Een kind wil aardige en geen gemene getallen: over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Rotterdam
MijnBestseller.nl
2012
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 189 S. Ill. |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV040591902 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20130205 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 121127s2012 a||| |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |z 9789461932525 |9 9789461932525 | ||
| 020 | |z 9461932529 |9 9461932529 | ||
| 035 | |a (OCoLC)801099918 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV040591902 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DP 4400 |0 (DE-625)19844:12010 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Colignatus, Thomas |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Een kind wil aardige en geen gemene getallen |b over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |c Thomas Colignatus |
| 264 | 1 | |a Rotterdam |b MijnBestseller.nl |c 2012 | |
| 300 | |a 189 S. |b Ill. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Mathematikunterricht |0 (DE-588)4037949-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 689 | 0 | 0 | |a Mathematikunterricht |0 (DE-588)4037949-8 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m V:DE-604 |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025419818&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025419818 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804149677871857664 |
|---|---|
| adam_text | IMAGE 1
INHOUD
DEEL 1. INLEIDING 9
EEN BUNDEL IN HET NEDERLANDS 9
ACHTERGROND BIJ HET ADVIES TOT PARLEMENTAIR ONDERZOEK NAAR HET ONDERWIJS
IN WISKUNDE 10
PROFESSOR LENSTRA POETST HET KOPER 12
COLLECTIEF FALEN VAN DE HOOGLERAREN WISKUNDE 13
DEEL 2. REKENEN EN TAAL 15
OVERZICHT 15
GEMEEN OF AARDIG 15
TWEE ADVIEZEN OVER TIG 15
OE EERSTE DRIE ARTIKELEN 16
EEN INTERNATIONALE CONTEXT 17
OE IJSBERG 17
MARCUS LEERT REKENEN MET TIG 19
1. MARCUS EN ZIJN VRIENDEN IN GRAEP 3 21
2. MARCUS KENT TIEN CIJFERS EN ELF GETALLEN 23
3. TEILEN EN OPTELLEN 25
4. TERUGTELLEN EN AFTELLEN 27
5. VAN TIEN TOT TWEETIG 29
6. VAN TWEETIG TOT DRIETIG 31
7. VAN DRIETIG TOT VIERTIG 33
8. VAN VIERTIG TOT VIJRTIG 35
9. TIGTIG IS HONDERD 37
10. HONDERD EN EEN GETALLEN 39
11. BOVEN HONDERD 41
12. OE TAFEL VAN OPTELLING VAN TIG 43
13. HOOFDREKENEN IN STAPJES 45
14. HOOFDREKENEN IN SPRANGEN 47
15. OE TAFEL VAN OPTELLING VAN TWEETIG 49
16. MEER GETALLEN OPTELLEN 51
17. VEEL GETALLEN OPTELLEN 53
18. MAAL 55
19. LENGTE MAAL BREEDTE 57
20. OE TAFEL VAN MAAL 59
21. SPREKEN IS ZILVER, ZWIJGEN IS GOUD 61
22. EEN KADO VOOR MARCUS 63
23. MARCUS TELT SCHAAPJES 65
4
IMAGE 2
HET BOEK
REACTIES COMMENTAAR
VERANTWOORDING VOOR TIG 67
SAMENVATTING 67
INLEIDING 67
ONTSTAAN VAN HET PROBLEEM 68
EEN OPLOSSINGSAANPAK 68
VERBINDINGSPUNT 69
HET VOORSTEL VAN FRED SCHUH IN 1949 69
ALTERNATIEVEN 70
ETYMOLOGIE 71
ENGELS, OEENS, CHINEES EN HERSENS 71
MEER OVER DE WISKUNDIGE STRUCTUUR 71
AANVULLENDE OPMERKINGEN 72
EEN VERZOEK AAN DE NEDERLANDSE TAALUNIE EN DE RNTL 72
ANTWOORD VAN DE NEDERLANDSE TAALUNIE 73
CONCLUSIE 73
EEN ZESTALLIG STELSEL TIM GROEP 3 ? 75
SAMENVATTING 75
INLEIDING 75
NIEUWE SYMBOLEN EN NAMEN 76
OE SYMBOLEN EN DE EERSTE GETALLEN 76
VAN VIJF NAAR ZES 77
OOORTELLEN 78
OPTELLEN EN MALEN 79
TAFELS 81
VOOR- EN NADELEN 82
CONCLUSIES 82
MET DANK AAN SIMON STEVIN 83
VERHOUDINGEN: PLATO VERSUS ARISTOTELES 85
ONDERWIJS IN WISKUNDE EN REKENEN IN HET ALGEMEEN 87
