Das Leben der Sozialistin Anna Siemsen und ihr pädagogisch-politisches Wirken: eine historisch-systematische Studie zur Erziehungswissenschaft
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| Sprache: | German |
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2012
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITENDE GEDANKEN ZU DEN SCHULPAEDAGOGISCHEN UND POLITISCHEN
AUSFUHRUNGEN EINER URCHRISTLICH-SOZIALISTISCHEN PAEDAGOGIN 1
2 ANNA SIEMSENS LEBEN UND WERK ALS FORSCHUNGSGEGENSTAND DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT: STAND DER FORSCHUNG 7
2.1 ZUM PROFIL DER QUELLEN 12
2.1.1 ARTIKEL UND AUFSAETZE: UEBERBLICKE, ANLEITUNGEN UND HILFESTELLUNGEN
STATT AKADEMISCHER DISKUSSIONSBEITRAEGE 12 - 2.1.2 SELBSTSTAENDIGE
PUBLIKATIONEN: GRUNDLAGENWERKE, GESCHENKBAENDE UND POLITISCHE BROSCHUEREN
16
2.1.3 UNVEROEFFENTLICHTE QUELLEN 18
2.2 AUGUST SIEMSENS BUCH UEBER DAS LEBEN UND WERK SEINER SCHWESTER: DAS
GRUNDLAGENWERK ZU IHRER BIOGRAFIE 19
2.3 ANNA SIEMSENS MANUSKRIPTE: MEIN LEBEN IN DEUTSCHLAND UND
ERINNERUNGEN - AUTOBIOGRAFIEN ODER VERSUCHE EINER POLITISCHEN
DARSTELLUNG? 22
2.4 EIN HISTORISCHES VORGEHEN IN HINBLICK AUF SYSTEMATIK UND BIOGRAFIE
24
3 BIOGRAFISCH-SOZIALISATORISCHE STATIONEN EINER THEORETIKERIN UND
PRAKTIKERIN IM WANDEL DER POLITISCHEN SYSTEME:
POLITISCHGESELLSCHAFTLICHE ZAESUREN UND PRAEGENDE EREIGNISSE, ERLEBNISSE
UND WEGGEFAHRTEN - DAS LEBEN ANNA SIEMSENS 29
3.1 EINE KINDHEIT UND JUGEND IM DEUTSCHEN KAISERREICH: SOZIOOEKONOMISCHE
VERHAELTNISSE 30
3.2 FAMILIAERER HINTERGRUND: DAS CHRISTLICH-BUERGERLICHE ELTERNHAUS EINER
SPAETEREN SOZIALISTIN 32
3.3 STRUKTURELLE UND GESELLSCHAFTSPOLITISCHE HINDERNISSE AUF DEM
BILDUNGSWEG 39
3.3.1 MOEGLICHKEITEN DER MAEDCHEN- UND FRAUENBILDUNG AB DEM 19.
JAHRHUNDERT: BUERGERLICHE FRAUEN UND IHR STREBEN NACH
INSTITUTIONALISIERTER BILDUNG 41
IX
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IMAGE 2
3.3.2 DIE ENTWICKLUNG DES FRAUENSTUDIUMS IN DEUTSCHLAND: VON
DER AKADEMISCHEN AUSNAHMEBIOGRAFIE ZUR VERBINDLICHEN REGELUNG 44
3.4 STUDIENJAHRE IN MUENCHEN, MUENSTER UND BONN: GRUNDSTOCK DER
PERSOENLICHKEIT 50
3.4.1 MOEGLICHKEITEN DER MAEDCHEN- UND FRAUENBILDUNG IN DER WEIMARER
REPUBLIK: EIN KONGLOMERAT VON WEGEN FUER BUERGERLICHE SCHUELERINNEN 53
3.4.2 DIE SOZIALE, WIRTSCHAFTLICHE UND POLITISCHE LEBENSSITUATION DER
FRAUEN: DIE SOZIOOEKONOMISCHE AUSGANGSLAGE DER BUERGERLICHEN UND DER
SOZIALISTISCH-PROLETARISCHEN FRAUENBEWEGUNG 59
3.4.3 DIE BUERGERLICHE FRAUENBEWEGUNG: EINE BILDUNGSBEWEGUNG 66
