Belastung und Beanspruchung im Lehrerberuf: Modelle, Befunde, Interventionen
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2013
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| Ausgabe: | 2., vollständig überarbeitete Aufl. |
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/
: 2013
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
BELASTUNGEN UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF UND DIE MODELLIERUNG
PROFESSIONELLER KOMPETENZ VON LEHRERINNEN UND
LEHRERN.- CHARAKTERISTIKA DER
ARBEITSTAETIGKEIT UND BEDINGUNGEN DER BERUFSSITUATION.-MODELLE UND
THEORIEN DER FORSCHUNG ZUR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM
LEHRERBERUF.-SYSTEMATISCHER UEBERBLICK ZUR LEHRERBELASTUNGS- UND
-GESUNDHEITSFORSCHUNG
BEANSPRUCHUNGSMUSTER IM LEHRERBERUF
PSYCHISCHE BELASTUNGEN IM UNTERRICHT
KRITISCHE DISKUSSION DES VIELSEITIGEN PHAENOMENS BURNOUT
PSYCHISCHE UND PSYCHOSOMATISCHE ERKRANKUNGEN VON LEHRKRAEFTEN.-INNERE
KUENDIGUNG UND VORZEITIGE PENSIONIERUNG.- SOZIALE UNTERSTUETZUNG IM
LEHRERBERUF.-BELASTUNGSREGULATION, STRESSBEWAELTIGUNG UND
SELBSTMANAGEMENT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF
/
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DAS THEMA BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF BILDET EINEN
SCHWERPUNKT DER EMPIRISCHEN FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF. IN DER ZWEITEN
AUFLAGE DES LEHRBUCHS WIRD AUF DER BASIS AKTUELLER FORSCHUNGSBEFUNDE UND
FACHDISKUSSIONEN EIN VERSTAENDLICHER UND ORIENTIERENDER UEBERBLICK ZU
DEN GRUNDLAGEN, MODELLEN, AKTUELLEN FORSCHUNGSANSAETZEN UND -ERGEBNISSEN
GEGEBEN. VOR ALLEM FUER STUDIERENDE - ABER AUCH FUER LEHRERINNEN UND
LEHRER, SCHULLEITUNGEN UND ALLE AM LEHRERBERUF INTERESSIERTEN - WERDEN
DIE ANSAETZE UND BEFUNDE DER FORSCHUNG ZUR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG
IM LEHRERBERUF KOMPRIMIERT UND EINFUEHREND ERLAEUTERT. ALLE BEITRAEGE
WURDEN FUER DIE ZWEITE AUFLAGE UEBERARBEITET, AKTUALISIERT UND UM
HILFREICHE ZUSAMMENFASSUNGEN, SCHLUESSELBEGRIFFE UND DEFINITIONEN
ERWEITERT.DER INHALT BELASTUNG
UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF UND DIE MODELLIERUNG PROFESSIONELLER
KOMPETENZ VON LEHRERINNEN UND LEHRERN
CHARAKTERISTIKA DER
ARBEITSTAETIGKEIT UND BEDINGUNGEN DER BERUFSSITUATION
MODELLE UND THEORIEN DER
FORSCHUNG ZUR BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG IM LEHRERBERUF
SYSTEMATISCHER UEBERBLICK ZUR
LEHRERBELASTUNGS- UND -GESUNDHEITSFORSCHUNG
BEANSPRUCHUNGSMUSTER IM
LEHRERBERUF PSYCHISCHE
BELASTUNGEN IM UNTERRICHT
KRITISCHE DISKUSSION DES VIELSEITIGEN PHAENOMENS BURNOUT
PSYCHISCHE UND
PSYCHOSOMATISCHE ERKRANKUNGEN VON LEHRKRAEFTEN
INNERE KUENDIGUNG UND
VORZEITIGE PENSIONIERUNG
SOZIALE UNTERSTUETZUNG IM LEHRERBERUF
BELASTUNGSREGULATION,
STRESSBEWAELTIGUNG UND SELBSTMANAGEMENT DIE ZIELGRUPPEN STUDIERENDE
UND DOZENTINNEN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT - VOR ALLEM LEHRAEMTER ALLER
SCHULSTUFEN; FACHWISSENSCHAFTLERINNEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT -
INSBESONDERE SCHULFORSCHUNG UND FORSCHUNG ZUM LEHRERBERUF; STUDIERENDE
UND DOZENTINNEN DER PAEDAGOGISCHEN PSYCHOLOGIE;
PSYCHOLOGISCH-MEDIZINISCHES FACHPERSONAL IN DER BETREUUNG VON
LEHRERINNEN UND LEHRERN. DER HERAUSGEBER DR. MARTIN ROTHLAND IST
AKADEMISCHER RAT A.Z. AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT (ABTEILUNG
SCHULPAEDAGOGIK/SCHUL- UND UNTERRICHTSFORSCHUNG) DER WESTFAELISCHEN
WILHELMS-UNIVERSITAET MUENSTER. DER HERAUSGEBER DR. MARTIN
ROTHLAND IST AKADEMISCHER RAT A.Z. AM INSTITUT FUER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT (ABTEILUNG SCHULPAEDAGOGIK/SCHUL- UND
UNTERRICHTSFORSCHUNG) DER WESTFAELISCHEN WILHELMS-UNIVERSITAET
MUENSTER.
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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