Vermitteltes Mittelalter?: Schulische und außerschulische Potentiale moderner Mittelalterrezeption
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2012
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| Schriftenreihe: | Germanistik, Didaktik, Unterricht
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Inhalt
1. Einleitung 9
2. Wertung von Literatur - theoretische Grundlagen 13
3. Voraussetzungen und Kriterien zur Wertung von Kinder- und
Jugendliteratur mit Mittelalterbezug 19
3.1. (Phantastische) Kinder- und Jugendliteratur 19
3.2. Textrezeption in schulischen und außerschulischen
Zusammenhängen 38
3.3. Bilder vom Mittelalter 68
3.4. Intertextualität und Adaptation 75
4. Analyse ausgewählter Beispiele 91
4.1. Anmerkungen zum Textkorpus 91
4.2. Analysemethode 91
4.3. Zur Geschichte des Artusstoffs 92
4.4. Das populäre Artusbild 109
4.5. Marion Zimmer
Bradley: Die
Nebel von Avalon 115
4.6. Kevin Crossley-Holland: Artus 162
4.7. Peter Schwindt: Gwydion 202
4.8. Wolfgang und Heike Hohlbein: Die Legende von
Camelot
238
5. Vermitteltes Mittelalter? Das didaktische Potential der
untersuchten Texte 261
6. Ausblick 265
7. Bibliographie 267
7.1. Primärliteratur 267
7.2. Forschungsliteratur 269
7.3. Lexika 280
7.4. Webseiten 280
7.5. Filme 282 |
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