3.4.4 DIE SOZIALISTISCH-PROLETARISCHE FRAUENBEWEGUNG: EINE POLITISCHE
BEWEGUNG 73
3.5 DER ERSTE WELTKRIEG: SCHOCK UND KRISTALLISATIONSPUNKT POLITISCHER
WELTANSCHAUUNG - VON DER BUERGERLICH-CHRISTLICH GEPRAEGTEN'LEHRERIN ZUR
SOZIALISTISCHEN PAEDAGOGIN 78
3.5.1 DIE SOZIALISTIN: VERSUCH IHRER POLITISCHEN VERORTUNG 81
3.5.2 ORGANISATIONEN DER FRAUENBEWEGUNG: DIE INTERNATIONALE FRAUENLIGA
FUER FRIEDEN UND FREIHEIT - WECHSELSPIEL UND REIBUNGSPUNKTE ZWISCHEN
ORGANISIERTER BEWEGUNG EINERSEITS UND INDIVIDUELLER INTENTION UND
HERANGEHENSWEISEN ANNA SIEMSENS ANDERERSEITS 88
3.6 BERUFLICHE UND POLITISCH-PAEDAGOGISCHE STATIONEN IN DER ZEIT VON DER
WEIMARER REPUBLIK BIS ZUR MACHTUEBERNAHME DER NSDAP: HOCHPHASE DES
BILDUNGSPOLITISCHEN UND SCHULPAEDAGOGISCHEN WERKES 94
3.7 EXILJAHRE IN DER SCHWEIZ: EINE FRAUENBEWEGTE SOZIALISTISCHE
EXILANTIN UND IHR VIELDIMENSIONALES STREBEN NACH EINER BESSEREN
GESELLSCHAFT 101
3.8 HAMBURG: REMIGRATION, PAEDAGOGISCHE VISIONEN UND BILDUNGSPOLITISCHE
ENTTAEUSCHUNGEN - KEIN AUFBRUCH IN EINE NEUE PAEDAGOGIK 116
X
IMAGE 3
4 DAS WERK ANNA SIEMSENS: SOZIOLOGISCHE HERANGEHENSWEISEN,
HISTORISCHER MATERIALISMUS UND URCHRISTLICHE WERTVORSTELLUNGEN ALS
GRUNDLAGEN DES POLITISCHEN UND PAEDAGOGISCHEN SCHAFFENS 131
4.1 REFORMPAEDAGOGISCHE ANSAETZE IN DER WEIMARER REPUBLIK: DURCH
SCHULREFORMEN ZUR GESELLSCHAFTSREFORM - KURZE KRITISCHE BETRACHTUNG DES
BEGRIFFS SOWIE DER VERSCHIEDENEN IDEEN, KONZEPTE UND VERSUCHSSCHULEN 134
4.2 DIE SOZIALISTISCHE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT: POTENTIALE UND ANSAETZE
EINER PAEDAGOGIK IN ZEITEN NEOLIBERALER UND KAPITALISTISCHER WIRTSCHAFTS-
UND GESELLSCHAFTSORDNUNG 145
4.3 FRAGMENTARISCH-KONZEPTIONELLE GEDANKEN UND AUFRISSE DES
GEMEINSCHAFTS- UND ERZIEHUNGSBEGRIFFS: KEINE ERZIEHUNG OHNE GEMEINSCHAFT
- KEINE ERZIEHUNG ABSEITS DER GESELLSCHAFT! 157
4.4 DENKFIGUREN DER PAEDAGOGIK BEI ANNA SIEMSEN: EINE CHRISTLICH
BUERGERLICH GEPRAEGTE FRAU UND IHR STREBEN NACH EINER ERZIEHUNG ZUM
SOZIALISMUS 179
4.4.1 ZUM MENSCHENBILD: DER MENSCH ALS ANIMAL SOCIALE 180
4.4.2 FRAUENBILD: DISKREPANZEN ZWISCHEN POSTULIERTEM, IDEALISIERTEM UND
GELEBTEM FRAU-SEIN - DIE FRAGE NACH DER MUETTERLICHKEIT ALS PROFESSION
183
4.4.3 KRITISCHE SCHULPAEDAGOGISCHE UEBERLEGUNGEN UND POSTULATE: DURCH
GEMEINSCHAFT UND ARBEIT ZUR VERVOLLKOMMNUNG DER INDIVIDUELLEN
PERSOENLICHKEIT - EIN ANGRIFF AUF DIE STAATSSCHULE 189
4.4.4 EIN VEREINTES EUROPA ALS MOTOR FUER EINE BESSERE GESELLSCHAFT: DIE
EUROPAEISCHE AKADEMIE (EPA) 207
4.4.5 BERUFSPAEDAGOGISCHE UEBERLEGUNGEN: KRITIK AN GEORG KERSCHENSTEINER
UND EDUARD SPRANGER 213
