Naturwissenschaftliche Förderkompetenz von Elementarpädagogen: eine quantitative und qualitative Untersuchung der Kompetenzentwicklung von Elementarpädagogen im Rahmen einer Fortbildungsmaßnahme zur Förderung der naturwissenschaftlichen Bildung in Kindertagesstätten
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Optimus Verl.
2012
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 1
2. DIE AUSGANGSSITUATION: NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG IM
ELEMENTARBEREICH 5
2.1. FRUEHKINDLICHE BILDUNG - DIE AKTUELLE DEBATTE 5
2.1.1. UMSTRUKTURIERUNGEN DER FRUEHKINDLICHEN BILDUNGSPROZESSE 5
2.1.2. PERSPEKTIVEN DER ELEMENTARPAEDAGOGISCHEN BILDUNGSANSAETZE -
KO-KONSTRUKTION UND SELBSTBILDUNG 9
2.2. THEORETISCHE ANSAETZE DER FRUEHEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG 13
2.2.1. DIE EXPERIMENTIERREIHE - DER ANSATZ VON LUECK 15
2.2.2. DIE NATURWERKSTATT - DER ANSATZ VON SCHAEFER ET AL 18
2.2.3. UEBERBLICK UEBER ANDERE PROJEKTE 21
3. DAS PROJEKT "VERSUCH MACHT KLUG" 29
3.1. DER FORSCHENDE LERNPROZESS 29
3.2. DIE ROLLE DER ELEMENTARPAEDAGOGEN 32
3.3. AUFBAU DER FORTBILDUNG 34
3.4. DIE GENETISCHE GESPRAECHSMETHODE 37
3.5. DIE VERSUCHE 39
4. STAND DER FORSCHUNG 41
5. KOMPETENZENTWICKLUNG: THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER ZU UNTERSUCHENDEN
DIMENSIONEN 45
5.1. KOMPETENZ 45
5.1.1. ZUR AKTUALITAET DER KOMPETENZ 45
5.1.2. DER KOMPETENZBEGRIFF 47
5.1.3. KOMPETENZ ALS SELBSTORGANISATIONSDISPOSITIONEN 49
5.1.4. KOMPETENZMESSUNG 53
5.2. EINSTELLUNG 56
I
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IMAGE 2
INHALTSVERZEICHNIS
5.2.1. BEGRIFFSBESTIMMUNG 56
5.2.2. DIE VERAENDERUNG VON EINSTELLUNGEN 57
5.3. LERNMOTIVATION UND INTERESSE 58
5.3.1. LERNMOTIVATIONSFORSCHUNG 58
5.3.2. DIE PERSON-GEGENSTANDS-THEORIE DES INTERESSES 60
5.3.3. DER BEGRIFF INTERESSE 61
5.3.4. BESTIMMUNGSMERKMALE DES INTERESSES 61
5.3.5. BEDEUTUNGSVARIANTEN DES INTERESSENKONSTRUKTS 62
5.3.6. PSYCHOLOGISCHE GRUNDMECHANISMEN DER INTERESSENGENESE 63
5.4. SELBSTKONZEPT 65
5.4.1. ENTWICKLUNG DES SELBSTKONZEPTS 66
5.4.2. SELBSTKONZEPTSTRUKTURMODELLE 67
5.4.3. DAS SELBSTKONZEPT BERUFLICHER KOMPETENZ 69
5.4.4. BEZUGSNORMEN DES SELBSTKONZEPTS 69
6. VORGEHENSWEISE INNERHALB DER UNTERSUCHUNG MATERIAL UND METHODEN 73
6.1. STICHPROBE 73
6.2. FORSCHUNGSDESIGN 74
6.3. AUSWAHL DER FORSCHUNGSMETHODEN 75
7. DIE QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG- ORGANISATION UND DURCHFUHRUNG 77
7.1. FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN 77
7.2. FRAGEBOGENKONSTRUKTION 81
7.2.1. KRITERIEN FUER DIE ITEMDOKUMENTATION IN TEIL A 82
7.2.2. ITEMDOKUMENTATION IN TEIL A 82
7.2.3. KRITERIEN FUER DIE SKALENDOKUMENTATION IN TEIL B 88
7.2.4. DOKUMENTATION DER FAKTORLADUNG IN TEIL B 91
7.2.5. DOKUMENTATION DER SKALEN IN TEIL B 92
7.3. KENNWERTE DER EXPERIMENTALGRUPPE UND DER KONTROLLGRUPPE 97
7.4. ERGEBNISDARSTELLUNG DES QUANTITATIVEN UNTERSUCHUNGSABSCHNITTS 99
II
IMAGE 3
INHALTSVERZEICHNIS
7.4.1. ERWARTUNGEN AN DIE FORTBILDUNG 99
7.4.2. BIOMETRISCHE DATEN 100
7.4.3. STATUS QUO 105
7.4.4. EINSTELLUNG UND HAEUFIGKEIT 110
7.4.5. INTERESSE 121
7.4.6. SELBSTKONZEPT 123
7.4.7. SACH- UND METHODENKOMPETENZ 124
7.4.8. KORRELATIONSANALYSEN INTERESSE, SELBSTKONZEPT SOWIE SACH- UND
METHODENKOMPETENZ 126
7.4.9. EINFLUSS DER BIOMETRISCHEN HINTERGRUNDVARIABLEN AUF DIE
ENTWICKLUNG DES INTERESSES, DES SELBSTKONZEPTS SOWIE DER SACH- UND
METHODENKOMPETENZ 130
7.4.10. BEWERTUNG DER FORTBILDUNG DURCH DIE PROBANDEN 133
7.5. ZUSAMMENFASSUNG UND ERGEBNISDISKUSSION DES QUANTITATIVEN
UNTERSUCHUNGSABSCHNITTS 142
8. DIE QUALITATIVE UNTERSUCHUNG - ORGANISATION UND DURCHFUEHRUNG 153
8.1. FRAGESTELLUNGEN 155
8.2. DAS FOKUSSIERTE INTERVIEW 156
8.3. DIE QUALITATIVE INHALTSANALYSE 157
8.4. ERGEBNISDARSTELLUNG DES QUALITATIVEN UNTERSUCHUNGSABSCHNITTS 159
8.4.1. SELBSTKONZEPT 159
8.4.2. MOTIVATION UND INTERESSE 170
8.4.3. SACH- UND METHODENKOMPETENZ 180
8.4.4. HAEUFIGKEIT DES EXPERIMENTIERENS 185
8.4.5. WEITERE INDUKTIV GEWONNENE KATEGORIEN 187
8.5. ZUSAMMENFASSUNG UND ERGEBNISDISKUSSION DES QUALITATIVEN
UNTERSUCHUNGSABSCHNITTS 191
9. KOMPETENZENTWICKLUNG DER ELEMENTARPAEDAGOGEN - FAZIT UND AUSBLICK 199
10. LITERATURVERZEICHNIS 203
III
IMAGE 4
INHALTSVERZEICHNIS
11. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 219
12. TABELLENVERZEICHNIS 223
13. ANHANG 227
13.1. FRAGEBOGEN MESSZEITPUNKT 1 227
13.2. FRAGEBOGEN MESSZEITPUNKT 2 232
13.3. FRAGEBOGEN MESSZEITPUNKT 3 237
13.4. INTERVIEWLEITFADEN 240
13.5. CODIERLEITFADEN ZUR ANALYSE DER INTERVIEWTRANSKRIPTE 242
IV |
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