Kompetenzorientiert prüfen: Leistungsbewertung an der Hochschule in Theorie und Praxis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen ; Toronto
Verlag Barbara Budrich
[2012]
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| Schriftenreihe: | Kompetent lehren
Band 4 utb 3777. Schlüsselkompetenzen |
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INHALT
) VORWORT 9
1 EINLEITUNG 11
2 W A R U M UE B E R H A U P T PRUEFUNGEN? 13
3 P R UE F U N G E N U N D BOLOGNA 17
4 WAS PRUEFEN? Z U M KOMPETENZBEGRIFF 21
4.1 KOMPETENZ-PERFORMANZ-PROBLEMATIK 22
4.2 DIMENSIONEN U N D BEREICHE V O N KOMPETENZEN . 24
4.3 PROBLEMORIENTIERUNG 27
4.3.1 KOGNITIVE DISSONANZEN 27
4.3.2 PROBLEMSTELLUNGEN A U F GRUNDLAGE VON LERNZIELTAXONOMIEN 30
4.3.3 PROBLEMSTELLUNGEN NACH INFORMATIONS- U N D SICHERHEITSGRAD 33
4.3.4 ZWISCHENFAZIT FUER PRUEFUNGEN 34
4.4 HANDLUNGSORIENTIERUNG 35
5 WONACH PRUEFEN? ANSPRUECHE U N D KRITERIEN 41
5.1 DIDAKTISCHE ANSPRUECHE A N EINE P R UE F U N G 41
5.2 GUETEKRITERIEN EINER P R UE F U N G 43
6 WIE PRUEFEN? P R UE F U N G E N GESTALTEN 45
6.1 PRUEFUNGSFORMEN 46
6.2 SCHRIFTLICHE PRUEFUNGEN 51
6.3 MUENDLICHE PRUEFUNGEN 55
6.3.1 VORBEREITUNG U N D PROTOKOLL 55
6.3.2 GESPRAECHSFUEHRUNG 58
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IMAGE 2
6 INHALT
6.3.3 EXKURS: D E N P R UE F U N G S R A U M GESTALTEN 63
6.4 G R U P P E N P R UE F U N G E N 65
6.5 EXKURS: U M G A N G M I T PRUEFUNGSANGST 68
7 FORMATIV PRUEFEN M I T CLASSROOMASSESSMENT-TECHNIQUES (CATS) 71
7.1 WAS ZEICHNET CATS AUS? 72
7.2 GESTALTUNGSPRINZIPIEN FUER CATS 73
7.3 EINIGE BEISPIELE FUER CATS 74
7.3.1 CATS MIT FOKUS AUF DIE GESAMTE VERANSTALTUNG U N D
RAHMENBEDINGUNGEN 74
7.3.2 CATS M I T FOKUS AUF LERNVORAUSSETZUNGEN 75
7.3.3 CATS MIT FOKUS AUF D E N LEHR-LERNPROZESS 76
7.3.4 CATS MIT FOKUS AUF LERNZIELE, LERNERGEBNIS U N D LERNERFOLG 78
7.3.5 CATS MIT FOKUS AUF DIE PRUEFUNG 80
8 LEISTUNGEN BEWERTEN 81
8.1 WAHRNEHMUNGSVERZERRER 83
8.2 N O R M E N 87
8.3 NOTENSKALEN 91
8.4 KRITERIEN U N D P U N K T E 94
8.4.1 GEWICHTUNG U N D PUNKTEVERTEILUNG 94
8.4.2 KRITERIEN FUER FREIE TEXTE 97
9 LITERATUR 105 |
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