Verfügbarkeit: Schule professionell leiten und entwickeln

Schule professionell leiten und entwickeln: Basiswissen kompakt ; Tipps aus der Schulleitungspraxis

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lungershausen, Helmut 1947- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	[Kronach] Link 2013
Schriftenreihe:	Praxishilfen Schule
Schlagworte:	Schulleitung Schulentwicklung
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ISBN:	9783556063552

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS INHALTSVERZEICHNIS VORBEMERKUNG XI 1.SCHULELEITEN - LEADERSHIP PRAKTIZIEREN ......................1 1.1 SCHULEBENOETIGT FUEHRUNG 1 1.2 DIEFUEHRUNGSAUFGABEN DERSCHULLEITUNGSINDKOMPLEX 4 1.3 DIEDISKUSSIONUEBERFUEHRUNG ISTUNUEBERSICHTLICH 6 1.4 ORIENTIERUNG GIBTDASLEADERSHIP-SIXPACK 10 1.5 DIEFUEHRUNGSINSTRUMENTE SINDENTSCHEIDEND. ............... 15 1.6 FUEHRUNG ISTEINETEAMAUFGABE .......................... 17 1.7 AUTORITAET UNDCHARISMA SINDPROBLEMATISCH 19 1.8 FUEHRUNGSERFOLG HATEINEFORMEL.........................21 DERPRAXISTIPPVONLUDEN KLEIN 22 2.ZIELEVEREINBAREN - WERTE VERFOLGEN. .......................25 2.1 EINSCHULPROGRAMM ISTSTANDARD ........................25 2.2 VISIONENSINDUMSTRITTEN ..............................28 2.3 EINLEITBILDISTERFORDERLICH ............................29 2.4 DIESCHULEZEIGTIHRPROFIL 31 2.5 EINPAEDAGOGISCHER KONSENSISTWICHTIG 33 2.6 WERTEMUESSENGELEBTWERDEN 35 2.7 ERNSTGEMEINTEZIELESINDSMART 36 2.8 OHNEMASSNAHMEN ISTDASPROGRAMM NUR PAPIER 38 DERPRAXISTIPPVONDR.WOLFGANGHAUPT. ......................40 3.QUALITAET ENTWICKELN - FORTSCHRITTE EVALUIEREN .................43 3.1 SCHULESTELLTSICHQUALITAETSANSPRUECHEN 43 3.2 QUALITAETERFORDERT MASSSTAEBE 44 3.3 ORIENTIERUNGSRAHMEN ODERREFERENZRAHMEN SINDDIEGRUNDLAGE.. 47 3.4 QUALITAETSMANAGEMENT ISTALSZYKLUSZUVERSTEHEN 49 3.5 QUALITAETSMANAGEMENT-SYSTEME WERDENGENUTZT 50 3.6 EVALUATIONHATVERSCHIEDENE PERSPEKTIVEN 53 3.7 SELBSTEVALUATIONGIBTAUFSCHLUSS 56 3.8 EXTERNEEVALUATIONKANN HILFREICHSEIN....................57 V INHALTSVERZEICHNIS 3.9 CONTROLLING KLINGTNEGATIV- ISTABERWICHTIG 59 3.10 DIERELEVANZDERSCHULFUEHRUNG FUERDIEQUALITAET ISTERMITTELT 61 DERPRAXISTIPP VONALDOMAGNO. ............................63 4.PERSONAL FUEHREN - MITARBEITER FORDERN. .....................65 4.1 PERSONALWIRTSCHAFT ISTEINENEUEAUFGABE 65 4.2 INTERESSENGEGENSAETZE WERDENDEUTLICH .....................67 4.3 PERSONALWIRDAUSGEWAEHLTUND EINGESTELLT ..................69 4.4 PERSONALENTWICKLUNG BEDEUTET FUEHREN UNDFOERDERN 71 4.5 PERSONALENTWICKLUNG BENOETIGT INSTRUMENTE .................73 4.6 BEURTEILUNGERFOLGTREFLEKTIERT ...........................78 4.7 DIEPERSONALVERTRETUNG WIRDBERUECKSICHTIGT. ................81 4.8 DERERFOLGLAESSTSICHANKRITERIENMESSEN ..................83 DERPRAXISTIPP VONHERWIGDOWERK ..........................85 5.KOMMUNIKATION STEUERN - GESPRAECHE FUEHREN .................87 5.1 KOMMUNIKATION ISTEINFUEHRUNGSINSTRUMENT 87 5.2 JEDEAEUSSERUNG HATEINENINHALTS- UND BEZIEHUNGSASPEKT 88 5.3 KOMMUNIKATION LAESSTSICHSTEUERN 90 5.4 KOMMUNIKATION FINDETAUFAUGENHOEHE STATT 93 5.5 INEFFEKTIVEKOMMUNIKATIONSMUSTER VERHINDERN VERSTAENDIGUNG 95 5.6 FEEDBACKWILLGELERNTSEIN 98 5.7 GESPRAECHEWERDEN ZIELGERICHTETGEFUEHRT 99 5.8 HUMOR BEFLUEGELTDIEKOMMUNIKATION. ................... 104 DERPRAXISTIPP VONMARIANNE CARSTENS....................... 106 6.UNTERRICHTSENTWICKLUNG FOERDERN - TEAMS UNTERSTUETZEN 109 6.1 WASISTGUTERUNTERRICHT? 109 6.2 VERSCHIEDENE ANSAETZEERGAENZEN SICH. .................... 113 6.3 UNTERRICHTSENTWICKLUNG ISTEINEGEMEINSAMEAUFGABE 115 6.4 UNTERRICHTSBESUCHE UNDHOSPITATION WERDENGEZIELTEINGEBAUT.. 117 6.5 FACHGRUPPEN SINDZELLENDERUNTERRICHTSENTWICKLUNG 119 6.6 AUFDIEGUTENLEHRERKOMMT ESAN 121 6.7 UNTERRICHTSENTWICKLUNG ISTTEAMARBEIT 122 6.8 INKLUSION ERFORDERT ZUSAETZLICHEANSTRENGUNGEN 126 6.9 DIESCHULLEITUNGARBEITET UNTERRICHTSWIRKSAM ............. 127 DERPRAXISTIPP VONCHRISTINE SPRENGEL 129 VI INHALTSVERZEICHNIS 7.GREMIENARBEIT LEISTEN - KONFERENZEN LEITEN 131 7.1 DIEGREMIEN DERSCHULEHABEN UNTERSCHIEDLICHE FUNKTIONEN 131 7.2 KONFERENZABLAEUFELASSENSICHOPTIMIEREN. ................. 133 7.3 EFFEKTIVEMODERATION ISTENTSCHEIDEND 140 7.4 RITUALESINDZWEISCHNEIDIG 142 7.5 SCHUELER-UNDELTERNVERTRETER WERDEN EINGEBUNDEN 145 7.6 DIESTEUERGRUPPEISTEINESCHULENTWICKLUNGSZELLE 146 DERPRAXISTIPPVONMARIANONNAST-KAMIETH 148 8.VERAENDERUNGEN STEUERN - WIDERSTAENDE AUSRAEUMEN 151 8.1 DIELOGIKDESMISSLINGENSISTEINEGEFAHR 151 8.2 CHANGEMANAGEMENT ISTEINEFUEHRUNGSAUFGABE 153 8.3 VERAENDERUNGEN ERZEUGENWIDERSTAENDE 155 8.4 DIEBETROFFENENWERDENEINBEZOGEN 159 8.5 ERFOLGSCHANCENWERDENUNTERSUCHT 160 8.6 VORAUSSETZUNGEN WERDENVERBESSERT ..................... 162 8.7 VERAENDERUNGSSCHRITTE WERDENDOSIERTUND ABGESCHLOSSEN 166 8.8 VERAENDERUNGSPROZESSE WERDENPLANMAESSIG GESTALTET 167 DERPRAXISTIPPVONCHRISTIANE VONSCHACHTMEYER 169 9.PROZESSE GESTALTEN - PROJEKTE UMSETZEN , 171 9.1 STRUKTURELLEFUEHRUNG MACHTVIELESEFFEKTIVERUND EINFACHER 171 9.2 PROZESSEWERDENDEFINIERTUND EINGEFUEHRT 175 9.3 PROZESSESINDGRUNDLAGE DERINFORMATIONSPLATTFORM ......... 179 9.4 PROJEKTMANAGEMENT ERSETZTAUSSCHUSS 179 9.5 DERPROFESSIONELLEPROJEKT-ABLAUF ISTDEFINIERT 181 DERPRAXISTIPPVONBERNDSTRAHLER 185 10.VERWALTUNG ORGANISIEREN - PLANUNG ERLEICHTERN. ............. 