Pourquoi l'éducation spécialisée:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris
Dunod
2012
|
| Schriftenreihe: | Action sociale : Métiers et pratiques
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| Beschreibung: | VIII, 232 S. graph. Darst. |
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TABLE DES MATIERES
INTRODUCTION. POURQUOI I EDUCATION SPECIALISEE ? A QUOI BON DES
EDUCATEURS SPECIALISES ?
L ECTUCATION SPECIALE : UNE ETHIQUE DE RESISTANCE
PREMIERE PARTIE
CLINIQUE
1. DE LA CLINIQUE AVANT TOUTE CHOSE
2. L ACTE EDUCATIF EST UNE COUPURE
VOLEUR OU DEBITEUR?
UN PRATICABLE, TROIS ACTES
PREMIER ACTE LAFORMULE,31 * L HISTOIRE, 31 * LAFIGURE, 32
DEUXIEME ACTE LAFORMULE,33 * L HISTOIRE, 34 * LAFIGURE, 35
TROISIEME ACTE LAFORMULE,36 * L HISTOIRE, 40 * LAFIGURE, 41
CONC1USIONS
3. CE QUE PARLER VEUT DIRE
LE CADRE
LE DISPOSITIF
LE TEMPS
L ESPACE
1
I
3
9
27
28
30
31
33
36
43
47
50
51
52
54
IMAGE 2
230
TABLEDESMATII~RES
LES TEEHNIQUES 55
L ETHIQUE 56
FORMATION A L ENTRETIEN 57
4. QUELLES REFERENCES POUR LE REFERENT? 59
AFFRONTEMENT DE DEUX REFERENEES 60
A QUOI ON SE REIERE ... EN EIEL ? 62
L INVENTION DU REFERENT 65
OBJEETIFS DE LA FONETION DE REFERENT 66
MOYENS DE LA MISSION 68
CONDITIONS DE L EXEREIEE 71
LES 1IMITES, LES RISQUES 72
CONTRE-POUVOIRS ET GARDE-FOUS 72
REFERENT ET INSTITUTION 74
BIBLIOGRAPHIE 76
5. FORMATION ET FLUX TENDUS 77
6. TRANS-FAIRE ... 85
QU EST CE QUE L AMOUR ? 87
QU EST-EE QU UNE ADRESSE? 90
MAIS DE QUEL SAVOIR S AGIT-IL ? 92
QUE FAIRE, QUE TRANS-FAIRE? 95
COMMENTAIRE DU SCHEMA, 96
7. LES TROIS TEMPS DE L INSTANCE CLINIQUE 101
PROLEGOMENE I : LA PENSEE 101
PRO1EGOMENE 11: SEANEE PHOTO 103
LE DISPOSITIF DE L INSTANEE CLINIQUE 106
LES TROIS TEMPS DE L INSTANCE CLINIQUE 108
PLACE DU SUPERVISEUR 109
PREMIER TEMPS : L INSTANT DE VOIR, 110 * DEUXIEME TEMPS : LE TEMPS POUR
COMPRENDRE, 111 * TROISIEME TEMPS : LE MOMENT DE CONCLURE, 113
PONCTUATION 114
IMAGE 3
TABLEDES MATII~RES
DEUXIEME PARTIE
INSTITUTIONNEL
231
8. EVALUER I EVALUATION EN FORMATION CONTINUE 119
RETOUR SUR LA PETITE HISTOIRE D UN SABOTAGE 121
DANS QUEL MONDE ON VIT ? 124
QUE FAIRE ? 128
9. POUVOIR, AUTORITE ET DECISION DANS I INSTITUTION 133
NREUD BORROMEEN ET DISCOURS DU MAITRE 134
IMAGINAIRE DU POUVOIR (L), 135 * SYMBOLIQUE DE L AUTORITE (S), 136 *
RIEL DE LA DECISION (R), 141
HIERARCHIE DE SUBORDINATION; HIERARCHIE DE COORDINATION 144
UNE PLACE D EXCEPTION 147
TOTEM ET TABOU 147
10. L INTERVENTION DU PSYCHANALYSTE EN INSTITUTION:
UN GESTE DEPLACE 151
TROISIEME PARTIE
POLITIQUE
11. DE QUOI LA CARENCE EST-ELLE LE NOM ?
12. BIENTRAITANCE, MALTRAITANCE ?
13. LA PLACE DES ADULTES FACE AUX ADOLESCENTS
QUAND LES ADOLESCENTS S EXPRIMENT
QUE FAIT-ON DE LEURS DIRES? PLACE DES ADULTES
14. QUAND LA GOUVEMANCE PREND LA MAUVAISE DIRECTION
COMMENT EN EST-ON ARRIVE LA ?
QUEL EST LE REFERENTIEL IDEOLOGIQUE QUI PERMET UNE TEILE INVENTION ?
15.11 N Y A QUE ~A, LE LIEN SOCIAL
16. L ATELIER DE JOSEPH ...
ERLC JACQUOT
1 ER TEMPS, LE TEMPS POUR VOIR
2 E TEMPS, LE TEMPS POUR COMPRENDRE
159
167
183
184
188
193
196
197
205
219
220
221
IMAGE 4
232
3 E TEMPS, LE TEMPS DE CONCLURE L ATELIER DE JOSEPH I
L ATELIER DE JOSEPH 11
TABLE DES MATIERES
221
223
226
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