Verbvalenz zwischen Theorie und Anwendungspraxis im DaF-Unterricht: eine Darstellung mit kontrastivem Ansatz Deutsch-Polnisch
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Veröffentlicht: |
Częstochowa
Wyd. im. Stanisława Podobińskiego
2010
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Hanna Kaczmarek
Verbvalenz
zwischen Theorie und Anwendungspraxis
im DaF-Unterricht
Eine Darstellung mit kontrastivem Ansatz
Deutsch-Polnisch
Cz^stochowa 2010
INHALTS VE RZEICHNIS
Vorwort 7
1 Zu allgemeinen Zusammenhängen zwischen linguistischen
Konzeptionen und Fremdsprachenunterricht 9
1 1 Valenz als linguistische Grundlage des Fremdsprachenunterrichts 9
1 2 Zur linguistischen Fundierung der Lehrbücher 10
2 Valenztheoretischer Ansatz 23
2 1 Zum Stellenwert der Valenztheorie 23
2 2 Die theoretischen Grundlagen der syntaktischen Valenzmodelle 30
221 Heibig 30
222 Engel 39
223 Kritische Bemerkungen zu den zwei grundlegenden Valenzmodellen
von G Heibig und U Engel 52
224 Ein Streifzug über andere Valenzkonzeptionen im syntaktischen Bereich 60
2 3 Die theoretischen Grundlagen der semantischen Valenzmodelle 63
3 Kontrastive Analyse der deutschen und polnischen Verben
unter valenztheoretischem Aspekt 69
3 1 Ein didaktisch orientiertes komplementäres deutsch-polnisches
Valenzmodell als Grundlage der Analyse 69
3 2 Ergebnisse der Korpusuntersuchung 77
Schlussbemerkungen 85
Verzeichnis der Abkürzungen 87
Anhang 89
Bibliographie 91
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