187 10.1 OHNEORGANISATION LAEUFTNICHTS 187 10.2 SCHRIFTGUTWIRDVERWALTET 190 10.3 BUEROWIRTSCHAFTLICHETOOLSWERDEN GENUTZT. 194 10.4 FINANZENMUESSEN UNTER KONTROLLESEIN 197 10.5 BESCHAFFUNGENSINDVORZUNEHMEN 199 10.6 PLANUNG ISTDASHALBELEBEN 201 10.7 RECHTLICHEVORSCHIFTEN MUESSEN BEACHTETWERDEN 204 DERPRAXISTIPPVONDR.BERNHARD HAUKE 207 VII INHALTSVERZEICHNIS 11.OEFFENTLICHKEITSARBEIT BETREIBEN - ZIELGRUPPEN ANSPRECHEN ...... 209 11.1 EINKOMMUNIKATIONSKONZEPT WIRDENTWICKELT.............. 209 11.2 DASCORPORATE DESIGNDERSCHULEWIRDGEPFLEGT 211 11.3 PRINTMEDIEN WERDENGEZIELTEINGESETZT. 213 11.4 IT-MEDIEN WERDEN IMMERWICHTIGER 215 11.5 IDEENHELFENWEITER ................................. 219 11.6 PRESSEMELDUNGEN MUESSEN SCHLAGZEILENMACHEN ............. 221 11.7 SPONSORING UND FUNDRAISING SCHAFFENFINANZIELLESPIELRAEUME ... 223 DERPRAXISTIPP VONDR.FRANZTUTZER ........................ 226 12.KONFLIKTE MANAGEN - BESCHWERDEN ERNST NEHMEN ............ 229 12.1 SCHULENOHNE KONFLIKTEGIBTESNICHT. 229 12.2 KONFLIKTEWERDEN ANALYSIERTUNDEINGESCHAETZT 230 12.3 KONFLIKTESCHWELENODERESKALIEREN 233 12.4 KONFLIKTEWERDEN DEESKALIERTUNDGESCHLICHTET. ............. 235 12.5 DIESCHULLEITUNGHANDELT ANGEMESSEN. ................... 238 12.6 BESCHWERDENWERDEN ANGENOMMEN UNDGEMANAGT 241 12.7 EINEKULTURDEROFFENHEITUND DESVERTRAUENS BEUGTVOR 243 DERPRAXISTIPP VONRUDOLFENSTEUNDJUERGENDIETRICH. ........... 245 13.GESUNDHEIT ERHALTEN - FUERSORGE PFLEGEN. .................. 247 13.1 SALUTOGENESLEITUNGSHANDELN ISTGEFORDERT 247 13.2 ARBEITS-UND GESUNDHEITSSCHUTZ SINDVERPFLICHTEND. ......... 249 13.3 LEHRKRAEFTEBENOETIGEN KOHAERENZ UND UNTERSTUETZUNG 252 13.4 SCHUELERBRAUCHEN FUERSORGEUND ORIENTIERUNG .............. 256 13.5 DIESCHULLEITUNGMUSSKONZENTRATION UND DEZENTRIERUNG BEHERRSCHEN 257 13.6 KRISENSITUATIONEN MUESSEN DURCHSTANDEN WERDEN ............ 266 DERPRAXISTIPP VONANNETTE MESSNER ........................ 268 14.UNTERSTUETZUNG SUCHEN - AUSSENPERSPEKTIVE NUTZEN 271 14.1 DERUNTERSTUETZUNGSBEDARF ISTVIELFAELTIG 271 14.2 MEHRPERSPEKTIVITAET VERHINDERT BETRIEBSBLINDHEIT. 274 14.3 PROZESSBEGLEITUNG LAESSTZIELEERREICHEN 277 14.4 COACHING UND SUPERVISIONSINDKEINLUXUS................ 279 14.5 FORTBILDUNG SOLLNUTZEN STIFTEN 281 VIII INHALTSVERZEICHNIS 14.6 EINNETZWERKVONSCHULLEITUNGEN DIENTDERSELBSTHILFE 283 14.7 MEDIENBIETENEINEINFORMATIONSFLUT. 288 DERPRAXISTIPPVONTJARKOMMEN .......................... 290 ZUM SCHLUSS: DREI ANLIEGEN DES AUTORS 293 STICHWORTVERZEICHNIS .................................... 297 IX
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