WISKUNDE IS GEEN EMPIRISCHE WETENSCHAP 87
EEN AANPAK BIJ HET NVORWO 87
REKENEN TOEGEVOEGD AAN DE LIJST VAN WISKUNDIG DWALEN 89
OE GROVE ONWAARHEID VAN FREUDENTHAIS REALISME 89
MAAR OOK DE CRITICI HEBBEN OOGKLEPPEN 90
CONCLUSIE 92
OEEL 3. WISKUNOE OP OE MIOOELBARE SCHOOL 93
EEN NIEUW PROGRAMMA 93
REACTIES VAN NEDERLANDSE WISKUNDIGEN OP ELEGANCE WITH SUBSTANCE 95 95
95
97
DE WENSELIJKHEID VAN EEN PARLEMENTAIR ONDERZOEK NAAR HET ONDERWIJS IN
WISKUNDE EN NAAR WAT WISKUNDE HEET TE ZIJN 99
5
IMAGE 3
INLEIDING
COMPETENT HTNO RASCH EN ELO-RATING: HET LOGIT MODEL VERDERE
ONTWIKKELINGEN CONCLUSIE
INLEIDING 99
EEN WENK VOOR DE LEZER 101
WAT WISKUNDE HEET TE ZIJN MAAR HET NIET IS 102
(1) VERWARRENDE HAAKJES 102
(2) VERWARRING VAN PLUS EN MAAL BIJ BREUKEN 104
(3) KLEINER LP.V. MINDER 105
(4) FUNCTIETABEL ONDERSTEBOVEN 105
(5) HETZELFDE MET ANDERE WOORDEN 105
(6) INCONSISTENTE NAMEN VOOR PARAMETERS 106
(7) LIJN ONDERGESCHIKT AAN FUNCTIE 106
(8) OE TOP VAN EEN DAL 106
(9) OE CULTUS VAN HET WORTELTEKEN 107
(10) VAAGHEID T.A.V. WERKWOORD VERSUS ZELFSTANDIG NAAMWOORD 108 (11)
ONDOORGRONDELIJKE TERMEN, IN STRIJD MET SIMON STEVIN 108 (12) ZIJN
BREUKEN EXACT? 109
(13) GEDOE MET COOERDINATEN, COMPLEXE GETALLEN EN VECTOREN 109 (14)
NODELOOS TRAAG T.A.V. DE AFGELEIDE 110
(15) KANSREKENING WORDT STIEFMOEDERLIJK BEHANDELD 110
(16) ONDUIDELIJKE DOBBELSTEEN 111
(17) GONIOMETRIE WORDT NODELOOS INGEWIKKELD GEMAAKT 112 WISKUNDE EN
ECONOMIE 112
WAT BLIJFT IIGGEN IN HET ONDERWIJS 113
WAAROP TERUGGEKOMEN ZOU WORDEN 115
OE BEDRIJFSKOLOM 118
CONCLUSIE 120
BENOEMDE IIJNEN 123
LES 1: ACTIVEREN VAN ERVARING EN BEWUSTWORDING 124
LES 2: SORTEREN EN ABSTRACTIE 126
LES 3: ABSTRACTIE EN EXPLICITEREN 126
LES 4: VERWERKEN 127
EVALUATIE 128
OE AFGELEIDE IS ALGEBRA 129
VERSTANDIG OMGAAN MET DE JAARVERGADERING I STUDIEDAG 2009 131
WISKUNDIGEN EN DEMOCRATIE: VERWARRING EN MISLEIDING - EN HET TEGENHOUDEN
VAN KRITIEK DAAROP 132
OE WISKUNDIGE OORSPRONG VAN HET COMPETENTIE-DEBAT IN HET ONDERWIJS 135
135 135
136 137 137
COMPUTER ALGEBRA VOOR DE ECONOMIEBEOEFENING
OPINIE: GEBRUIK MATHEMATICA IN HET HELE ONDERWIJS
6
139
141
IMAGE 4
DEEL 4. DE BEDRIJFSKOLOM
CPB )( WISKUNDE = BELACHELIJK + GEVAARLIJK
ECONOMIE, WISKUNDE EN ONDERWIJS
NIET BIJ REKENEN ALLEEN
HET 5IMON 5TEVIN INSTITUUT (551)
143
143
147
149
151
SAMENVATTING INLEIDING MET VERWIJZING NAAR HET DIAGRAM HET DIEDERIK
STAPEL INSTITUUT
RAPPORT DIJSSELBLOEM CONCLUSIE
COMPLIMENTEN, MAAR EEN SCHIJNOPLOSSING: REACTIE OP WINDEIS (2011) 155
155 155
156 157 159 160
DEEL 5. ONBEHOORLLJKE WISKUNDIGEN 161
50MMIGE WISKUNDIGEN BLIJKEN ZELF GEMEEN 161
FATSOEN MOET JE DOEN. OOK IN WISKUNDE 163
GIJ ZULT NIET LASTEREN 163
SITUATIE 2008 163
SITUATIE 2012 164
STEL WISKUNDIGEN ONDER CURATELE, OOK BIJ BON 167
OE BESPREKING DOOR LIMPENS DEUGT NIET 169
OE BESPREKING DOOR 5PANDAW DEUGT HELEMAAL NIET 172
WAARSCHUWING VOOR WISKUNDIGEN 173
VOORBEELD: ZEGGENSCHAP OVER DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS 183
L1TERATUUR 187
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Colignatus, Thomas |
| author_facet | Colignatus, Thomas |
| author_role | aut |
| author_sort | Colignatus, Thomas |
| author_variant | t c tc |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV040591902 |
| classification_rvk | DP 4400 |
