So kann das Praktikum gelingen oder: ... hätte ich das alles schon vorher gewusst!!!: ein Fehlervermeidungsbuch für alle an der Lehrerbildung Beteiligten ; Tipps, Hinweise und Anregungen
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2013
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INHALTSVERZEICHNIS
INHAL TSVERZEICHNIS
VORWORT . . . . . . . .
KAPITELL
V
IX
1.1 AUS DER SICHT DER PRAKTIKANTEN 2
KAPITEL 2
2.1 WELCHE VORAUSSETZUNGEN BENOETIGE ICH, UM MEIN LEHRAMTSSTUDIUM
AUFNEHMEN ZU KOENNEN? . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.2 WIE GEHE ICH, SOBALD ICH EINE ZUSAGE VON EINER SCHULE HABE, IN DER
SCHULE ALS PRAKTIKANT VOR? WAS MUSS ICH IN DIE SCHULE MITBRINGEN? . . .
. . . . . . . . . . . . . . . 11
2.3 WELCHE FRAGEN MUSS ICH MIR NOCH STELLEN? 13
KAPITEL 3
3.1 WARUM EIGENTLICH ICH? 16
3.2 LEHRER / LEHRERIN: EIN ALP -TRAUMBERUF? 17
3.3 WISSENSCHAFT UND LEHRERBERUF - ZWEI WELTEN? 24
3.4 MEINE PERSOENLICHEN VORBILDER 33
3.5 GLAUBENSSAETZE / MENTALE MODELLE 34
3.6 WELCHE KOMPETENZEN BENOETIGEN LEHRER / INNEN UND WER BESTIMMT /
BEEINFLUSST, WAS LEHRER WISSEN MUESSEN? 38
3.7 WIE SIEHT ES MIT DER MOTIVATION ZUKUENFTIGER LEHRER AUS? .. . . . . .
. 49
3.8 WUNSCH UND WIRKLICHKEIT 56
IMAGE 2
VI
KAPITEL 4
4.1 WAS IST SCHULE?
INHALTSVERZEICHNIS
64
4.2 WOZU UND WEM DIENT SCHULE? 68
4.3 WAS IST EINE GUTE SCHULE? ... 74
4.4 WAS IST DAS SCHULKLIMA UND WELCHEN EINFLUSS HAT ES AUF SCHULE? 78
KAPITELS
5.1 DIE FIRMA SCHULE ALS AUSBILDUNGSORT 82
KAPITEL 6
6.1 PROFESSIONELLE BEOBACHTUNG IM LEHRERBERUF
6.2 DIE AEUSSERE STRUKTUR DES LEHR-LERNPROZESSES
6.3 PROFESSIONELLE RUECKMELDUNG - DAS FEEDBACK
6.4 UND DAS LOB DAZU . . . . . . . . . . . . . . . .
6.5 ... UND DIE INNERE STRUKTUR DES LEHR-LERNPROZESSES
KAPITEL 7
7.1 WAS MACHT GUTEN UNTERRICHT AUS?
7.2 WAS IST IHR BILD VON GUTEM UNTERRICHT?
KAPITELS
90
91
92
95
95
100
103
8.1 DER 10-KRITERIEN-KATALOG VON HILBERT MEYER ZU GUTEM UNTERRICHT ALS
BEOBACHTUNGSHILFE . 108
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL 9
VII
9.1 TIPPS ZUR KONKRETEN PROFESSIONELLEN BEOBACHTUNG VON
LEHR-LERNPROZESSEN ... 114
9.2 ZUM EINSTIEG (PHASE I)
9.3 ZUM HAUPTTEIL (PHASE II)
9.4 ZUM SCHLUSSTEIL (PHASE III)
KAPITEL 10
10.1 WAS MACHT EINE GUTE LEHRKRAFT AUS?
KAPITEL 11
11.1 BEOBACHTUNGSFALLEN
KAPITEL 12
12.1 UNTERRICHTSBEOBACHTUNG - DEFIZITORIENTIERT
KAPITEL 13
13.1 UNTERRICHTSBEOBACHTUNG - STAERKENORIENTIERT
115
115
117
120
126
130
134
KAPITEL 14
14.1 VON DER UNTERRICHTSBEOBACHTUNG ZUM UNTERRICHTEN 138
14.2 KONKRETES FEEDBACK EINHOLEN 141
IMAGE 4
VIII INHALTSVERZEICHNIS
KAPITELLS
15.1 KONKRETE PLANUNGSSCHRITTE FUER EINE STUNDE AM BEISPIEL EINER
GANZSCHRIFT FUER DEN 8. JAHRGANG 146
KAPITELL6
16.1 NACH DEM UNTERRICHTEN IST VOR DEM UNTERRICHTEN 152
KAPITELL7
17.1 ZU GUTER LETZT 156
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