS COMPETENEIAS
EN LA LEGISLAEION PARA EDUCAEION INFANTIL 41
1.1. LAS COMPETENEIAS EN LAS FINALIDADES
EDUCATIVAS. 41
1.2. LAS COMPETENEIAS EN LOS OBJETIVOS
GENERALES. 42
1.3. LAS COMPETENCIAS EN LAS AREAS CURRICULARES 44
2. LPOR QUE LAS COMPETENEIAS BASICAS EN EDUCAEION INFANTIL? LCUALES SAN
Y CORNO SE ADQUIEREN? 45
3. RELAEION DE LAS COMPETENEIAS CON LOS DEMAS ELEMENTOS DEI CURRICULO.
ESTRATEGIAS PARA SU INTEGRACION Y DESARROLLO 46
3. I. LA COMPETENEIA LINGUEISTICA 47
3.2. LA COMPETENCIA MATEMATICA 48
3.3. LA COMPETENEIA EN CONOEIMIENTO E INTERACEION CON EL MUNDO FISICO 49
3.4. LA COMPETENEIA EN TRATAMIENTO DE LA INFORMAEION Y COMPETENCIA
DIGITAL.
51
IMAGE 2
3.5. LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 52
3.6. LA COMPETENCIA CULTURAL YARTISTICA 54
3.7. LA COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER 55
3.8. LA COMPETENCIA EN AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL.
57
4. SINTESIS. RELACION DE LAS COMPETENCIAS CON LAS AREAS CURRICULARES 58
5. CARACTENSTICAS DE LOS CONTENIDOS Y SU VINCULACION CON LAS
COMPETENCIAS 59
6. IMPLICACIONES PARA LA METODOLOGIA 61
7. IMPLICACIONES PARA LA EVALUACION 62
3. METODOLOGIA PARA PROMOVER LAS COMPETENCIAS EN EL AULA. PROPUESTAS DE
ACCION .**************************.*.***********************************
65 1. NUESTRO PUNTO DE PARTIDA. 1EONAS MAS RELEVANTES QUE DEBEN
SUSTENTAR LA PRACTICA EN EL AULA 65
2. METODOLOGIAS ACTIVAS Y GLOBALIZADORAS 71
2.1. LOS PEQUEFLOS PROYECTOS. FUNDAMENTACION 73
2.2. METODOLOGIA CENTRADA EN VIVENCIAS. FUNDAMENTACION Y CARACTENSTICAS
79
2.3. METODOLOGIA CENTRADA EN TALLERES 81
2.4. LOS RINCONES DE JUEGO. OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS PARA SU ORGANIZACION
85
4. BXPERIENCIAS CON METODOIOGIA ACTIVA DESARROLLADAS EN EL AULA CON
NINOS Y NINAS DE 3 A 6 ANOS.
EJEM PLIFICACIONES DIDACTICAS *******************************.*.
******************* 89 1. EXPERIENCIAS DESARROLLADAS CON NIFLOS Y NIFLAS
DE TRES AFLOS 90
1.1. "EI ARBOL DE MI COLE" 90
1.2. "VAMOS DE COMPRAS" 97
2. EXPERIENCIAS DESARROLLADAS CON NIFLOS Y NIFLAS DE TRES Y CUATRO AFLOS
101 2.1. "VAMOS AL MEDICO". "1ENEMOS QUE ALIMENTARNOS" 101
2.2. JUGAMOS A LOSJUEGOS DE NUESTROS PADRES Y ABUELOS 104
3. EXPERIENCIAS DESARROLLADAS CON NIFLOS Y NIFLAS DE CINCO AFLOS 113
3.1. LCUALES SON LOS SERVICIOS CIUDADANOS DE NUESTRA LOCALIDAD? 113
3.2. "CONSTRUIMOS UN CIRCUITO" 118
5. LAS COMPETENCIAS EN EL PROFESORADO. CAMINOS Y ESPERANZAS
************** *************** ****************************
********************** 123 1. COMPETENCIAS PEDAGOGICO-DIDACTICAS 127
2. COMPETENCIAS PERSONALES Y RELACIONALES 129
3. COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACION 130
6. CONSIDERACIONES FINALES. KETOS PARA LA ESCUELA
**************************133
7. KBFBKBNCIAS
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139
8. ANBXOS .**.*******************************.*.
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