Mobiles, ortsbezogenes Lernen in der Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung: der erfolgreiche Einsatz von Smartphone und Co. in Bildungsangeboten in der Natur
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Hohengehren
2013
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 102 - 109 |
| Beschreibung: | 109 S. Ill., graph. Darst., Kt. 240 mm x 170 mm |
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IMAGE 1
VORWORT DER PROJEKTLEITER
VORWORT VON ULRIKE PETERS (DBU)
A
EINLEITUNG 1
UMWELTBILDUNG, BNE UND MOBILES, ORTSBEZOGENES LERNEN - HINTERGRUENDE,
GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNGEN .4
2.1 UMWELTBILDUNG UND BILDUNG FUER EINE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 5
2.2 ORTSBEZOGENES LERNEN MIT MOBILEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN 8
2.3 SMARTPHONE UND CO - EINSATZ DIGITALER UND MOBILER TECHNOLOGIEN IN
BILDUNGSANGEBOTEN - GPS MACHT'S MOEGLICH (ULRICH MICHEL) . 13
POTENZIALE UND HINDERNISSE BEI DER NUTZUNG VON SMARTPHONE UND CO IN
UMWELTBILDUNG UND BNE ERGEBNISSE EINER STUDIE 18
3.1 MOBILE ELEKTRONISCHE GERAETE IN DER UMWELTBILDUNG UND BNE 19
3.2 FRAGESTELLUNGEN DER STUDIE 21
3.3 DIE MOBI-LU NUTZUNGSDIMENSIONEN ZUM MOBILEN, ORTSBEZOGENEN LERNEN IN
DER UMWELTBILDUNG UND BNE 23
3.3.1 PAEDAGOGISCH-METHODISCHE NUTZUNGSDIMENSION 23
3.3.2 TECHNISCHE NUTZUNGSDIMENSION 24
3.3.3 INHALTLICH-DIDAKTISCHE NUTZUNGSDIMENSION 25
3.3.4 WIRTSCHAFTLICHE NUTZUNGSDIMENSION 25
3.4 WAS DIE EXPERTEN SAGEN DELPHI-BEFRAGUNG 26
3.4.1 METHODIK 26
3.4.2 ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN
. 27
3.5 WAS ES BEREITS GIBT - ANGEBOTE MIT MOBILEN ENDGERAETEN 30
3.5.1 METHODIK 30
3.5.2 ERGEBNISSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 31
3.6 FALLSTUDIEN 39
3.6.1 METHODIK 39
3.6.2 FALLSTUDIENBESCHREIBUNGEN UND EXPERTENBEWERTUNGEN .40
3.6.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN 66
3.7 WAS WIR DARAUS LERNEN POTENZIALE UND SCHWIERIGKEITEN 69
3.7.1 PAEDAGOGISCH-METHODISCHE NUTZUNGSDIMENSION 69
3.7.2 TECHNISCHE NUTZUNGSDIMENSION 70
3.7.3 INHALTLICH-DIDAKTISCHE NUTZUNGSDIMENSION 71
3.7.4 WIRTSCHAFTLICHE NUTZUNGSDIMENSION 72
3.7.5 FAZIT 72
DIDAKTISCHE DREHBUECHER - EINE HILFESTELLUNG BEI DER ENTWICKLUNG VON
MOBILEN LERNANGEBOTEN IN DER UMWELTBILDUNG UND BILDUNG FUER NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG 74
4.1 EINLEITUNG 74
4.2 PLANUNGSSCHRITT 1: ZIELE UND ZIELGRUPPEN . DES MOBILEN,
ORTSBEZOGENEN INFORMATIONSUND LERNANGEBOTS IDENTIFIZIEREN 78
4.3 PLANUNGSSCHRITT 2: LERNHANDLUNGEN UND DIE UMSETZUNGSSTRUKTUR EINES
MOBILEN, ORTSBEZOGENEN ANGEBOTS AUSDIFFERENZIEREN PLANEN UND ZIELGERECHT
DARSTELLEN 80
4.4 PLANUNGSSCHRITT 3: RAMENBEDINGUNGEN KLAEREN UND DOKUMENTIEREN 86
5 FAZIT UND AUSBLICK 92
@] DIE AUTOREN 94
[IJ GLOSSAR 96
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