La programación de aula en educación infantil paso a paso:
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Madrid
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2012
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| Schriftenreihe: | Materiales para educadores
133 |
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IMAGE 1
INDICE
JUSTIFICACI6N.
17
PRESENTACI6N 21
CAPITULO 1 FUNOAMENTACION Y SUSTENTO OE LA PROGRAMACION
ANA PONGE DE LEOEN EUZONDO, ROSA ANA ALONSO RUIZ, M A ASUNCI6N JIMENEZ
TRENS, M A ANGELES VALDEMOROS SAN EMETERIO, M A ANGELES GOIGOEGHEA
GAONA, EVA SANZ ARAZURI. 27
1.1. LA PROGRAMACI6N DE AULA, CONDICI6N DE CALIDAD EDUCATIVA. CONCEPTO,
FUNCIONES, CARACTERISTICAS, IMPORTANCIA Y FINALIDADES 29
1.1.1. L,QUE ES LA PROGRAMACI6N DE AULA? L,QUE ES LA UNIDAD OID,LETICA?
CONCEPTO, FUNCIONES Y CARACTERISTICAS 31
1.1.2. L,POR QUE PROGRAMAR? L,PARA QUE PROGRAMAR? IMPORTANCIA Y
FINALIDADES DE LA PROGRAMACI6N DE AULA 35
1.2. DEI PROYECTO EDUCATIVO A LA PROGRAMACI6N DIDACTICA DE AULA.
CONCRECI6N DEI CURRICULO DE EDUCACI6N
INFANTIL. 37
1.3. DOCUMENTOS Y PROYECTOS DE CENTRO QUE DETERMINAN EL PROYECTO
EDUCATIVO Y LA PROGRAMACI6N DE AULA 42
1.4. EI EQUIPO DE EDUCACI6N INFANTIL 47
1.5. TUTORIA. FUNCIONES DEI TUTOR 49
1.6. PILARES METODOL6GICOS EN EDUCACI6N
INFANTIL. 50
1.7. ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EDUCACI6N
INFANTIL. 53
-9-
L
IMAGE 2
1.8. ORIENTACIONES PSICOPEDAG6GICAS 64
1.8.1. CORRIENTES PSICOL6GICAS Y PEDAG6GICAS 64
1.8.2. CARACTERISTICAS DEI NINO EN 3, 4 Y 5 AN OS 67
1.8.3. PERIODO DE ADAPTACI6N A LA ESCUELA 67
1.9. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EDUCACI6N
INFANTIL. 69
CAPITUL02
LA PROGRAMACION OE AULA EN EOUCACION INFANTIL
PASO A PASO. J,COMO ELABORAR LA PROGRAMACION OE EOUCACION INFANTIL?
ANA PONCE DE LEOEN EUZONDO, ROSA ANA ALONSO RUIZ, MA ANGELES VALDEMOROS
SAN EMETERIO, EVA SANZ ARAZURI, MA ANGELES GOICOECHEA GAONA,
MA ASUNCI6N JIMENEZ TRENS Y ARRATE URIA PEREZ
.*.*. 75
2.1. INTRODUCCI6N. HILO CONDUCTOR 77
2.2. CONTEXTUALIZACI6N. 81
2.2.1. UBICACI6N/DESCRIPCI6N DEI ENTOMO 81
2.2.2. CARACTERISTICAS DEI CENTRO/DESCRIPCI6N DEI CENTRO: EDIFICIO,
INSTALACIONES, HORARIO, ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 82
2.2.3. OFERTA EDUCATIVA 85
2.2.4. RECURSOS HUMANOS DEI CENTRO/PERSONAL DEI CENTRO/PROFESORADO " 86
2.2.5. CARACTERISTICAS/DESCRIPCI6N DEI AULA 87
2.2.6. CARACTERISTICAS/DESCRIPCI6N DEI GRUPO DE ALUMNOS 88
2.3. OBJETIVOS. 89
2.3.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA 90
2.3.2. OBJETIVOS GENERALES DE AREA 91
2.3.3. OBJETIVOS DIDACTICOS 93
2.4.
CONTENIDOS.
95
2.4.1. AREA DE CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA
PERSONAL. 95
2.4.2. AREA DE CONOCIMIENTO DEI
ENTOMO. 96
2.4.3. AREA DE LENGUAJES: COMUNICACI6N Y REPRESENTACI6N 97
2.5. COMPETENCIAS
BASICAS.
102
IMAGE 3
2.6.1. PRINCIPIOS METODOL6GICOS 107
2.6.2. ORGANIZACI6N ESPACIAL, TEMPORAL Y
MATERIAL. 108
2.6.3. ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL AULA 109
2.7. EDUCACI6N EN VALORES . 114
2.8. CONCRECI6N DEI PLAN DE ATENCI6N A LA DIVERSIDAD 118
2.9. EVALUACI6N 122
2.9.1. CRITERIOS DE EVALUACI6N 122
2.9.2. MOMENTOS Y TECNICAS EN LA EVALUACI6N DEI ALUMNO 124
2.9.3. EVALUACI6N DE LA PROGRAMACI6N Y ACTIVIDAD DOCENTE 126
2.10. UNIDADES DIDACTICAS 127
2.10.1. INDICE. CENTRO DE INTERES YTITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA 127
2.11. CONCLUSI6N DE LA PROGRAMACI6N DE EDUCACI6N
INFANTIL. 129
2.12. LA BIBLIOGRAFLA DE LA PROGRAMACI6N DE AULA 130
2.13. ANEXOS DE LA PROGRAMACI6N DE EDUCACI6N
INFANTIL. 131
CAPITULO 3 PARACONCRETARY SABER MAS
ANA PONCE OE LEON EUZONOO, ROSA ANA ALONSO RUIZ. EVA SANZ ARAZURI. MA
ANGELES VALOEMOROS SAN EMETERIO. M A ANGELES GOICOECHEA GAONA Y M A
ASUNCI6N JIMENEZ TRENS. 133
3.1. LEGISLACI6N Y NORMATIVA EDUCATIVA NECESARIA PARA CONCRETAR LA
PROGRAMACI6N EN LAS DISTINTAS COMUNIDADES AUT6NOMAS 135
3.2. EJEMPLIFICACI6N DE PROGRAMACIONES DIDACTICAS -FICHAS TECNICAS- 154
3.3. BIBLIOGRAFLA 158
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