Medienwelten im Wandel: kommunikationswissenschaftliche Positionen, Perspektiven und Konsequenzen ; Festschrift für Ingrid Paus-Hasebrink
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INHALT
SASCHA TRUELTZSCH, CHRISTINE W. WIJNEN UND CHRISTINA ORTNER MEDIENWELTEN
IM WANDEL: EINE EINLEITUNG 7
MICHELLE BICHLER UND EVA HAMMERER INGRID PAUS-HASEBRINK - STATIONEN
EINER WISSENSCHAFTLERIN 19
I POSITIONEN 23
RALPH WEISS THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES PRAXEOLOGISCHEN KONTEXTUALISMUS
BEI INGRID PAUS-HASEBRINK 25
FRIEDRICH KROTZ AUFWACHSEN IN MEDIATISIERTEN WELTEN 39
UWE HASEBRINK MODI AUDIOVISUELLER KOMMUNIKATION 55
CHRISTIAN DOELKER MEDIEN UND MENSCHWERDUNG. EIN
EVOLUTIONSPSYCHOLOGISCHER ANSATZ DER MEDIENPAEDAGOGIK 71
DIETER SPANHEL DER PROZESS DER IDENTITAETSBILDUNG IN MEDIATISIERTEN
ALLTAGSWELTEN 79
II PERSPEKTIVEN 95
GERHARD TULODZIECKI ZUR BEDEUTUNG KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHER
FORSCHUNG FUER DIE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 97
HTTP://D-NB.INFO/1026662923
IMAGE 2
6
INHALT
CRISTINA PONTE
MEDIA WORLDS AND THE GENERATIONAL ORDER IN SOCIALLY DISADVANTAGED
FAMILIES 113
GIOVANNA MASCHERONI FROM VIRTUAL COMMUNITIES TO SOCIAL NETWORK SITES:
CHANGING PERSPECTIVES ON ONLINE IDENTITY AND SOCIAL RELATIONS 125
VERONIKA KALMUS MAKING SENSE O F THE SOCIAL MEDIATION O F CHILDREN S
INTERNET USE: PERSPECTIVES FOR INTERDISCIPLINARY AND CROSS-CULTURAL
RESEARCH 137
RAHEL WALSER UND KLAUS NEUMANN-BRAUN FREUNDSCHAFTSNETZWERKE UND DIE WELT
IHRER FOTOALBEN - GESTERN UND HEUTE . 151
ANDREA DUERAGER UND JENS WOELKE FERNSEHPROGRAMM FUER KINDER ODER
FERNSEHPROGRAMM DER KINDER? MEDIENPAEDAGOGISCHE BETRACHTUNG EINES
ZENTRALEN PROGRAMMBEREICHS OEFFENTLICHER KOMMUNIKATION 167
BRIGITTE HIPFL UND JASMIN KAELTERER DANCING STARS - OEKONOMIE,
SUBJEKTFORMEN UND AFFEKTE DES REALITY TV . . . 183
ALBERT LICHTBLAU UND ALOIS PLUSCHKOWITZ *
FACE THE MEMORIES: FILMISCHE STADTGESCHICHTE(N) AUS SALZBURG 199
III KONSEQUENZEN 221
ULRIKE WAGNER UND CLAUDIA LAMPERT ZUR NOTWENDIGKEIT EINER
RESSOURCENORIENTIERTEN MEDIENSOZIALISATIONSFORSCHUNG 223
BERND SCHORB DIE ANEIGNUNG VON MUSIK DURCH JUGENDLICHE. DER KLANGRAUM
INTERNET . . . 237
DANIEL SUESS MEDIENSOZIALISATIONSFORSCHUNG IN DIE MEDIENPAEDAGOGISCHE
PRAXIS TRANSFERIEREN: KINDER ALS AKTEURE IM MEDIENPAEDAGOGISCHEN DIALOG
255
ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 265
MEDIENWELTEN IM WANDEL
/
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DIE AUTORINNEN UND AUTOREN DIESES BANDES PRAESENTIEREN ZUM EINEN
KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHE POSITIONIERUNGEN SOWIE THEORETISCHE
AUSEINANDERSETZUNGEN MIT MEDIEN- UND KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHEN
FRAGESTELLUNGEN. ZUM ANDEREN ZEIGEN SIE DIE PERSPEKTIVEN
KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG IM KONTEXT VON
INTERDISZIPLINARITAET UND INTERNATIONALITAET AUF ODER LEUCHTEN DIE
KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG AUS DER PERSPEKTIVE ANDERER
DISZIPLINEN AUS. AUCH DIE BEREITS EXISTIERENDE UND POTENTIELL
WECHSELSEITIGE BEREICHERUNG DER‚ DISZIPLINEN‘ WIRD HIER DISKUTIERT.
IM ABSCHLIESSENDEN TEIL WERDEN DIE RELEVANZ VON BEZIEHUNGSWEISE DIE
SCHLUSSFOLGERUNGEN AUS INTERDISZIPLINAER UND INTERNATIONAL ANGELEGTER
KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG FUER DIE GESELLSCHAFT IN DEN
MITTELPUNKT GESTELLT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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