Verfügbarkeit: L' art d'enseigner

L' art d'enseigner: comment bien enseigner à nos enfants aujourd'hui ?

Répond aux interrogations des parents et des professeurs quant aux conditions d'une gestion réussie de la classe. Posséder un savoir ne signifie pas qu'il sera transmissible facilement surtout que la formation aux métiers de l'enseignement attache plus d'importance aux discipline...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Anton, Nathalie (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	French
Veröffentlicht:	Bruxelles Ixelles 2012
Schlagworte:	Gestion de classe Enseignant Pratique professionnelle Méthode d'enseignement Qualité de l'enseignement Relation élève-enseignant Relation école-famille Unterrichtsforschung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Répond aux interrogations des parents et des professeurs quant aux conditions d'une gestion réussie de la classe. Posséder un savoir ne signifie pas qu'il sera transmissible facilement surtout que la formation aux métiers de l'enseignement attache plus d'importance aux disciplines enseignées qu'à la conduite d'une classe. Ce livre propose de réunir les conditions d'enseignement favorables.--[Memento]
Beschreibung:	Comprend des réf. bibliogr. (p. 215-220)
Beschreibung:	223 S. 21 cm
ISBN:	9782875151599 2875151592

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adam_text	IMAGE 1 TABLE DES MATIERES INTRODUETION 7 CHAPITRE 1 : PRENDRE POSSESSION DE SA SALLE DE CLASSE 15 LA CLASSE ET RETABLISSEMENT 16 LE CLIMAT SCOLAIRE 16 LE REGLEMENT INTERIEUR 21 INTERLOCUTEURS ET LIEUX D ECHANGE DANS L ETABLISSEMENT 24 AVANT L ENTREE EN CLASSE 27 QUEL MODELE POUR I ENSEIGNANT ? ................... 28 AMENAGER SA SAUEDE CLASSE 31 LA DISPOSITION DU MOBILIER. 32 LAFFICHAGE 35 LOCCUPATION DE RESPACE 37 ETABLIR UN PLAN DE CLASSE ?....*...........***........37 RESPECTER LA SAUEDE CLASSE................................... 40 FERMER LA PORTE OU LA LAISSER OUVERTE ? ....**....... 41 POUR CONCLURE : CE QU I! FAUT RETENIR 44 CHAPITRE 2 : FAIRE LA CLASSE 53 LES INCONTOURNABLES CONSIDERATIONS MATERIELLES ..... 54 221 IMAGE 2 LART D ENSEIGNER LE MATERIEL SCOLAIRE............................................. 54 LE MANQUE DE SOIN 57 POSER LE CADRE....................................................... 63 RITUELS DE DEBUT DE COURS 63 RITUELS DE FIN DE COURS 66 COMMENT S ADRESSER AUX C.MVES ? 68 TUTOIEMENT OU VOUVOIEMENT ? ......................... 68 QUEL NIVEAU DE LANGUE ADOPTER ? 70 HUMOUR OU IRONIE ?............................................ 73 COMMENT ASSEOIR SON AUTO RITE ?************************* 74 LEFFICACITE DE L ENSEIGNEMENT 81 DES MAUVAISES PRATIQUES 82 ... AUX BONNES PRATIQUES DE CONDUITE DE COURS 84 C 1, , A D 1 ; 94 OMMENT CAPTER MTERET ES E EVES . LES DEVOIRS A LA MAISON....................................... 96 POUR CONDURE : CE QU IL FAUT RETENIR 103 CHAPITRE 3 : LES DIFFERENCES DE NIVEAU AU SEIN DE LA CLASSE 107 REUSSITE ET ECHEC SCOLAIRE 108 QU EST-CE QU UN BON ELEVE? 110 MIEUX COMPRENDRE L ECHEC SCOLAIRE 117 COMMENT GERER LE MANQUE DE MOTIVATION POUR LES APPRENTISSAGES ? 121 FAIRE FACE AUX DIFFERENCES DE NIVEAU 129 LEVALUATION DES ELEVES 129 QU EST-CE QUE LA DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE ? 139 COMMENT METTRE EN PLACE UNE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE ? 141 QUE PENSER DU REDOUBLEMENT ? 146 222 IMAGE 3 TABLE DES MATIERES POUR CONC1URE : CE QU IL FAUT RETENIR *********...... 150 CHAPITRE 4 : LE GROUPE-CLASSE .******************* 153 FAIRE FACE AU GROUPE ET AUX INDIVIDUS 155 LINEVITABLE EONFLIT 155 GERER LE EONFLIT 158 ETUDE DE CAS 159 SEPTEMBRE 159 DEBUT OETOBRE 160 QUESTIONS DE DISCIPLINE 168 DISCIPLINE ET TENUE DE CLASSE 169 LES PUNITIONS POSSIBLES 176 LEFFIEACITE DE LA PUNITION 179 L ATTENTION PORTEE AUX ELEVES 186 LA SURVEILLANEE DES E1(VES: PETIT RAPPEL DES RESPONSABILITES 186 SURVEILLER/VEILLER SUR LES ELEVES 189 LES VIOLENEES EXEREEES SUR RAUTRE 191 LES VIOLENEES EXEREEES SUR SOI 194 POUR CONCLURE : CE QU IL FAUT RETENIR 197 CONCLUSION 199 ANNEXE 1 : INTERLOCUTEURS DE I ENSEIGNANT DANS I ETABLISSEMENT 203 ANNEXE 2 : INSTANCES ET LIEUX D ECHANGE POUR LE PROFESSEUR DANS I ETABLISSEMENT ***************** 207 BIBLIOGRAPHIE 215 223
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