Reputation und Besonderung als Dokumente von Elitebildungsprozessen: Explorative Experteninterviews zu deutschen Bildungsstufen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Halle (Saale)
Martin-Luther-Univ. Halle-Wittenberg
2012
|
| Schriftenreihe: | Der Hallesche Graureiher
2012,6 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
2 IDEALTYPEN VON BILDUNGSSYSTEMEN MIT BZW. OHNE ELITE-ORGANISATIONEN 2
3 INSTITUTIONELLE VORAUSSETZUNGEN FUER ELITEBILDUNGSPROZESSE IN DEUTSCHEN
BILDUNGSSYSTEMEN 5
4 METHODISCHES VORGEHEN 7
4.1 EXPERTENINTERVIEWS ALS METHODISCHES INSTRUMENT DER ANALYSE VON
ELITEBILDUNGSPROZESSEN 7
4.2 SAMPLING 8
5 ANALYSE REPUTATIONSREFERENZRAHMEN 12
5.1 GRAD DER UEBEREINSTIMMUNG DER REPUTATION IM J EWEILIGEN FELD 12
5.2 UEBEREINSTIMMUNGEN DER BESONDEREN EINRICHTUNGEN MIT EXTERNEN
EVALUATIONEN 20
5.3 ZUSAMMENFASSUNG 21
6 ANALYSE ORIENTIERUNGEN 22
6.1 FALLPORTRAETS 24
6.1.1 FRAU ARNSBERGER (AW) - SEHR, SEHR RENOMMIERT 24
6.1.2 FRAU SCHULTZE (SW) - JEDEM KIND ERMOEGLICHEN IHR POTENZIAL
AUSZUSCHOEPFEN 28
6.1.3 HERR LEICHSENRING (LM) - GUTE ERGEBNISSE AUCH IM AHM VERGLEICHEN
MIT ANDEREN SCHULEN 32
6.1.4 HERR SOMMER (SM) - VON VIELEN ELTERN ANGEWAEHLT 36
6.2 ZUSAMMENFASSUNG 40
6.3 IDEALTYPENVERGLEICH 42
7 SCHLUSSBETRACHTUNG 44
LITERATURVERZEICHNIS 47
ANHANG 51
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