Cultura clásica en las áreas curriculares y en los temas transversales: 4 Unidad didáctica: La vida en sociedad : el difícil arte de gobernar
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Madrid
Narcea [u.a.]
1999
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| Schriftenreihe: | Materiales ... para educación secundaria / Ministerio de Educación y Cultura
15 : Materias optativas Materiales ... para educación secundaria / Ministerio de Educación y Cultura ... : Materias optativas |
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general
1.
GUÍA PARA EL PROFESORADO
PRESENTACIÓN
.................................................................................................................................. 5
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE EL RETO DE LA CULTURA CLÁSICA
Objetivos generales de la etapa. Objetivos generales de Cultura Clásica
......................................... 5
CÓMO PARTICIPAN OTRAS ÁREAS DE LA CULTURA CLÁSICA
Relación con las Ciencias Sociales, Geografía
e
Historia. Relación con la Lengua y la Literatura..
8
TEMAS TRANSVERSALES Y CULTURA CLÁSICA
Educación Ambiental. Unidad Didáctica: «Grecia y Roma ante la naturaleza». Educación para la
Salud. Unidad Didáctica:
«Mens
sana
in corpore
sano. La medicina
grecorromana y nuestro
mundo». Educación Cívica y moral. Unidad Didáctica: «La vida en sociedad: El difícil arte de
gobernar». Educación para la Paz. Unidad Didáctica: «La guerra cotidiana y la paz soñada»
......... 10
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
............................................................................................................... 28
2.
UNIDAD
DIDACTICA:
GRECIA Y ROMA ANTE LA NATURALEZA
¿POR QUÉ ESTUDIAR LA ECOLOGÍA EN GRECIA Y ROMA?
................................................... 37
LOS GRIEGOS Y LA NATURALEZA
Su Mediterráneo, nuestro Mediterráneo. Actitudes de los griegos ante la naturaleza. Impacto del
mundo griego en la naturaleza
........................................................................................................... 38
LOS ROMANOS Y LA NATURALEZA
Geografía y naturaleza en Italia y Roma. Actitudes de los romanos ante la naturaleza. Impacto
del mundo romano en la naturaleza
................................................................................................... 49
EL LATÍN Y EL GRIEGO EN EL LÉXICO DE LA NATURALEZA
Los nombres de las Ciencias Naturales. ¿Por qué los seres vivos tienen un nombre científico en
latín? La aventura de descifrar los nombres científicos de los animales. La aventura de descifrar
los nombres científicos de las plantas. La Mitología y los nombres de las plantas. Frases célebres
latinas sobre la naturaleza
.................................................................................................................. 60
3.
UNIDAD
DIDACTICA:
MENS
SANA IN CORPORE
SANO. LA MEDICINA
GRECORROMANA Y NUESTRO MUNDO
¿POR QUÉ ESTUDIAR LA MEDICINA ANTIGUA?
....................................................................... 77
NUESTRO SISTEMA MÉDICO Y EL DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA
La profesión médica. ¿Había igualdad de atención médica para todos? ¿Había hospitales o cen¬
tros sanitarios en la Antigüedad clásica?
........................................................................................... 77
©
NARCEA-MEC
107
¿QUÉ NOS APORTA LA MEDICINA DE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA?
La medicina hipocrática, fundamento de la medicina científica. Tipos de medicina distintos de
los hipocráticos
.................................................................................................................................. 82
EL GRIEGO Y EL LATÍN EN NUESTRO LÉXICO MÉDICO
Lugares donde se práctica la medicina. Los «incomprensibles» nombres de los médicos especia¬
listas. Los «extraños nombres» de algunas pruebas médicas. Enfermedades y dolencias. Reme¬
dios curativos o terapéuticos. Expresiones latinas relacionadas con la Medicina
............................. 97
ірщііірІІІЕІЯ
5.
UNIDAD DIDÁCTICA: LA GUERRA COTIDIANA Y LA PAZ SOÑADA
¿POR QUÉ ESTUDIAR LA GUERRA Y LA PAZ EN GRECIA Y ROMA?
..................................... 149
EL PORQUÉ DE LA GUERRA
La guerra en Grecia y Roma era una actividad constante. La guerra por el honor y la gloria. La
guerra por motivos materiales: botín, dinero y tierras
....................................................................... 149
ESPARTA: NACIDOS PARA LUCHAR
La educación espartana. La exaltación del valor espartano
............................................................... 153
EL COMBATE Y LOS DESASTRES DE LA GUERRA
Del héroe individual a la lucha colectiva. Los desastres de la guerra
............................................... 159
CARA Y CRUZ DEL IMPERIALISMO ROMANO
Roma, agente de cultura y civilización. Roma, opresora del mundo
................................................ 163
LA GUERRA EN EL AMOR Y EL SUEÑO DE LA PAZ
Para hablar de amor hablaban de guerra. La paz soñada
................................................................... 166
EL GRIEGO Y EL LATÍN EN NUESTRO LÉXICO MILITAR
Palabras de origen grecolatino relativas a la guerra y la paz. Nombres de los soldados. Nombres
de las armas. Vocabulario espartano. Expresiones y aforismos latinos relacionados con la guerra
У
la paz
................................................................................................................................ 172
108
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