Aprender ciencias en la educación primaria:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Barcelona
Graó
2012
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| Ausgabe: | 1. ed. |
| Schriftenreihe: | Ciencias en primaria
1 |
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IMAGE 1
INDICE
PRESENTACI6N 5
1. FINALIDADES DE LA ENSEFIANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA PRIMARIA.
UN BREVE RECORRIDO HIST6RICO 9
DESARROLLAR LAS FACULTADES COGNITIVAS GENERALES DE LOS NIFIOS 10
LAS LECCIONES DE COSAS 10
LA INFLUENCIA DE LA OBRA DE PIAGET
EN LA ENSEFIANZA DE LAS CIENCIAS 16
ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS Y LOS METODOS DE LA CIENCIA 18
CIENTFFICOSYEDUCACI6N CIENTFFICA 19
EI DEBATE CONCEPTOS VERSUS PRACEDIMIENTOS 22
EI NATURE STUDY 26
APRENDER A INVESTIGAR E INVESTIGAR PARA COMPRENDER 28
DESARROLLAR LA COMPETENCIA CIENTFFICA 32
2. APRENDER A INVESTIGAR 37
LA CIENCIA: UNA ACTIVIDAD QUE GENERA CONOCIMIENTO 39
LAS PREGUNTAS 45
EI AMBITO DE LOS DATOS, LOS HECHOS Y LAS EVIDENCIAS 56
OBSERVAR 59
EXPERIMENTAR 64
EI DISEFIO EXPERIMENTAL CON CONTRAL DE VARIABLES 67
ANALIZAR DATOS Y ESTABLECER CONCLUSIONES 73
EVALUAR Y REVISAR LA OBTENCI6N DE DATOS
Y EL ESTABLECIMIENTO DE EVIDENCIAS 77
LAS HABILIDADES DE INVESTIGACI6N DE LOS NIFIOS Y NIFIAS 79
EI AMBITO DE LAS EXPLICACIONES Y LOS MODELOS TE6RICOS 83
LAS EXPLICACIONES CIENTFFICAS COMO NARRACIONES 85
MODELOS Y MODELIZACI6N. HIP6TESIS Y PREDICCIONES 91
AIGUNAS ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO EN EL AULA 97
INDICE I
IMAGE 2
3. INVESTIGAR PARA COMPRENDER 101
,-POR QUE ES IMPORTANTE PLANTEARSE COMO SE APRENDE? 103
LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO EN DOMINIOS ESPECFFICOS 106
LA IDEA DEI DOMINIO ESPECFFICO Y LAS TEORFAS INTUITIVAS 108
MECANISMOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO
DE CAMBIO CONCEPTUAL 115
PROCESOS DE CAMBIO EN LAS TEORFAS INTUITIVAS
DE LOS NIFIOS Y NIFIAS 117
4. EI CONOCIMIENTO INTUITIVO DE LOS NIIIOS, PUNTO DE PARTIDA
DEI DISEIIO CURRICULAR 131
EI CONOCIMIENTO INFANTIL SOBRE LOS SERES VIVOS 133
FORMAS GENERALES DE RAZONAMIENTO INFANTIL SOBRE LOS SERES VIVOS 134
IMPLICACIONES DEI CONOCIMIENTO BIOLOGICO INFANTIL
PARA EL DISEFIO CURRICULAR 143
EI CONOCIMIENTO INFANTIL SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA 145
REFERENCIAS BIBLIOGRATICAS 149 |
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