Prévenir les violences à l'école:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Presses Univ. de France
2012
|
| Ausgabe: | 1re éd. |
| Schriftenreihe: | Apprendre
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 227 S. couv. ill. 22 cm |
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SOMMAIRE
INTRODUCTION : RELEVER LE DEFL DE 10 VIOLEN CE 0 I ECOLE CECILE CARRA,
BENOIT GALANDET MARIE VERHOEVEN... 9 UNE CHARTEREDACTIONNELLE 12 SOUS LE
REGARDD UNE AUTREDISCIPLINE: LES VIOLENCES SCOLAIRES AU REGARDDE I
HISTOIRE......................................................................................................
14 PREMIERE PARTIE:ACTEURS, DISCIPLINE ET ORDRE SCOLAIRE CHAPLTRE 1 :
ELEVES, ENSELGNANTS, CHEFS D ETABLLSSEMENT FACE AUX DESORDRES SCOLAIRES
:DES EPREUVES PARALLELES ?, ANNE BARRERE 27SOUS LE REGARDD UNE AUTRE
DISCIPLINE: DE QUOI LA JEUNESSE EST-ELLE LENOM ? 34CHAPLTRE 2 :
CONSTRUCTLON D UN ORDRE SCOLALRE PARTOGE, CLTOYENNETE ET
APPRENTLSSAGES,CECILE CARRA 43EN PRATIQUE: LA CONSTRUCTION DE
COMPETENCES POLITIQUES AU SEIN DUCONSEIL D ELEVES 48CHAPLTRE 3 : LES
NOUVEAUX INTERMEDIALRES DE 10REGULATION DE I ORDRE SCOLALRE : UN
BUANCRLTLQUE, MARIE VERHOEVEN 57JAI LU JEUNES CL PERPETE, GENERATION CL
PROBLEMES OU PROBLEME DE GENE-RATION? PAR C. NAGELS ET A. REA 66
CHAPLTRE 4 : PRATLQUES ET CONCEPTLONS DE 10 DLSCLPLLNE CHEZ LES
ENSEIGNANTS ET AGENTSSPECLALLSES DES ECOLES MATEMELLES,
RACHELGASPARINI..........................................
75PAROLEAUXACTEURS : DIFFERENTES MANIERES DE CONCEVOIR SA FONCTION ET
SONROELE DANS LA DISCIPLINE (EXTRAITS D ENTRETIENS) 81 DEUXIEME PARTIE:LE
ROLE DU CONTEXTE SCOLAIRE CHAPLTRE 5 : ETRE TEMOLN DE VLOLENCE 0 I ECOIE
: SON IMPORTANCE ET SES LIENS AVEC LE CLLMATSCOLALRE, MICHEL
JANOSZ,SOPHIEPASCALET BENOIT GALAND 93EN PRATIQUE : LE QUESTIONNAIRE SUR
L ENVIRONNEMENT SOCIOEDUCATIF 101 CHAPLTRE 6 : LA VLOLENCE 0 I ECOLE
S EXPLLQUE-T-ELLE PAR I ENVLRONNEMENT SCOLALRE ?, GEORGESSTEFFGENET
SOPHIERECCHIA 111
IMAGE 2
EN PRATIQUE: UN PROGRAMME DE PREVENTION: LES ELEVES APPRENNENT LE
COURAGE CIVIQUE 116
CHAPLTRE 7 : L LNFLUENCE DU CONTEXTE DE 10CLASSE SUR LE HARCELEMENT
ENTRE ELEVES, BENOIT
GALAND,VIRGINIE HOSPELET NOEMIE
BAUDOIN.................................................... 123
SOUS LE REGARDD UNEAUTREDISCIPLINE: BULLYING ET CONTEXTE SCOLAIRE 131
CHAPLTRE 8 : LA VLOLENCE DE I ECOLE : QUELQUES CONSTATS ET PERSPECTLVES
DE CHANGEMENT,
PIERREMERLE ...... 137
SOUS LE REGARDD UNE AUTREDISCIPLINE: VIOLENCE ET FONCTIONNEMENT DES
INSTITUTIONS SCOLAIRES. 143
TROISIEME PARTIE:
FAIRE FACE AUX VIOLENCES SCOLAIRES
CHAPLTRE 9 : LA QUESTLON DE I AUTORITE AU 111 DE I LLDUCOTLON NOUVELLE,
MARIE-LAURE VIAUD 153 J AJ LU LES SANCTIONS A L ECOLE ET AILLEURS :
SERRER LA VIS OU CHANGER D OUTIL ?.... 159
SOUS LE REGARD D UNEAUTREDISCIPLINE : LA TOLERANCE ZERO , QUELLE
EFFICACITE
?.................................................................................................................
161
CHAPLTRE 10 : FORMER LES ENSELGNANTS A PREVENLR LES SITUATIONS DE
VLOLENCE A I ECOLE. QUELS
RESULTATS DE RECHERCHE POUR QUELLES PRATLQUES DE FORMATION, BRUNOROBBES
169
EN PRATIQUE: LA PLATEFORRNE DE FORMATION EN LIGNE NEOPASS@CTION 175
CHAPITRE 11 : FORMER LES ENSEIGNANTS A 10 PREVENTION ET A 10 REGULATION
DES COMPORTEMENTS DLFFLCLLES, DANIEL FAVRE 185
PAROLEAUX ACTEURS:CONVERTIR LA VIOLENCE PAR LA CITOYENNETE A
L ECOLE..... 191
CHAPLTRE 12 : L ENGAGEMENT DU PERSONNEL SCOLALRE DONS UN PROJET
COLLECTLF DE PREVENTLON
DE 10VIOLENCE: UN DEFI DE TAILLE !, CLAIRE BEAUMONT 201
PAROLEAUX ACTEURS: PERCEPTIONS DE LA DEMARCHE DE PREVENTION PAR LES
PERSONNEIS 207
POSTFACE : COMPRENDRE 10QUESTION DE 10NORME, EIRICK PRAIRAT 217
SOUS LE REGARDD UNE AUTREDISCIPLINE: NORMES ET DEVIANCES, UN COUPLE
INDISSOCIABLE 222
LISTE DES AUTEURS
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