Kultursensitive Frühpädagogik:
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Stuttgart
Kohlhammer
2014
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| Schriftenreihe: | Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit
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Inhaltsverzeichnis
Einführung. 9
1 Kultur und Entwicklung. . 13
1.1 Einleitung. 13
1.2 Kontext und Kultur. 14
1.3 Autonomie und Verbundenheit als menschliche
Grundbedürfnisse und kulturelle Werte. 17
1.4 Der Prototyp der psychologischen Autonomie als
Organisator von Entwicklung. 20
1.5 Der Prototyp der hierarchischen Verbundenheit als
Organisator von Entwicklung. 23
1.6 Mischformen, Varianten und Risiken. 27
1.7 Unterschiedliche kulturelle Modelle in frühpädagogischen
Einrichtungen. 29
1.8 Empfohlene Literatur zur Vertiefung. 30
2 Einordnung zentraler Konzepte, Begriffe und
Curricula
der Frühpädagogik. 31
2.1 Pädagogische Konzepte. 31
2.1.1 Friedrich
Fröbel
- die Anfänge des Kindergartens und
einer kindzentrierten Sichtweise. 31
2.1.2 Montessoripädagogik. 34
2.1.3 Waldorfpädagogik. 38
2.1.4 Emmi Pikler. 42
2.1.5 Reggio-Pädagogik. 45
2.1.6 Situationsansatz. 50
2.1.7 Resümee. 58
2.2 Der Bildungsbegriff. 59
2.2.1 Definition. 59
2.2.2 Die Wende zur Subjektivität. 60
2.2.3 Aktuelle
Bildungs
begriffe in der Frühpädagogik. 62
2.3 Die Bedeutung von kultureller Vielfalt in den fachpolitischen
Vorgaben und Rahmenrichtlinien der Frühpädagogik. 69
2.3.1 Der politische Entstehungshintergrund. 69
2.3.2 Die Bedeutung des Aspektes Umgang mit kultureller
Vielfalt im Rahmenpapier der Jugendministerkonferenz
sowie der Kultusministerkonferenz. 72
2.3.3 Die Bedeutung des Aspektes Umgang mit kultureller
Vielfalt in den
Bildungs-
und Orientierungsplänen. 73
2.3.4 Resümee. 78
2.4 Pädagogische Ansätze zum Umgang mit kultureller Vielfalt. 79
2.5 Inklusion. 92
2.6 Empfohlene Literatur zur Vertiefung. 97
8 Inhaltsverzeichnis
3 Kultursensitive Frühpädagogik. 99
3.1 Einleitung. 99
3.2 Kultursensitive Frühpädagogik. 99
3.2.1 Kenntnis.". 99
3.2.2 Haltung. 100
3.2.3 Leben von Diversität. 105
3.3 Zentrale Situationen der frühpädagogischen Praxis. 105
3.3.1 Kontakt mit Eltern. 105
3.3.2 Spielsituationen. 111
3.3.3 Eingewöhnung. 116
3.3.4 Umgang mit zentralen physiologischen Bedürfnissen. 119
3.3.5 Sprache. 123
3.3.6 Raumgestaltung. 129
3.4 Empfohlene Literatur zur Vertiefung. 132
4 Zusammenfassung und Ausblick. 133
Literatur. 135 |
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