| ctrlnum | (OCoLC)801099918 (DE-599)BVBBV040591902 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01323nam a2200337 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV040591902</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20130205 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">121127s2012 a||| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">9789461932525</subfield><subfield code="9">9789461932525</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="z">9461932529</subfield><subfield code="9">9461932529</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)801099918</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV040591902</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DP 4400</subfield><subfield code="0">(DE-625)19844:12010</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Colignatus, Thomas</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Een kind wil aardige en geen gemene getallen</subfield><subfield code="b">over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen</subfield><subfield code="c">Thomas Colignatus</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Rotterdam</subfield><subfield code="b">MijnBestseller.nl</subfield><subfield code="c">2012</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">189 S.</subfield><subfield code="b">Ill.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">V:DE-604</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025419818&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025419818</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV040591902 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T00:26:50Z |
| institution | BVB |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-025419818 |
| oclc_num | 801099918 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 189 S. Ill. |
| publishDate | 2012 |
| publishDateSearch | 2012 |
| publishDateSort | 2012 |
| publisher | MijnBestseller.nl |
| record_format | marc |
| spelling | Colignatus, Thomas Verfasser aut Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen Thomas Colignatus Rotterdam MijnBestseller.nl 2012 189 S. Ill. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd rswk-swf Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 s DE-604 V:DE-604 application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025419818&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Colignatus, Thomas Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4037949-8 |
| title | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |
| title_auth | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |
| title_exact_search | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |
| title_full | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen Thomas Colignatus |
| title_fullStr | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen Thomas Colignatus |
| title_full_unstemmed | Een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen Thomas Colignatus |
| title_short | Een kind wil aardige en geen gemene getallen |
| title_sort | een kind wil aardige en geen gemene getallen over onderwijs in wiskunde e rekenen advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |
| title_sub | over onderwijs in wiskunde e rekenen ; advies tot hervorming in het onderwijs in wiskunde en rekenen |
| topic | Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd |
| topic_facet | Mathematikunterricht |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025419818&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT colignatusthomas eenkindwilaardigeengeengemenegetallenoveronderwijsinwiskundeerekenenadviestothervorminginhetonderwijsinwiskundeenrekenen |