Verfügbarkeit: L' année de l'école

L' année de l'école: de Luc Chatel à Vincent Peillon

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jarraud, François (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Issy-les-Moulineaux ESF Éd. 2012
Ausgabe:	Éd. 2012-2013
Schriftenreihe:	Pédagogies
Schlagworte:	Lingua francese / didattica Schulpolitik Schulkritik Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES INTRODUCTION: I ANNEE DE LA REFONDATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 LA RENTREE : ENTRE CRISEET RENOUVEAU UNE LETTRE CL TOUS LES PERSONNEIS COMME PIEDESTAL DE LA REFONDATION DE L ECOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 ~ ECLAIRAGE : REFONDER LA REPUBLIQUE PAR I ECOLE . . . . . . . . . . . . . 17 REFONDATION: UNE CONCERTATIONENTRE ESPOIR ET DOUTE. . . . . . . . . . . . 22 UN NOUVEAUSOUFFLE POUR L ECOLE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 ~ ECLAIRAGE : C EST BIEN LA QUALITE DE L ECOLE QU IL FAUT AMELIORER 29 HERITAGE:SARKOZYLAISSEUNSYSTEMEEDUCATIFPROFONDEMENTAFFAIBLI . . 31 LE BUDGET 2012 A SACRIFIE I EDUCATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 ~ FOCUS : COMMENT CHATEL SUREXECUTAIT LES SUPPRESSIONS DE POSTES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 1000 POSTES POUR LE PRIMAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 355 EMPLOIS SUPPLEMENTAIRES POUR LE SECONDAIRE. . . . . . . . . . . . . . . 44 LESRYTHMES SCOLAIRES, OBJET D AFFRONTEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 ~ FOCUS : ENQUETE SUR LA REFORME DES RYTHMES SCOLAIRES A ISSY-LES-MOULINEAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 QUEL AVENIR POUR LE PROGRAMME ECLAIR? 51 ~ ECLAIRAGE : 11FAUT SUPPRIMER LE LABEL EDUCATION PRIORITAIRE 54 ~ ECLAIRAGE : L URGENCE, C EST DE LUTTER CONTRE LES INEGALITES SCOLAIRES .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 EXAMENS: DE NOUVELLES EPREUVES EN 2013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 5 IMAGE 2 L ANNEE DE L ECOLE REMPLACEMENT DES ENSEIGNANTS : LA CONTINUITE DU SERVICE PUBLIC D EDUCATION N EST PLUS ASSUREE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 DECROCHAGE : 120000 PERDUS DE VUE . A. QUI LA FAUTE? . . . . . . . . . 70 L ASSOUPLISSEMENT DE LA CARTE SCOLAIRE A AGGRAVE LES SEGREGATIONS . . 72 PILOTAGE : QUEL AVENIR POUR LE DECRET SUR LA GOUVERNANCE? . . . . . . . . 78 AUTONOMIE DES ETABLISSEMENTS: UNE BONNE IDEE? . . . . . . . . . . . . . . 81 LE SODE: ALIBI OU GRANDE CAUSE NATIONALE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 L ENSEIGNEMENT AGRICOLE, OUBLIE DE LA CAMPAGNE PRESIDENTIELLE? . . 85 NUMERIQUE : UN GRAND PLAN POUR L E:COLE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 - ECLAIRAGE : LES TICEN ONT JAMAIS ETE PRISES AU SERIEUX . . . . . . 92 LESREGIONS CONFIRMEES COMME PARTENAIRES DE L EDUCATION NATIONALE. . . 96 - EDAIRAGE : RAPPROCHER LA DECISION DE LA REALITE DU TERRITOIRE NE CREE PAS D INJUSTICE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 LE HAUT CONSEIL DE L EDUCATION RENOUVELE 100 LA CLASSE VINCENT PEILLON POSE LA QUESTION DE LA NOTATION 105 - ECLAIRAGE : NOTES AU PRIMAIRE : QU EN EST-I1 CHEZ NOS VOISINS? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 CES COLLEGES QUI ONT SUPPRIME LES NOTES... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 - ECLAIRAGE : LES NOTES CONTRIBUENT A LA DISCRIMINATION ET A LA REPRODUCTION SOCIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 A. QUOI SERVENT LES DEVOIRS? 118 ET SI ON REDUISAIT LA TAILLE DES DASSES ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 L AIDE INDIVIDUALISEE : EST-CE L ECOLE OU L ELEVE QUI A LE PLUS BESOIN D AIDE? . . . . . . . . . . . . 123 QUEL AVENIR POUR LE MANUEL SCOLAIRE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 LE MANUEL NUMERIQUE PEUT-IL REMPLACER LE MANUEL PAPIER? . . . . . . 