Verfügbarkeit: Comicrezeption und die kognitive Verarbeitung bei Kindern

Comicrezeption und die kognitive Verarbeitung bei Kindern: eine Wirkungsanalyse am Beispiel der Abrafaxe

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Thießen, Ellen 1986- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München AVM 2012
Schlagworte:	Kind > 9-11 Jahre Die Abrafaxe Kind Comic Wirkungsanalyse
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783869243382

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adam_text	IMAGE 1 I INHALT VORWORT III ABSTRACT I V ABBILDUNGS- U N D TABELLENVERZEICHNIS V ABKUERZUNGSVERZEICHNIS V I EINLEITUNG: LERNEN MIT SEQUENZIELLEN BILDERFOLGEN? ZUR KOGNITIVEN WIRKUNG VON COMICS 1 I. THEORETISCHER TEIL 5 1. MEDIENWIRKUNGSFORSCHUNG: THEORETISCHES RAHMENKONZEPT 6 1.1 DAS LIMITED CAPACITY MODEL DER INFORMATIONSVERARBEITUNG 6 1.2 DER USES-AND-GRATIFICATION-APPROACH 10 1.3 FORSCHUNGSLEITENDE IMPLIKATIONEN 13 1.4 SCHLUSSFOLGERUNG I: DAS MEDIENTHEORETISCHE RAHMENKONZEPT 14 2. GRUNDLAGEN DER KOGNITIONSPSYCHOLOGIE UND DER KOGNITIVEN LINGUISTIK 16 2.1 VERSTEHEN ALS INFORMATIONSVERARBEITUNG 16 2.2 INTELLIGENZENTWICKLUNG DES KINDES 19 2.3 FORMEN DES VERSTEHENS 20 2.3.1 TEXTVERSTEHEN 20 2.3.2 BILDVERSTEHEN 25 2.4 SCHLUSSFOLGERUNG II: DAS VERSTEHENSKONZEPT BEI KINDERN 30 3. COMICVERSTEHEN UND COMICFORSCHUNG 32 3.1 DER COMIC ALS MEDIUM 32 3.2 BESONDERHEITEN DES COMIC VERSTEHENS 35 3.3 INTERNATIONALER STAND DER FORSCHUNG 41 3.4 DAS MOSAIK ALS FALLBEISPIEL 4 6 3.5 SCHLUSSFOLGERUNG III: DAS KONZEPT DES COMICVERSTEHENS 4 7 II. EMPIRISCHER TEIL 50 4. METHODISCHES VORGEHEN 51 4.1 BESCHREIBUNG DES MEHRMETHODENDESIGNS 51 4.2 FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN 54 4.3 BESCHREIBUNG DER STICHPROBE 58 4.4 BESCHREIBUNG DES UNTERSUCHTEN COMICS 60 HTTP://D-NB.INFO/1026423414 IMAGE 2 4.5 TEIL A: DIE SCHRIFTLICHE BEFRAGUNG PER FRAGEBOGEN 61 4.5.1 OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN 61 4.5.2 ERHEBUNGSINSTRUMENT 1: ZUM AUFBAU DES FRAGEBOGENS 64 4.5.3 GUETEKRITERIEN 65 4.5.4 DATENERHEBUNG UND DATENANALYSE 66 4.6 TEIL B: DIE QUALITATIVE INHALTSANALYSE PER INTERVIEW 6 7 4.6.1 CODEBUCH UND OPERATIONALISIERUNG ZENTRALER KONSTRUKTE 68 4.6.2 ERHEBUNGSINSTRUMENT II: AUFBAU DES LEITFADENINTERVIEWS 71 4.6.3 GUETEKRITERIEN 72 4.6.4 DATENERHEBUNG UND DATENANALYSE 72 4.7 SCHLUSSFOLGERUNG IV: ZUSAMMENFASSUNG DER METHODIK 73 5. DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 75 5.1 TEIL A -STRUKTUR DES DATENSATZES: BEREINIGUNG UND INDIZES 75 5.2 TEIL B - SKALIERENDE STRUKTURIERUNG: ERGEBNISSE DER INHALTSANALYSE 77 5.2.1 VERSTEHEN MIT UND OHNE HINWEIS 78 5.2.2 FREIE COMICWIEDERGABE 82 5.3 FORSCHUNGSFRAGE 1: ERINNERN VON COMICINHALTEN 84 5.3.1 ERLERNTER UMGANG MIT COMICS: VARIANZANALYSE 84 5.3.2 GEFALLEN: REGRESSIONSANALYSE 86 5.3.3 COMICWIEDERGABE: KREUZTABELLIERUNG 87 5.4 FORSCHUNGSFRAGE II: VERSTEHEN VON COMICINHALTEN 88 5.4.1 ERLERNTER UMGANG MIT COMICS: KORRELATIONSANALYSE 88 5.4.2 GEFALLEN: KORRELATIONSANALYSE 89 5.4.3 COMICWIEDERGABE: KREUZTABELLIERUNG 90 5.5 FORSCHUNGSFRAGE III: EINFLUSS DER ERWARTUNGSHALTUNG A U F DAS ERINNERN UND VERSTEHEN VON COMICINHALTEN 91 5.5.1 ERWARTUNGSHALTUNG UND ERINNERN: T-TEST 92 5.5.2 ERWARTUNGSHALTUNG UND VERSTEHEN : KREUZTABELLIERUNG 92 5.6 ZUSAMMENFASSUNG UND INTERPRETATION DER BEFUNDE 9 3 6. DISKUSSION UND AUSBLICK 99 6.1 BEWERTUNG DER EMPIRISCHEN BEFUNDE 100 6.2 THEORETISCHER STELLENWERT DES COMICVERSTEHENSKONZEPTES 101 6.3 FORSCHUNGSDESIDERATA UND AUSBLICK 104 7. LITERATURVERZEICHNIS 106 ANHANG 118
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