4.4.6 SCHULBUECHER ALS POLITIKUM: ANTIPREUSSISCHE, -MILITARISTISCHE UND
-CHAUVINISTISCHE SCHULBUCHKRITIK 222
4.4.7 STRAFE ALS ERZIEHUNGSMITTEL: PRUEFSTEIN PAZIFISTISCHER GESINNUNG
226
XI
IMAGE 4
4.5 SCHWERPUNKTE DER ARBEIT IM THEMATISCHEN KONTEXT DER
FRAUENBEWEGUNG: MAEDCHEN- UND FRAUENBILDUNG, KOEDUKATION,
FRAUENERWERBSARBEIT, SEXUALERZIEHUNG UND DIE FRAU ALS POLITISCHES
SUBJEKT IM SPANNUNGSFELD INDIVIDUAL-BIOGRAFISCHER RAHMENBEDINGUNGEN,
SOZIALISTISCHEN ANSPRUCHS UND GESELLSCHAFTLICHER REALITAET 228
4.5.1 MAEDCHEN- UND FRAUENBILDUNG ALS NOTWENDIGE ANTWORT AUF
OEKONOMISCH-GESELLSCHAFTLICHE VERAENDERUNGEN 229
4.5.2 ZUR FRAGE DER FRAUENERWERBSARBEIT: ANSPRUECHE, FORDERUNGEN UND
GESELLSCHAFTLICHE ANACHRONISMEN 236
4.5.3 KOEDUKATION: FORDERUNG NACH EINEM DER REALITAET ENTSPRECHENDEM
ABBILD DER GESELLSCHAFT IN DEN KLASSENZIMMERN DER SCHULEN 243
4.5.4 SEXUALITAET ALS ASPEKT DER SOZIALEN FRAGE: DIE NOTWENDIGKEIT EINES
OFFENEN UMGANGS MIT SEXUALITAET, PROSTITUTION ALS SOZIO-OEKONOMISCHES
PHAENOMEN UND GESELLSCHAFTLICHES PROBLEM SOWIE HOMOSEXUALITAET ALS
NATUERLICHE AUSPRAEGUNG SEXUELLER ORIENTIERUNGSMOEGLICHKEITEN DES MENSCHEN
247
4.5.5 POLITISCHE RECHTE FUER UND POLITISCHE BILDUNG VON MAEDCHEN UND
FRAUEN: DIE FRAU ALS POLITISCHES SUBJEKT UND POLITISCHE AKTEURIN 257
5 BILANZ DES PAEDAGOGISCH-THEORETISCHEN SCHAFFENS: ZU DEN PAEDAGOGISCHEN
KONZEPTIDEEN EINER SOZIALISTISCHEN PAEDAGOGIN 269
6 SCHLUSSBEMERKUNG UND AUSBLICK: WAS BLEIBT HEUTE VON ANNA SIEMSENS
UEBERLEGUNGEN IN ZEITEN DES BILDUNGSREFORMERISCHEN AKTIONISMUS EINER
KAPITALISTISCHEN GESELLSCHAFT? VERSUCH EINER KONKLUSION IHRER
THEORETISCHEN UEBERLEGUNGEN MIT HEUTIGER
BILDUNGSREALITAET 277
7 ANHANG 289
7.1 VERZEICHNISSE 289
7.1.1 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 289
7.1.2 TABELLENVERZEICHNIS 289
7.1.3 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 289
XN
IMAGE 5
7.2 MATERIALIEN ZUM LEBEN UND WERK 291
7.2.1 TABELLARISCHER UEBERBLICK UEBER ANNA SIEMSENS LEBEN 291
7.2.2 FAMILIEN-BIOGRAFISCHE KURZUEBERSICHTEN 295
7.2.3 STAMMBAUM 301
7.3 PERSONALBIBLIOGRAPHIE 303
7.3.1 BUECHER, BROSCHUEREN UND FLUGSCHRIFTEN 305
7.3.2 HERAUSGEBERSCHAFTEN 307
7.3.3 BUCHBEITRAEGE 307
7.3.4 ARTIKEL IN ZEITUNGEN UND ZEITSCHRIFTEN 309
7.3.5 UNVEROEFFENTLICHTE LITERATUR 346
7.3.6 UEBERSETZUNGEN 348
7.3.7 SONSTIGES 349
7.4 LITERATUR 350
7.4.1 PRIMAERQUELLEN 350
7.4.2 SEKUNDAERQUELLEN UND VERWENDETE LITERATUR 356
7.4.3 INTERNETADRESSEN UND ELEKTRONISCHE MEDIEN 381
7.5 PERSONENREGISTER 382
XIII |
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