Verfügbarkeit: Maman, j'aime pas l'école

Maman, j'aime pas l'école: les enfants d'aujourd'hui dans l'école de demain

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Bak, Fabrice (VerfasserIn), Tantôt, Monique (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Paris Harmattan 2012
Schriftenreihe:	Enfance, éducation et société
Schlagworte:	Schüler Frankreich
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Includes bibliographical references (p. 301-303).
Beschreibung:	303 S. 24 cm.
ISBN:	9782296991583

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES : PRHACE DU DR OLIVIER REVOL INTRODUCTION I) LE DEVE10PPEMENT DE LA PENSEE DE L ENFANT: QUE1QUES PRINCIPES DU DEVE10PPEMENT COGNITIF P.7 P.LL 1) LA PSYCHOLOGIE DE L ENFANT ET L ECOLE D AUJOURD HUI P.17 A) LES BASES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF P.17 B) LES ETAPES DU DEVELOPPEMENT COGNITIF DE L ENFANT P.20 - DE LA NAISSANCE A 2 ANS: LA PENSEE SENSORI-MOTRICE P.20 - DE 2 ANS A 6-7 ANS : LA PENSEE SYMBOLIQUE P.22 - L ECOLE PRIMAIRE ET LA PENSEE OPERATOIRE CONCRETE P.29 - LA PENSEE FORMELLE DE L ADOLESCENCE PAL C) L ATTENTION ET LA CONCENTRATION PA2 - QU EST-CE QUE L ATTENTION ? PA3 - QU EST-CE QUE LA CONCENTRATION ? PA8 D) RYTHMES DE L ENFANT VERSUS RYTHMES SCOLAIRES P.S3 E) LES TROUBLES INSTRUMENTAUX DES APPRENTISSAGES P.56 - LA NON-CONSTRUCTION DU REEL P.S7 - LA FIGURATIVITE P.6L - LA SEDIMENTATION DE LA PENSEE P.6S - LES OSCILLATIONS COGNITIVES P.68 - LA FIGURATIVITE FORMELLE P.73 - LA NON-ENTREE FORMELLE P.7S - LES SYSTEMES DE COMPENSATIONS : P.8L - LA MEMOIRE P.82 - LES SCHEMATISMES P.83 - LES REGULATIONS PSYCHOAFFECTIVES P.86 2) LE DECALAGE DE LA MATURATION COGNITIVE : LES IMPLICATIONS D UN PROBLEME PEU CONNU P.90 IMAGE 2 3) LA DIFFICULTE DE SE METTRE EN PHASE AVEC L EVOLUTION FAMILIALE : LE CYDE D EVOLUTION DE LA FAMILIE P.97 11) L ECOLE D AUJOURD HUI : UN CONSTAT CONSTRUCTIF 1) L ECOLE COMME LIEU DE SOUFFRANCES : A) DE L ENSEIGNANT B) DE L ELEVE C) DES PARENTS D) UNE PISTE POUR DIMINUER CES SOUFFRANCES 2) L ECOLE COMME LIEU D INCOMPREHENSION 3) L ECOLE COMME LIEU DE CONTRADICTION : L AUTONOMIE III) QUE1QUES AIDES CONCRETES SUR QUE1QUES POINTS EIES 1) AUTORITE ET PEDAGOGIE : A) LE PROBLEME DE L AUTORITE DANS LES ECOLES B) L AUTORITE DANS LA FAMILIE C) L AUTORITE ET LA SANCTION DANS LA DASSE D) L AUTORITE AU XXR SIEDE 2) LE PROBLEME DE LA REUSSITE SCOLAIRE : UNE VALORISATION ADULTE A) CHEZ L ENSEIGNANT B) CHEZ LE PARENT 3) LE BON ELEVE ET LE MAUVAIS ELEVE 4) LA QUESTION DU SOUTIEN SCOLAIRE : L EPIDEMIE DES AIDES A) POURQUOI TANT DE RECHERCHES D AIDES B) COMMENT STRUCTURER LE SOUTIEN SCOLAIRE C) ET L ECOLE DANS TOUT ;:A ? P.L0S P.L0S P.L06 P.LL0 P.112 P.1L7 P.128 P.13S P.136 P.138 P.142 P.149 P.1S2 P.1S2 P.155 P.1S8 P.162 P.162 P.167 P.17L IMAGE 3 IV) L ECOLE DE DEMAIN ... : L URGENCE D INNOVER 1) L EEOLE EOMME LIEU D INVENTIONS 2) L ENSEIGNANT EOMME GUIDE 3) EDUQUER E EST EROIRE EN L AVENIR 4) COMMENT FAIRE EVOLUER LE EOMPORTEMENT D UN ENFANT 5) L APPRENTISSAGE ET LA MOTIVATION A) LES FAETEURS ENDOGENES - OBJEETIFS : EOGNITIFS - SUBJEETIFS : AFFEETIFS B) LES FAETEURS EXOGENES - FAMILIAUX - SEOLAIRES 6) L ENSEIGNANT N EST PAS SEUL : IL FAIT PARTIE D UNE EQUIPE ... A) UNE NEEESSITE VITALE B) LES 3 MODALITES DE FONETIONNALITE D UNE EQUIPE - ETAPE 1 - ETAPE 2 - ETAPE 3 7) LA CLE POUR ETRE SPEEIALISTE A) LA FORMATION B) LES 5 EOMPETENEES POUR ENSEIGNER E) LA QUESTION DE LA SEEURITE D) METTRE DE LA VIE DANS L EEOLE V) SYNTHESE DE CES PRINCIPES, L ACCOMPAGNEMENT D ENFANTS SPECIFIQUES : 1) LES ENFANTS A HAUT POTENTIEL A) QUELQUES INFORMATIONS DE BASE P.179 P.183 P.189 P.L96 P.214 P.218 P.218 P.220 P.226 P.226 P.229 P.234 P.234 P.236 P.237 P.239 P.240 P.241 P.241 P.243 P.250 P.251 P.255 P.255 IMAGE 4 B) HAUT POTENTIE1, AFFECTIVITE ET APPRENTISSAGE C) LE DIAGNOSTIC : UN PRINCIPE TOUJOURS D ACTUALITE D) LES RISQUES D UNE AISANCE INTELLECTUELLE : LA PERTE DE SON IDENTITE E) LE SOUTIEN A LA CONSTRUCTION ET LA PRESERVATION DE L IDENTITE F) COMMENT ETRE UN BON GUIDE G) ET LE SAUT DE CLASSE ? H) LA COHERENCE DES LIENS 2) L ACCUEIL DES ENFANTS HANDICAP ES A) QUELQUES DEFMITIONS B) L ECOLE ET LE HANDICAP C) LES DES D UNE INTEGRATION REUSSIE - COMPRENDRE LA FAMILLE - RETRACER LE PARCOURS DE L ENFANT - LE CONTRAT D ACCOMPAGNEMENT - LES LIENS AVEC LES AUTRES PROFESSIONNELS D) L ORGANISATION DANS LA DASSE CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE P.257 P.261 P.266 P.268 P.271 P.276 P.280 P.282 P.283 P.284 P.287 P.288 P.290 P.292 P.293 P.295 P.299 P.301
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