129 LE NOUVEAU REGIME DES SANCTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 VIOLENCE SCOLAIRE : UN ENQUETE DEVOILE LES FAITS. . . . . . . . . . . . . . . . . 135 6 IMAGE 3 TABLEDESMATIERES LE METIER POURQUOIREFORMER LE METIER? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 POURQUOILE METIER D ENSEIGNANT EST-IL DECONSIDERE?. . . . . . . . . . . . 142 BURNOUT, TENSION AU TRAVAIL : ENSEIGNEREST-IL UN METIER AE RISQUE? . . 144 FAUT-IL PAYER LES ENSEIGNANTS AU MERITE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 L EVALUATION DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE NE SERA PAS CONFIEE AUX SEULS CHEFS D ETABLISSEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 - ECLAIRAGE : DEPUIS 2007, L EVALUATION EST EN PASSE DE DEVENIR UNE CALAMITE SODALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 FORMATIONINITIALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 - ECLAIRAGE : ON NE PEUT PAS SAUVER L ARCHITECTURE GENERALE DE LA MASTERISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 LA FORMATION CONTINUE MALADE DE CHATEL ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 LE PRIMAIRE LE PRIMAIRE EPUISE SOUS LES REFORMES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 L AVENIRDES RASEDSE JOUE CETTE ANNEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 MATERNELLE : UNE PRIORITE AE REINVENTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 LE HCEDENONCE LES EVALUATIONS TROMPEUSES ET PEU EXIGEANTES DE I EDUCATION NATIONALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 - ECLAIRAGE : 11FAUT UNE AGENCE QUI NE SOIT PAS SOUPL;ONNEE DE VOULOIR AMELIORER LES RESULTATS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 LE SNUIPP ENVISAGE LA SUPPRESSIONDE L AIDE PERSONNALISEE EN 201 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 LESDEVOIRS AE LA MAISONSONT-ILS REELLEMENT INTERDITS? . . . . . . . . . . . 183 LESNOUVEAUXPROFESSEURSDES ECOLES PLUS DESENCHANTES QUE LEURS AINES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 L ECOLERURALE A-T-ELLE UN AVENIR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 7 IMAGE 4 L ANNEE DE L ECOLE LE COLLEGE POURQUOI LE COLLEGE VA CHANGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 - ECLAIRAGE : LE COLLEGE UNIQUE, POUR QUOI FAIRE? 196 QUEL AVENIR POUR LE LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES? . . . . . . . . . . 200 A QUOI SERT L ENSEIGNEMENT INTEGRE DES SCIENCES? . . . . . . . . . . . . . . 202 UN NOUVEAU BREVET EN 2013 204 STAGES DE TROISIEME : UN DISPOSITIF ORIGINAL POUR VAINCRE LA DISCRIMINATION AE PARIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 LE LYCEE FAUT-IL EN FINIR AVEC LA REFORME DU LYCEE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 BACCALAUREAT 2012 : C EST LE BAC PROFESSIONNEL QUI SAUVE LES APPARENCES... 217 VOIE TECHNOLOGIQUE : POUR LE SNES, ~A VA PETER . . . . . . . . . . . . . . 220 - ECLAIRAGE : ON CROIT EN L AVENIR DE I ENSEIGNEMENT TECHNOLOGIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 MA VOIE SCIENTIFIQUE , UN SITE POUR RENOUER AVEC LE GOUT DES SCIENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 LE LYCEE PROFESSIONNEL ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL : PLUS QU UNE REFORME, UNE REVOLUTION 229 L APPRENTISSAGE PEUT-IL REMPLACER L ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL SCOLAIRE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 LA RENOVATION DE LA VOIE PROFESSIONNELLE A-T-ELLE ETE TROP EXPEDITIVE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 LA REFORME DE LA VOIE PROFESSIONNELLE FAVORISE-T-ELLE L EXCLUSION? 238 LE BAC PROFESSIONNEL EST-IL DEVENU UNE VOIE ORDINAIRE D ACCES ;. ? AU SUPENEUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 LE (AFE PEDAGOGIQUE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 8
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